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Climas educativos y pronósticos de violencia : condiciones institucionales de la convivencia escolar / Fernando Onetto (2004)
Título : Climas educativos y pronósticos de violencia : condiciones institucionales de la convivencia escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Onetto Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 208 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-096-7 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : VIOLENCIA ESCOLAR
AMBIENTE EDUCATIVO
EDUCACIÓN EN VALORES
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
COMPETITIVIDAD
EDUCACIÓNClasificación: E1 Climas educativos y pronósticos de violencia : condiciones institucionales de la convivencia escolar [texto impreso] / Fernando Onetto . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2004 . - 208 p.
ISBN : 978-987-538-096-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : VIOLENCIA ESCOLAR
AMBIENTE EDUCATIVO
EDUCACIÓN EN VALORES
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
COMPETITIVIDAD
EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14498 LE1 04144 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 16483 LE1 04144 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Coaching escolar : para aumentar el potencial de alumnos con dificultades / Gabriel Gaëtan (2012)
Título : Coaching escolar : para aumentar el potencial de alumnos con dificultades Tipo de documento : texto impreso Autores : Gabriel Gaëtan, Autor ; Olivier Devillard, Prefacio, etc Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : 2012 Colección : Educacion hoy Número de páginas : 134 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-1810-4 Nota general : Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COACHING ESCOLAR
COACHING
ESTUDIANTES
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "El coaching, como otras muchas estrategias de acompañamiento, ha irrumpido en el medio escolar, y puede ser una ayuda muy valiosa en nuestro intento de ayudar a jóvenes alumnos con dificultades escolares. Este libro está basado en una experiencia de coaching escolar. Los primeros capítulos presentan el fenómeno actual del coaching y justifican su transposición a la escuela. En los siguientes capítulos se ofrece un modelo de intervención, descrito y secuenciado, acompañado de las fichas de trabajo, para implementar con alumnos. Un título muy práctico gracias al cual profesores, tutores u orientadores pueden ejercer de coach y ayudar al alumno a descubrir su propio potencial y a establecer un plan de actuación para ponerlo en juego." Nota de contenido :
-Prólogo.
-Preámbulo.
-Introducción.
1. El coaching.
2. El coaching escolar.
3. A modo de conclusión y antes de pasar a la acción.
4. Materiales para aplicar el coaching en la escuela.Coaching escolar : para aumentar el potencial de alumnos con dificultades [texto impreso] / Gabriel Gaëtan, Autor ; Olivier Devillard, Prefacio, etc . - Madrid [España] : Narcea, 2012 . - 134 p. - (Educacion hoy) .
ISBN : 978-84-277-1810-4
Incluye glosario y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : COACHING ESCOLAR
COACHING
ESTUDIANTES
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "El coaching, como otras muchas estrategias de acompañamiento, ha irrumpido en el medio escolar, y puede ser una ayuda muy valiosa en nuestro intento de ayudar a jóvenes alumnos con dificultades escolares. Este libro está basado en una experiencia de coaching escolar. Los primeros capítulos presentan el fenómeno actual del coaching y justifican su transposición a la escuela. En los siguientes capítulos se ofrece un modelo de intervención, descrito y secuenciado, acompañado de las fichas de trabajo, para implementar con alumnos. Un título muy práctico gracias al cual profesores, tutores u orientadores pueden ejercer de coach y ayudar al alumno a descubrir su propio potencial y a establecer un plan de actuación para ponerlo en juego." Nota de contenido :
-Prólogo.
-Preámbulo.
-Introducción.
