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Rincón a rincón : actividades para trabajar con niños de 3 a 8 años / Estela Fernandez (2006)
Título : Rincón a rincón : actividades para trabajar con niños de 3 a 8 años Tipo de documento : texto impreso Autores : Estela Fernandez ; Lurdes Quer ; Securun M Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2006 Colección : Rosa Sensat núm. 6 Número de páginas : 323 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8063-804-3 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA
LECTURA-ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MÉTODOS DE APRENDIZAJEClasificación: D1 Rincón a rincón : actividades para trabajar con niños de 3 a 8 años [texto impreso] / Estela Fernandez ; Lurdes Quer ; Securun M . - Barcelona [España] : Octaedro, 2006 . - 323 p. - (Rosa Sensat; 6) .
ISBN : 978-84-8063-804-3
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA
LECTURA-ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MÉTODOS DE APRENDIZAJEClasificación: D1 Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13594 LD1 04036 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica En préstamo hasta Sobre la libertad actual en las prácticas de enseñanza / Juan Manuel Santiago Pulido en Educación y Cultura, No. 79 (Julio 2008)
[Artículo]
Título : Sobre la libertad actual en las prácticas de enseñanza Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Manuel Santiago Pulido, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 40-50 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MÉTODOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LIBERTADClasificación: P1 Resumen : "La libertad en las teorías educativas ha sido considerada como una forma de "dejar hacer" permisivo en el aula. En el presente ensayo, a tales prácticas permisivas (tanto de enseñanza como de aprendizaje) se anteponen unas prácticas de enseñanza que generan libertad. Como conclusión se ofrece el diálogo como mecanismo propicio a tales prácticas de enseñanza liberadoras."
in Educación y Cultura > No. 79 (Julio 2008) . - p. 40-50[Artículo] Sobre la libertad actual en las prácticas de enseñanza [texto impreso] / Juan Manuel Santiago Pulido, Autor . - 2008 . - p. 40-50.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 79 (Julio 2008) . - p. 40-50
Materias : ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MÉTODOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LIBERTADClasificación: P1 Resumen : "La libertad en las teorías educativas ha sido considerada como una forma de "dejar hacer" permisivo en el aula. En el presente ensayo, a tales prácticas permisivas (tanto de enseñanza como de aprendizaje) se anteponen unas prácticas de enseñanza que generan libertad. Como conclusión se ofrece el diálogo como mecanismo propicio a tales prácticas de enseñanza liberadoras." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17130 No. 79 Julio 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17131 No. 79 Julio 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las TIC: un edublog como alternativa mejoradora en competencias de comprensión y producción textual / Héctor Mauricio Jaramillo Sánchez en Revista Senderos Pedagógicos, No. 6 (Ene.-Dic. 2015)
[Artículo]
Título : Las TIC: un edublog como alternativa mejoradora en competencias de comprensión y producción textual Otros títulos : ICT: Edublogs as a Way to Improve Text Comprehension and Production Tipo de documento : documento electrónico Autores : Héctor Mauricio Jaramillo Sánchez, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 41-51 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : MÉTODOS DE APRENDIZAJE
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen : "Este artículo resulta de una investigación pedagógica de tipo cualitativo, aplicada a estudiantes del grado quinto de primaria de una institución educativa del Municipio de Titiribí, Antioquia, Colombia. Su objetivo fue la mejora significativa de desempeños en comprensión y producción textual mediados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), específicamente edublogs o blogs educativos. La investigación partió del supuesto teórico de que la cognición humana es sociocultural en tanto el sujeto aprende de la cultura que lo rodea y de los edublogs como herramienta en intervenciones pedagógicas. Es así como las TIC, por ser permeadas por la cultura, se convierten en vehículo de aprendizajes. Uno de los principales resultados de la investigación fue que los estudiantes mejoraron sustancialmente, a través de las actividades propuestas en el edublog, sus resultados en las pruebas SABER y en los informes académicos. Con esto se concluye que los procesos académicos en el Siglo xxi deben estar atravesados por las tecnologías educativas. Tomado de la fuente." En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 6 (Ene.-Dic. 2015) . - p. 41-51[Artículo] Las TIC: un edublog como alternativa mejoradora en competencias de comprensión y producción textual = ICT: Edublogs as a Way to Improve Text Comprehension and Production [documento electrónico] / Héctor Mauricio Jaramillo Sánchez, Autor . - 2018 . - p. 41-51.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 6 (Ene.-Dic. 2015) . - p. 41-51
Materias : MÉTODOS DE APRENDIZAJE
INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓNResumen : "Este artículo resulta de una investigación pedagógica de tipo cualitativo, aplicada a estudiantes del grado quinto de primaria de una institución educativa del Municipio de Titiribí, Antioquia, Colombia. Su objetivo fue la mejora significativa de desempeños en comprensión y producción textual mediados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), específicamente edublogs o blogs educativos. La investigación partió del supuesto teórico de que la cognición humana es sociocultural en tanto el sujeto aprende de la cultura que lo rodea y de los edublogs como herramienta en intervenciones pedagógicas. Es así como las TIC, por ser permeadas por la cultura, se convierten en vehículo de aprendizajes. Uno de los principales resultados de la investigación fue que los estudiantes mejoraron sustancialmente, a través de las actividades propuestas en el edublog, sus resultados en las pruebas SABER y en los informes académicos. Con esto se concluye que los procesos académicos en el Siglo xxi deben estar atravesados por las tecnologías educativas. Tomado de la fuente." En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares
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