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Estándares curriculares y autonomía / Guillermo Bustamante Zamudio en Revista Colombiana de Educación, No. 44 (Ene.-Jun. 2003)
[Artículo]
Título : Estándares curriculares y autonomía Tipo de documento : texto impreso Autores : Guillermo Bustamante Zamudio, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 64-80 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
AUTONOMÍA ESCOLAR
POLÍTICA ECONÓMICA-COLOMBIA
ESTÁNDARES CURRICULARESResumen : "La evaluación masiva entró en nuestra educación en relación con la política educativa. La Ley General de Educación la convirtió luego en un programa permanente. Pero entonces la autonomía que esa misma ley había querido implementar, que se enunciaba como mecanismo para tener una mejor calidad de la educación, se enunció luego, a partir de la evaluación masiva, como mecanismo para acentuar las diferencias educativas debidas a diferencias sociales. Entonces, la evaluación masiva, convertida en instrumento para legitimar la política educativa, no contaba con un referente común que le permitiera mostrarse como equitativa. De ahí que, en un movimiento aparente hacia un pasado de diseño instruccional, se promulguen los estándares educativos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Contexto.
Es necesario porque la ley lo establece, y viceversa.
Argumentar la norma con estereotipos.
Hacia la unidad nacional.
¿Unidad -vs.-autonomía?
Estándares: la unidad, la vía las evaluaciones masivas.
Una autonomía.
Otra autonomía.
La última autonomía.
A manera de conclusión.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7763/6258
in Revista Colombiana de Educación > No. 44 (Ene.-Jun. 2003) . - p. 64-80[Artículo] Estándares curriculares y autonomía [texto impreso] / Guillermo Bustamante Zamudio, Autor . - 2003 . - p. 64-80.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 44 (Ene.-Jun. 2003) . - p. 64-80
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
AUTONOMÍA ESCOLAR
POLÍTICA ECONÓMICA-COLOMBIA
ESTÁNDARES CURRICULARESResumen : "La evaluación masiva entró en nuestra educación en relación con la política educativa. La Ley General de Educación la convirtió luego en un programa permanente. Pero entonces la autonomía que esa misma ley había querido implementar, que se enunciaba como mecanismo para tener una mejor calidad de la educación, se enunció luego, a partir de la evaluación masiva, como mecanismo para acentuar las diferencias educativas debidas a diferencias sociales. Entonces, la evaluación masiva, convertida en instrumento para legitimar la política educativa, no contaba con un referente común que le permitiera mostrarse como equitativa. De ahí que, en un movimiento aparente hacia un pasado de diseño instruccional, se promulguen los estándares educativos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Contexto.
Es necesario porque la ley lo establece, y viceversa.
Argumentar la norma con estereotipos.
Hacia la unidad nacional.
¿Unidad -vs.-autonomía?
Estándares: la unidad, la vía las evaluaciones masivas.
Una autonomía.
Otra autonomía.
La última autonomía.
A manera de conclusión.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7763/6258 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12543 No. 44 Ene.-Jun. 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible FECODE, propuesta a la Asamblea Nacional Constituyente / FECODE en Educación y Cultura, No. 22 (Abril 1991)
[Artículo]
Título : FECODE, propuesta a la Asamblea Nacional Constituyente Tipo de documento : texto impreso Autores : FECODE, Autor Fecha de publicación : 1991 Artículo en la página : p. 4-7 Idioma : Español (spa) Materias : ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
DOCENTES-DERECHOS
AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
AUTONOMÍA
AUTONOMÍA ESCOLARResumen : "Las expectativas del país se concentran hoy en los resultados de la asamblea Nacional Constituyente (A.N.C.) Esta deberá promulgar antes del 5 de junio una nueva constitución que rija en adelante la vida institucional de los colombianos, es vital para la vida cultural y en particular para la educación que ella se inscriba en el principio general de la democracia para todos." Nota de contenido :
