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Una educación ideológica y en contexto: una mirada al constructivismo y a los desafíos de la educación contemporánea desde la óptica de Mario Carretero / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 21 (Jun.-Jul. 2006)
[Artículo]
Título : Una educación ideológica y en contexto: una mirada al constructivismo y a los desafíos de la educación contemporánea desde la óptica de Mario Carretero Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 68-71 Idioma : Español (spa) Materias : CARRETERO, MARIO-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
EDUCACIÓNResumen : "Mario Carretero es doctor en psicología especializado en la psicología del aprendizaje y el conocimiento. Coordinador del postgrado constructivismo y educación de FLACSO, en Argentina, es catedrático de psicología cognitiva en la Universidad Autónoma de Madrid. Autor de diversos materiales sobre educación, es experto en capacitación de profesores y en procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 21 (Jun.-Jul. 2006) . - p. 68-71[Artículo] Una educación ideológica y en contexto: una mirada al constructivismo y a los desafíos de la educación contemporánea desde la óptica de Mario Carretero [texto impreso] / Sandra Patricia Ordóñez Castro, Autor . - 2006 . - p. 68-71.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 21 (Jun.-Jul. 2006) . - p. 68-71
Materias : CARRETERO, MARIO-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
EDUCACIÓNResumen : "Mario Carretero es doctor en psicología especializado en la psicología del aprendizaje y el conocimiento. Coordinador del postgrado constructivismo y educación de FLACSO, en Argentina, es catedrático de psicología cognitiva en la Universidad Autónoma de Madrid. Autor de diversos materiales sobre educación, es experto en capacitación de profesores y en procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13815 No. 21 Jun.-Jul. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 13814 No. 21 Jun.-Jul. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Una visión pluralista de la justicia en la educación / Fernando De Los Santos Menéndez (2022)
Título : Una visión pluralista de la justicia en la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando De Los Santos Menéndez, Autor Editorial : Madrid : Centro de Estudios Politicos y Constituciones Fecha de publicación : 2022 Colección : El derecho y la justicia Número de páginas : 192 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-259-1950-3 Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA DEL DERECHO
JUSTICIA
EDUCACIÓNClasificación: H2 Resumen : "La obra tiene como objetivo construir algunos consensos sobre la justicia en la educación de los niños. Con este propósito, se rechaza la confrontación entre diferentes propuestas de justicia educativa y se explica por qué son, en lo convincente, complementarias. Sobre la base de esta complementariedad, se construye una visión pluralista de la justicia en la educación que aspira a servir para evaluar los sistemas educativos y para orientar las reformas educativas. En el camino se elabora en qué consiste una educación buena y justa. Una exigencia prioritaria que se defiende es la de desarrollar las capacidades de autonomía y deliberación de los niños. Asimismo, se destaca la importancia de que los niños aprendan a relacionarse como iguales, independientemente de su origen social. Estos dos objetivos educativos determinan un umbral mínimo de educación adecuada, pero las exigencias de justicia educativa no terminan ahí. Se defiende, además, una distribución igualitaria de las oportunidades de autorrealización que la educación confiere. También se reivindican iguales oportunidades para obtener los méritos que dan acceso a posiciones aventajadas en la sociedad. Y se sostiene, asimismo, la importancia de disfrutar de la propia infancia. Se matiza, no obstante, que algunas desigualdades educativas están justificadas por razones de eficiencia, de promoción de la excelencia y/o de respeto a prerrogativas de los padres respecto de la educación de sus hijos." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Agradecimientos
La PAIDEIA Y LA DIKÉ. A modo de prólogo
Capítulo 1 Una visión pluralista de la justicia en la educación: una introducción
Capítulo 2 Desigualdades causadas de forma natural y desigualdades causadas socialmente: crítica de la distinción
Capítulo 3 Adecuación educativa e igualdad educativa: una propuesta conciliadora
Capítulo 4 Una visión pluralista de la justicia en la educación
Capítulo 5 Prerrogativas parentales y justicia educativa
Conclusiones
BibliografíaUna visión pluralista de la justicia en la educación [texto impreso] / Fernando De Los Santos Menéndez, Autor . - Madrid : Centro de Estudios Politicos y Constituciones, 2022 . - 192 p.. - (El derecho y la justicia) .
