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La articulación : formando saberes transformando vidas / Sandra Teresa Arcos Martínez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 63 (Julio - Agosto 2013)
[Artículo]
Título : La articulación : formando saberes transformando vidas Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Teresa Arcos Martínez, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 42-47 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN TECNICA
EDUCACIÓN SUPERIOR
PROYECTO DE VIDA
EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Este documento evidencia la transformación de las condiciones de formación de los estudiantes de Educación Medía del Colegio OEA, a partir de la implementación de la articulación entre la educación Media y la educación Superior con la corporacion Internacional para el desarrollo educativo "CIDE" y la forma como este incide en el proceso académico y el acceso, permanencia y culminación de programas en Educación superior. Proceso que da cuenta del alcance de ciertos logros parciales como: el mejoramiento en la calidad educativa, el desarrollo de talentos e intereses, la continuidad en la formación en Educación Superior, y como resultado de ello, la transformación del proyecto de vida de los estudiantes. Nota de contenido :
-Resumen.
-Abstract.
-La transformación de las condiciones académicas y el proyecto de vida de los jóvenes del colegio OEA, I.E.D.
-¿Cómo logramos que la articulación formara saberes pero también transformara vidas?.
-Referencias.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 63 (Julio - Agosto 2013) . - p. 42-47[Artículo] La articulación : formando saberes transformando vidas [texto impreso] / Sandra Teresa Arcos Martínez, Autor . - 2013 . - p. 42-47.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 63 (Julio - Agosto 2013) . - p. 42-47
Materias : EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN TECNICA
EDUCACIÓN SUPERIOR
PROYECTO DE VIDA
EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Este documento evidencia la transformación de las condiciones de formación de los estudiantes de Educación Medía del Colegio OEA, a partir de la implementación de la articulación entre la educación Media y la educación Superior con la corporacion Internacional para el desarrollo educativo "CIDE" y la forma como este incide en el proceso académico y el acceso, permanencia y culminación de programas en Educación superior. Proceso que da cuenta del alcance de ciertos logros parciales como: el mejoramiento en la calidad educativa, el desarrollo de talentos e intereses, la continuidad en la formación en Educación Superior, y como resultado de ello, la transformación del proyecto de vida de los estudiantes. Nota de contenido :
-Resumen.
-Abstract.
-La transformación de las condiciones académicas y el proyecto de vida de los jóvenes del colegio OEA, I.E.D.
-¿Cómo logramos que la articulación formara saberes pero también transformara vidas?.
-Referencias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24580 No. 63 Jul.-Ago. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Articulación : un pasaje exitoso entre distintos niveles de enseñanza / Elena L. Luchetti (2007)
Título : Articulación : un pasaje exitoso entre distintos niveles de enseñanza Tipo de documento : texto impreso Autores : Elena L. Luchetti Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Bonum Fecha de publicación : 2007 Número de páginas : 96 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-507-727-4 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
EDUCACIÓNClasificación: D1 Articulación : un pasaje exitoso entre distintos niveles de enseñanza [texto impreso] / Elena L. Luchetti . - Buenos Aires [Argentina] : Bonum, 2007 . - 96 p.
ISBN : 978-950-507-727-4
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
EDUCACIÓNClasificación: D1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20689 LD1 05591 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible 21480 LD1 05591 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Asesinos del asombro: a propósito de las terceras vías: (1. postmodernidad, educación, indagación y docencia : investigar la investigación) / Guillermo León Vallejo Osorio (200-)
Título : Asesinos del asombro: a propósito de las terceras vías: (1. postmodernidad, educación, indagación y docencia : investigar la investigación) Tipo de documento : texto impreso Autores : Guillermo León Vallejo Osorio Editorial : Medellín [Colombia] : Lukas editor Fecha de publicación : 200- Número de páginas : 216 p ISBN/ISSN/DL : 958-44-1735-0 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : POSMODERNIDAD
EDUCACIÓN
DOCENCIA
IDEOLOGÍAS POLÍTICAS
PENSAMIENTO POLÍTICO
TERCERA VÍA (MODELOS ECONÓMICOS)Clasificación: CS9 Asesinos del asombro: a propósito de las terceras vías: (1. postmodernidad, educación, indagación y docencia : investigar la investigación) [texto impreso] / Guillermo León Vallejo Osorio . - Medellín [Colombia] : Lukas editor, 200- . - 216 p.
ISSN : 958-44-1735-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : POSMODERNIDAD
EDUCACIÓN
DOCENCIA
IDEOLOGÍAS POLÍTICAS
PENSAMIENTO POLÍTICO
TERCERA VÍA (MODELOS ECONÓMICOS)Clasificación: CS9 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17256 LCS9 04703 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible La atención educativa para persona con discapacidad en los planes de desarrollo territorial 2012-2015 / Martha Patricia Mahecha Aguilera en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 61 (Mar.-Abril, 2013)
[Artículo]
Título : La atención educativa para persona con discapacidad en los planes de desarrollo territorial 2012-2015 Tipo de documento : texto impreso Autores : Martha Patricia Mahecha Aguilera, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 74-77 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : ETC (ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS)
PLANES DE DESARROLLO
ATENCIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "Este artículo tiene el propósito de compartir con la sociedad en general, los resultados obtenidos de un estudio hecho a los planes de desarrollo territoriales 2012-2015 de las 94 entidades territoriales certificadas, ETC, focalizando 20 entidades, sobre aspectos, educativos fundamentales en relación con la atención de las personas con discapacidad, que deben tenerse en cuenta para su formulación y posterior ejecución, en relación con la una política pública de educación inclusiva, que responda al plan de desarrollo nacional 2010-2014, prosperidad para todos." Nota de contenido :
-Introducción.