1. El coaching.
2. El coaching escolar.
3. A modo de conclusión y antes de pasar a la acción.
4. Materiales para aplicar el coaching en la escuela.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26290 LE1 07732 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cognición, aprendizaje y desarrollo: variaciones de la psicología educacional / Nora Abate (2016)
Título : Cognición, aprendizaje y desarrollo: variaciones de la psicología educacional Tipo de documento : texto impreso Autores : Nora Abate, Editor científico ; Raúl Arué, Editor científico ; Jose Antonio Castorina, Autor ; Ricardo Baquero, Autor ; Maria Beatriz Greco, Autor ; María Teresa Juliá Jorquera, Autor ; Francisco Leal Soto, Autor ; Marcos Carmona-Halty, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2016 Colección : Ensayos y experiencias núm. 102 Número de páginas : 167 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-486-6 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
COGNICIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : "La investigación en psicología educacional promueve la posibilidad de pensar críticamente las prácticas educativas desde múltiples miradas, y estos autores nos invitan a preguntarnos: ¿Hay espacio para recuperar un estudio psicológico con rasgos de objetividad? ¿Podemos pensar un abordaje psicoeducativo que no caiga en el etiquetamiento y la patologización de los estudiantes, sobre todo los de sectores populares y minorías culturales? ¿Logramos concebir modos de autoridad que interrumpan la lógica disciplinar ya impracticable o las jerarquías no cuestionadas? ¿Cómo potenciar un contexto educativo que abra nuevos espacios intersubjetivos entre las familias, las escuelas y la comunidad? ¿Es posible pensar en un modelo heurístico integrado en torno al compromiso con la clase que permita conectarlo con el estudio y el rendimiento escolar? ¿Podemos orientar cursos de acción que incidan en las determinantes cognitivo-motivacionales y en las relaciones interpersonales tendientes a mitigar el abandono y promover la finalización de los estudios?. Problematizar nuestra experiencia cotidiana en las aulas nos permite pensar a la educación como práctica emancipadora." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Capítulo I. Problemas epistemológicos de la investigación en Psicología Educacional: las prácticas discursivas, el análisis meta teórico y los valores.
Capítulo II. La falacia de abstracción de la situación en los abordajes psicoeducativos.
Capítulo III. Construcciones de autoridad pedagógica. Una perspectiva de intervención para los equipos de orientación escolar.
Capítulo IV. Participación familiar en escuelas "vulnerables". Desafíos para la acción.
Capítulo V. Recursos psicológicos y contexto académico. Un modelo integrado de compromiso con la clase.
Capítulo VI. Aportes desde un modelo explicativo funcional a acciones en el aula y a programas de tutoría para reducir el abandono de los estudios universitarios.Cognición, aprendizaje y desarrollo: variaciones de la psicología educacional [texto impreso] / Nora Abate, Editor científico ; Raúl Arué, Editor científico ; Jose Antonio Castorina, Autor ; Ricardo Baquero, Autor ; Maria Beatriz Greco, Autor ; María Teresa Juliá Jorquera, Autor ; Francisco Leal Soto, Autor ; Marcos Carmona-Halty, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2016 . - 167 p. - (Ensayos y experiencias; 102) .
ISBN : 978-987-538-486-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
COGNICIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : "La investigación en psicología educacional promueve la posibilidad de pensar críticamente las prácticas educativas desde múltiples miradas, y estos autores nos invitan a preguntarnos: ¿Hay espacio para recuperar un estudio psicológico con rasgos de objetividad? ¿Podemos pensar un abordaje psicoeducativo que no caiga en el etiquetamiento y la patologización de los estudiantes, sobre todo los de sectores populares y minorías culturales? ¿Logramos concebir modos de autoridad que interrumpan la lógica disciplinar ya impracticable o las jerarquías no cuestionadas? ¿Cómo potenciar un contexto educativo que abra nuevos espacios intersubjetivos entre las familias, las escuelas y la comunidad? ¿Es posible pensar en un modelo heurístico integrado en torno al compromiso con la clase que permita conectarlo con el estudio y el rendimiento escolar? ¿Podemos orientar cursos de acción que incidan en las determinantes cognitivo-motivacionales y en las relaciones interpersonales tendientes a mitigar el abandono y promover la finalización de los estudios?. Problematizar nuestra experiencia cotidiana en las aulas nos permite pensar a la educación como práctica emancipadora." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Capítulo I. Problemas epistemológicos de la investigación en Psicología Educacional: las prácticas discursivas, el análisis meta teórico y los valores.