ISBN : 978-84-259-1950-3
Idioma : Español (spa)
Materias : FILOSOFÍA DEL DERECHO
JUSTICIA
EDUCACIÓNClasificación: H2 Resumen : "La obra tiene como objetivo construir algunos consensos sobre la justicia en la educación de los niños. Con este propósito, se rechaza la confrontación entre diferentes propuestas de justicia educativa y se explica por qué son, en lo convincente, complementarias. Sobre la base de esta complementariedad, se construye una visión pluralista de la justicia en la educación que aspira a servir para evaluar los sistemas educativos y para orientar las reformas educativas. En el camino se elabora en qué consiste una educación buena y justa. Una exigencia prioritaria que se defiende es la de desarrollar las capacidades de autonomía y deliberación de los niños. Asimismo, se destaca la importancia de que los niños aprendan a relacionarse como iguales, independientemente de su origen social. Estos dos objetivos educativos determinan un umbral mínimo de educación adecuada, pero las exigencias de justicia educativa no terminan ahí. Se defiende, además, una distribución igualitaria de las oportunidades de autorrealización que la educación confiere. También se reivindican iguales oportunidades para obtener los méritos que dan acceso a posiciones aventajadas en la sociedad. Y se sostiene, asimismo, la importancia de disfrutar de la propia infancia. Se matiza, no obstante, que algunas desigualdades educativas están justificadas por razones de eficiencia, de promoción de la excelencia y/o de respeto a prerrogativas de los padres respecto de la educación de sus hijos." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Agradecimientos
La PAIDEIA Y LA DIKÉ. A modo de prólogo
Capítulo 1 Una visión pluralista de la justicia en la educación: una introducción
Capítulo 2 Desigualdades causadas de forma natural y desigualdades causadas socialmente: crítica de la distinción
Capítulo 3 Adecuación educativa e igualdad educativa: una propuesta conciliadora
Capítulo 4 Una visión pluralista de la justicia en la educación
Capítulo 5 Prerrogativas parentales y justicia educativa
Conclusiones
BibliografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30372 LH2 09880 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Unesco : acción mundial en pro de la educación / UNESCO
Título : Unesco : acción mundial en pro de la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : UNESCO Número de páginas : 68 p Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN
DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓN CIENTÍFICA
EDUCACIÓN TECNICAClasificación: E1 Unesco : acción mundial en pro de la educación [texto impreso] / UNESCO . - [s.d.] . - 68 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN
DERECHOS HUMANOS
EDUCACIÓN CIENTÍFICA
EDUCACIÓN TECNICAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14046 AVE1 02497 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Variaciones para una sinfonía por componer: la educación en el tercer milenio / Juana Maria Sancho Gil en Educación y Cultura, No. 44 (Julio 1997)
[Artículo]
Título : Variaciones para una sinfonía por componer: la educación en el tercer milenio Tipo de documento : texto impreso Autores : Juana Maria Sancho Gil, Autor Fecha de publicación : 1997 Artículo en la página : p. 23-31 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓNResumen : "Si bien encontramos unanimidad en el importante papel de la educación en el tercer milenio, algunos autores, poco conocedores de la complejidad de la problemática de la educación y grandes entusiastas de las posibilidades de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje, abogan por la erradicación total de este sistema como forma de la enseñanza." Nota de contenido :
La educación en un entorno de cambio.
La necesidad de aprender y de tener en cuenta las tecnologías de la información y la comunicación. Un Clamor generalizado.
¿Cómo será la educación en el tercer milenio?
¿Seguirá existiendo la escuela?
La primacía de la tecnología de la información y la comunicación.
La primacía del pensamiento y la socialización.
in Educación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 23-31[Artículo] Variaciones para una sinfonía por componer: la educación en el tercer milenio [texto impreso] / Juana Maria Sancho Gil, Autor . - 1997 . - p. 23-31.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 44 (Julio 1997) . - p. 23-31
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
EDUCACIÓNResumen : "Si bien encontramos unanimidad en el importante papel de la educación en el tercer milenio, algunos autores, poco conocedores de la complejidad de la problemática de la educación y grandes entusiastas de las posibilidades de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje, abogan por la erradicación total de este sistema como forma de la enseñanza." Nota de contenido :
La educación en un entorno de cambio.
La necesidad de aprender y de tener en cuenta las tecnologías de la información y la comunicación. Un Clamor generalizado.
¿Cómo será la educación en el tercer milenio?
¿Seguirá existiendo la escuela?