-Alcances de los planes de desarrollo para la atención educativa a la población con discapacidad.
-Ejes analíticos en los planes de desarrollo.
-Conclusiones.
-Recomendaciones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 74-77[Artículo] La atención educativa para persona con discapacidad en los planes de desarrollo territorial 2012-2015 [texto impreso] / Martha Patricia Mahecha Aguilera, Autor . - 2013 . - p. 74-77.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 74-77
Materias : ETC (ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS)
PLANES DE DESARROLLO
ATENCIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "Este artículo tiene el propósito de compartir con la sociedad en general, los resultados obtenidos de un estudio hecho a los planes de desarrollo territoriales 2012-2015 de las 94 entidades territoriales certificadas, ETC, focalizando 20 entidades, sobre aspectos, educativos fundamentales en relación con la atención de las personas con discapacidad, que deben tenerse en cuenta para su formulación y posterior ejecución, en relación con la una política pública de educación inclusiva, que responda al plan de desarrollo nacional 2010-2014, prosperidad para todos." Nota de contenido :
-Introducción.
-Alcances de los planes de desarrollo para la atención educativa a la población con discapacidad.
-Ejes analíticos en los planes de desarrollo.
-Conclusiones.
-Recomendaciones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24179 No. 61, Mar.-Abr., 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El aula como cultura de pensamiento ¿una respuesta posible al gatopardismo escolar? / Maria Mercedes Civarolo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 66 (Ene.-Feb. 2014)
[Artículo]
Título : El aula como cultura de pensamiento ¿una respuesta posible al gatopardismo escolar? Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Mercedes Civarolo, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 46-51 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES-ARGENTINA
PENSAMIENTO
ENSEÑANZA
EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen : "El presente articulo parte de una pregunta realizada a educadores argentinos sobre el mandato de la escuela en el siglo XXI. Destaca que los resultados educativos se traducen en conocimiento frágil y pensamiento pobre lo que da cuenta de la necesidad imperante de cambios que adopten como meta el "enseñar a pensar" como objetivo educativo central. Denuncia una actitud gatoperdista de la escuela que se traduce en cambios superficiales a nivel del discurso pero que no se transparentan en la práctica e invita a construir la idea de "buena enseñanza" partiendo del supuesto de que el aprendizaje es consecuencia del pensamiento." Nota de contenido :
-¿El mandato de la escuela es enseñar a pensar?.
-¿Es posible enseñar a pensar?
-¿Cómo construimos la buenas enseñanza desde las habilidades de pensamiento?.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 66 (Ene.-Feb. 2014) . - p. 46-51[Artículo] El aula como cultura de pensamiento ¿una respuesta posible al gatopardismo escolar? [texto impreso] / Maria Mercedes Civarolo, Autor . - 2014 . - p. 46-51.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 66 (Ene.-Feb. 2014) . - p. 46-51
Materias : DOCENTES-ARGENTINA
PENSAMIENTO
ENSEÑANZA
EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen : "El presente articulo parte de una pregunta realizada a educadores argentinos sobre el mandato de la escuela en el siglo XXI. Destaca que los resultados educativos se traducen en conocimiento frágil y pensamiento pobre lo que da cuenta de la necesidad imperante de cambios que adopten como meta el "enseñar a pensar" como objetivo educativo central. Denuncia una actitud gatoperdista de la escuela que se traduce en cambios superficiales a nivel del discurso pero que no se transparentan en la práctica e invita a construir la idea de "buena enseñanza" partiendo del supuesto de que el aprendizaje es consecuencia del pensamiento." Nota de contenido :
-¿El mandato de la escuela es enseñar a pensar?.
-¿Es posible enseñar a pensar?
-¿Cómo construimos la buenas enseñanza desde las habilidades de pensamiento?.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25120 No. 66 Ene.-Feb. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Autismo : una guía para padres / Simon Baron-Cohen (1998)PermalinkAutogestión en la escuela : una experiencia en palomeras (una alternativa para la escuela popular) / Francisco Lara (2004)PermalinkLa autoridad pedagógica en cuestión : una critica al concepto de autoridad en tiempos de transformación / Maria Beatriz Greco (2008)PermalinkAutoridad, violencia, tradición y alteridad : la pedagogía y los imperativos de la época / Silvia Serra (2005)PermalinkAutoridad y afecto: una pareja indisoluble para la vida y la convivencia / Isabel Cristina Lopez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 8 (Abr.-May. 2004)PermalinkAvances en complejidad y educación : teoría y practica / Miguel Santos Rego (2006)PermalinkAventuras animales Vol. 2 / Larry Balaban (2006)PermalinkBaby genius (2006)PermalinkBases psicológicas del desarrollo afectivo del escolar primario cubano con talento verbal / Oscar Ovidio Calzadilla Pérez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 59 (Nov.-Dic. 2012)PermalinkBasta de historias : la obsesión latinoamericana con el pasado y las doce claves del futuro / Andres Oppenheimer (2010, 2011 reimpresion)Permalink