1. Derecho a la educación.
2. La educación, un servicio público a cargo de la Nación.
3. Los derechos de los educadores: ciudadanía completa y libertad de cátedra.
4. Libertad de enseñanza.
5. La libertad religiosa.
6. Autonomía universitaria.
7. Facultad reglamentaria de la educación.
in Educación y Cultura > No. 22 (Abril 1991) . - p. 4-7[Artículo] FECODE, propuesta a la Asamblea Nacional Constituyente [texto impreso] / FECODE, Autor . - 1991 . - p. 4-7.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 22 (Abril 1991) . - p. 4-7
Materias : ASAMBLEA NACIONAL CONSTITUYENTE-COLOMBIA
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
DOCENTES-DERECHOS
AUTONOMÍA UNIVERSITARIA
AUTONOMÍA
AUTONOMÍA ESCOLARResumen : "Las expectativas del país se concentran hoy en los resultados de la asamblea Nacional Constituyente (A.N.C.) Esta deberá promulgar antes del 5 de junio una nueva constitución que rija en adelante la vida institucional de los colombianos, es vital para la vida cultural y en particular para la educación que ella se inscriba en el principio general de la democracia para todos." Nota de contenido :
1. Derecho a la educación.
2. La educación, un servicio público a cargo de la Nación.
3. Los derechos de los educadores: ciudadanía completa y libertad de cátedra.
4. Libertad de enseñanza.
5. La libertad religiosa.
6. Autonomía universitaria.
7. Facultad reglamentaria de la educación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08466 No. 22 Abril 1991 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La formación social de los estudiantes del Gimnasio Moderno / Víctor Manuel Prieto en Educación y Cultura, No. 35 (Octubre 1994)
[Artículo]
Título : La formación social de los estudiantes del Gimnasio Moderno Tipo de documento : texto impreso Autores : Víctor Manuel Prieto, Autor Fecha de publicación : 1994 Artículo en la página : p. 30-35 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : GIMNASIO MODERNO-BOGOTÁ (COLOMBIA)
FORMACIÓN
ESTUDIANTES
AUTONOMÍA ESCOLARResumen : "El Gimnasio Moderno fue un proyecto educativo que logró consolidarse a pesar de la intransigencia de los sectores más conservadores de la sociedad colombiana. El compromiso de los directivos y profesores, la colaboración de los padres de familia, la participación de los estudiantes y el respaldo de los sectores sociales que se identifican con los fines que debían guiar la educación en ese plantel, permitieron desarrollar una serie de actividades que evidencian la importancia de la autonomía escolar" Nota de contenido :
La república escolar: una actividad para fomentar el liderazgo.
El periódico escolar: formación para el manejo de la opinión pública.
Las organizaciones juveniles y su función social.
Conclusión.
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 30-35[Artículo] La formación social de los estudiantes del Gimnasio Moderno [texto impreso] / Víctor Manuel Prieto, Autor . - 1994 . - p. 30-35.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 35 (Octubre 1994) . - p. 30-35
Materias : GIMNASIO MODERNO-BOGOTÁ (COLOMBIA)
FORMACIÓN
ESTUDIANTES
AUTONOMÍA ESCOLARResumen : "El Gimnasio Moderno fue un proyecto educativo que logró consolidarse a pesar de la intransigencia de los sectores más conservadores de la sociedad colombiana. El compromiso de los directivos y profesores, la colaboración de los padres de familia, la participación de los estudiantes y el respaldo de los sectores sociales que se identifican con los fines que debían guiar la educación en ese plantel, permitieron desarrollar una serie de actividades que evidencian la importancia de la autonomía escolar" Nota de contenido :
La república escolar: una actividad para fomentar el liderazgo.
El periódico escolar: formación para el manejo de la opinión pública.
Las organizaciones juveniles y su función social.
Conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08479 No. 35 Octubre 1994 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Gestión escolar y democracia, reflexiones para el debate / María Cristina Orozco Lugo en Educación y Cultura, No. 117 (Diciembre 2016)
[Artículo]
Título : Gestión escolar y democracia, reflexiones para el debate Tipo de documento : texto impreso Autores : María Cristina Orozco Lugo, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 25-28 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DEMOCRACIA ESCOLAR
GESTIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
EMPODERAMIENTO
AUTONOMÍA ESCOLAR
LIBERTAD DE CÁTEDRAResumen : "La escuela hoy se encuentra peligrosamente entre el deber seer y el orden impuesto por un modelo económico que con habilidad lingüística impone prácticas antidemocraáticas, dominantes y excluyentes; ante las cuales el único camino es el empoderamientos y revisión del papel de la comunidad educativa, de la gestión escolar, de la labor docente y de las prácticas democráticas al interior de la escuela, a partir del debate, la autocrítica y el ejercicio de la autonomía y la libertad de cátedra." Nota de contenido :
Pero ¿qué es la gestión educativa o gestión escolar?