La primacía de la tecnología de la información y la comunicación.
La primacía del pensamiento y la socialización.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08488 No. 44 Julio 1997 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Veinte años de la ley 115 : su vigencia / Alejandro Alvarez Gallego en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)
[Artículo]
Título : Veinte años de la ley 115 : su vigencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Alejandro Alvarez Gallego, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 8-12 Idioma : Español (spa) Materias : COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
AUTONOMÍA ESCOLAR
AUTONOMÍA CURRICULAR
AUTONOMÍA INSTITUCIONAL
DEMOCRACIA ESCOLAR
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El articulo busca hacer un barrido temático de lo que se considera el devenir problemático de la ley 115; su vigencia actual, por cuanto gran parte de sus apuestas políticas educativas están por desarrollarse. En esa medida, se plantea que están por cumplirse especialmente lo referido a la autonomia institucional y curricular, la democratización de la institución y del sistema educativo, la educación a poblaciones, entre otros asuntos. El articulo muestra la forma como se ha ido desmontando dicha ley con nuevas normas, especialmente la Ley 715 de 2001. Nota de contenido :
-La institución escolar.
*De la naturaleza y condiciones del establecimiento educativo.
*Del currículo y el PEI.
-Modalidades de atención educativa a poblaciones.
-La democracia educativa y el gobierno escolar.
-Posdata.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 8-12[Artículo] Veinte años de la ley 115 : su vigencia [texto impreso] / Alejandro Alvarez Gallego, Autor . - 2014 . - p. 8-12.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 8-12
Materias : COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
AUTONOMÍA ESCOLAR
AUTONOMÍA CURRICULAR
AUTONOMÍA INSTITUCIONAL
DEMOCRACIA ESCOLAR
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El articulo busca hacer un barrido temático de lo que se considera el devenir problemático de la ley 115; su vigencia actual, por cuanto gran parte de sus apuestas políticas educativas están por desarrollarse. En esa medida, se plantea que están por cumplirse especialmente lo referido a la autonomia institucional y curricular, la democratización de la institución y del sistema educativo, la educación a poblaciones, entre otros asuntos. El articulo muestra la forma como se ha ido desmontando dicha ley con nuevas normas, especialmente la Ley 715 de 2001. Nota de contenido :
-La institución escolar.
*De la naturaleza y condiciones del establecimiento educativo.
*Del currículo y el PEI.
-Modalidades de atención educativa a poblaciones.
-La democracia educativa y el gobierno escolar.
-Posdata.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25525 No. 103 May.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25526 No. 103 May.-Jun. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Venezuela Foro Mundial de Educación : declaración de Caracas en Educación y Cultura, No. 70 (Febrero, 2006)PermalinkLa ventaja académica de Cuba : ¿por qué los estudiantes cubanos rinden más? / Martin Carnoy (2010)PermalinkVentiun lecciones para el siglo XXI / Yuval Noah Harari (2018)PermalinkVerdades y mentiras sobre la escuela / Luis Alberto Martínez Boom (2015)PermalinkLas vicisitudes de la pedaogía / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia) en Educación y Cultura, No. 99 (Agosto 2013)PermalinkLa vida en las aulas / Philip W. Jackson (1998)PermalinkVida y escuela : de experiencias, saberes y evaluaciones / Martha Ardiles (c2012)PermalinkViolencia en las escuelasPermalinkViolencia física y construcción de identidades : propuesta de reflexión crítica para las escuelas infantiles / Concepción Sánchez Blanco (2013)PermalinkLa vocación : arqueología de un mito / Elsa S. Emmanuele (2001)PermalinkVoces de la educación social / Segundo Moyano Mangas (2011)PermalinkVol. 3 No.12 - Feb.-May. 2011 - CEPA: Mercantilización de la educación (Boletín de CEPA)PermalinkEn voz alta / Alvaro Restrepo Betancur (2007)PermalinkVuelta al mundo por la educación / Elisabet Santpere en Cuadernos de Pedagogía, No. 390 (Mayo, 2009)PermalinkVygotski en la psicología contemporánea : cultura, mente y contexto / Mercedes Cubero Perez (2005)PermalinkY la escuela se hizo necesaria : en busca del sentido actual de la escuela / Alejandro Alvarez Gallego (1995)PermalinkZanahoria y garrote en Semana Educación, No. 36 (Agosto 2018)Permalink