Capítulo II. La falacia de abstracción de la situación en los abordajes psicoeducativos.
Capítulo III. Construcciones de autoridad pedagógica. Una perspectiva de intervención para los equipos de orientación escolar.
Capítulo IV. Participación familiar en escuelas "vulnerables". Desafíos para la acción.
Capítulo V. Recursos psicológicos y contexto académico. Un modelo integrado de compromiso con la clase.
Capítulo VI. Aportes desde un modelo explicativo funcional a acciones en el aula y a programas de tutoría para reducir el abandono de los estudios universitarios.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28091 LP1 08547 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La colaboración en el aula : más que uno más uno / Elsa Piedad Cabrera Murcia (2008)
Título : La colaboración en el aula : más que uno más uno Tipo de documento : texto impreso Autores : Elsa Piedad Cabrera Murcia Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2008 Colección : Aula abierta Número de páginas : 136 p ISBN/ISSN/DL : 958-20-0968-7 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN)
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
AYUDAS EDUCATIVAS
AMBIENTE EDUCATIVO
EDUCACIÓN
APRENDIZAJE COOPERATIVOClasificación: E1 La colaboración en el aula : más que uno más uno [texto impreso] / Elsa Piedad Cabrera Murcia . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2008 . - 136 p. - (Aula abierta) .
ISSN : 958-20-0968-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN)
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
AYUDAS EDUCATIVAS
AMBIENTE EDUCATIVO
EDUCACIÓN
APRENDIZAJE COOPERATIVOClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18183 LE1 05055 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Colombia Aprende / Colombia, Ministerio de Educación (24/05/2004)
Título : Colombia Aprende Tipo de documento : documento electrónico Autores : Colombia Ministerio de Educación, Autor Fecha de publicación : 24/05/2004 Nota general : Este material es de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Idioma : Español (spa) Materias : RECURSOS ELECTRÓNICOS DE ACCESO ABIERTO
ACCESO ABIERTO
EDUCACIÓN
LECTURA
CULTURAResumen : Portal Educativo del Ministerio de Educación de Colombia. Ofrece contenidos y servicios con calidad a la comunidad educativa, es considerado uno de los sitios web mas importantes de América Latina Colombia Aprende [documento electrónico] / Colombia Ministerio de Educación, Autor . - 24/05/2004.
Este material es de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Idioma : Español (spa)
Materias : RECURSOS ELECTRÓNICOS DE ACCESO ABIERTO
ACCESO ABIERTO
EDUCACIÓN
LECTURA
CULTURAResumen : Portal Educativo del Ministerio de Educación de Colombia. Ofrece contenidos y servicios con calidad a la comunidad educativa, es considerado uno de los sitios web mas importantes de América Latina Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Combatir por el significante : frente a los testaferros del discurso institucional oficial y al currículo de las sectas de formación para el rendimiento : una carta para Guillermo Bustamante Zamudio / Guillermo León Vallejo Osorio ([200-])PermalinkComentario a notas sobre la investigación en educación / Eloisa Vasco Montoya en Revista Colombiana de Educación, No. 7 (Ene.-Jun. 1981)PermalinkCómo aprende (y recuerda) el cerebro: Principios de neurociencia para aplicar a la educación / Mara Dierssen Sotos (2018)PermalinkCómo aprendemos a leer : historia y ciencia del cerebro y la lectura / Maryanne Wolf (c2008)PermalinkCómo dar clase a los que no quieren / Joan Vaello Orts (2011)PermalinkCómo educar para la democracia : estrategias educativas / Gloria Perez Serrano ([1996])PermalinkCómo entender y detener el bullying y el cyberbullying en la escuela : 112 preguntas y respuestas clave para profesores y padres / Cleo Fante (2012)PermalinkCómo funcionan las cosas / Alex Vernot (c2011)PermalinkCómo gestionar el cambio en contextos educativos / Patrick Whitaker (1998)PermalinkDe como jugamos a que la razón es verdad / Martha Pinto en Revista Colombiana de Educación, No. 16 (Jul.-Dic 1985)Permalink