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 25-28[Artículo] Gestión escolar y democracia, reflexiones para el debate [texto impreso] / María Cristina Orozco Lugo, Autor . - 2017 . - p. 25-28.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 25-28
Materias : DEMOCRACIA ESCOLAR
GESTIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
EMPODERAMIENTO
AUTONOMÍA ESCOLAR
LIBERTAD DE CÁTEDRAResumen : "La escuela hoy se encuentra peligrosamente entre el deber seer y el orden impuesto por un modelo económico que con habilidad lingüística impone prácticas antidemocraáticas, dominantes y excluyentes; ante las cuales el único camino es el empoderamientos y revisión del papel de la comunidad educativa, de la gestión escolar, de la labor docente y de las prácticas democráticas al interior de la escuela, a partir del debate, la autocrítica y el ejercicio de la autonomía y la libertad de cátedra." Nota de contenido :
Pero ¿qué es la gestión educativa o gestión escolar?Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Gobierno escolar y democracia / Jorge Octavio Gantiva Silva en Educación y Cultura, No. 16 (Octubre 1988)
[Artículo]
Título : Gobierno escolar y democracia Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Octavio Gantiva Silva, Autor Fecha de publicación : 1988 Artículo en la página : p. 71-74 Idioma : Español (spa) Materias : GOBIERNO ESCOLAR
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
AUTONOMÍA ESCOLARResumen : "Con frecuencia, la gente tiene la creencia de que la política, la democracia y la escuela son entidades o nociones abstractas y nuestras con las que - o contra las que- nada o casi nada puede hacerse y frente a las cuales solo cabe esperar un cambio realizado a mil años de distancia o mediante la acción existente de un grupo audaz. En ambos casos, la pasividad y la resignación se tocan con la desesperación." Nota de contenido :
1. Democracia y educación.
2. Autonomía de la escuela.
3. Comunidad y gobierno escolar.
4. Limitaciones y posibilidades.
Gobierno escolar, democracia y sociedad civil.
in Educación y Cultura > No. 16 (Octubre 1988) . - p. 71-74[Artículo] Gobierno escolar y democracia [texto impreso] / Jorge Octavio Gantiva Silva, Autor . - 1988 . - p. 71-74.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 16 (Octubre 1988) . - p. 71-74
Materias : GOBIERNO ESCOLAR
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
AUTONOMÍA ESCOLARResumen : "Con frecuencia, la gente tiene la creencia de que la política, la democracia y la escuela son entidades o nociones abstractas y nuestras con las que - o contra las que- nada o casi nada puede hacerse y frente a las cuales solo cabe esperar un cambio realizado a mil años de distancia o mediante la acción existente de un grupo audaz. En ambos casos, la pasividad y la resignación se tocan con la desesperación." Nota de contenido :
1. Democracia y educación.
2. Autonomía de la escuela.
3. Comunidad y gobierno escolar.
4. Limitaciones y posibilidades.
Gobierno escolar, democracia y sociedad civil.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08460 No. 16 Octubre 1988 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Gobierno escolar y organización institucional en la ley general de educación y su reglamentación / Colombia, Senado de la República en Educación y Cultura, No. 35 (Octubre 1994)PermalinkHistoria de aprendizaje del maestro, la relación con el desarrollo de su autonomía y su relación pedagógica actualPermalinkLa indagación guiada en la enseñanza de las ciencias, una experiencia enriquecedora / Luis Alberto Miranda Torres en Educación y Cultura, No. 94 (Marzo, 2012)PermalinkLos indicadores fuera de su contexto casi no indican / Teresa Leon Pereira en Educación y Cultura, No. 43 (Abril 1997)PermalinkLa innovación educativa / Pedro Canal de Leon (2002)PermalinkInnovación y currículo, pedagogía y evaluación : hacia una evaluación dialéctica / Guillermo León Vallejo Osorio (2000)PermalinkLa ley 1294 y el decreto 2355 de 2009 : la privatización de la educación / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia) en Educación y Cultura, No. 87 (Julio 2010)PermalinkLineamientos generales de procesos curriculares : hacia la construcción de comunidades educativas autónomas : documento 1 / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (1998)PermalinkLlamamiento a retomar la autonomía escolar consagrada en la ley general de educación 1994 / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 70 (Febrero, 2006)PermalinkLa manipulación del lenguaje / Guadalupe Jover en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)Permalink