Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (722)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Cómo mejorar la institución educativa : evaluación de innovación y del cambio educativo análisis de casos / Jose Maria Ruiz Ruiz (2013)
Título : Cómo mejorar la institución educativa : evaluación de innovación y del cambio educativo análisis de casos Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Maria Ruiz Ruiz, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2013 Colección : Gestión Número de páginas : 202 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1084-3 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA-ESTUDIO DE CASOS
INNOVACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA-ESTUDIO DE CASOS
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
CURRÍCULO-ESTUDIO DE CASOS
CURRÍCULO
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-ESTUDIO DE CASOS
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido :
-Presentación.
Primera parte: dimensiones de la innovación y el cambio educativo.
1. Innovación en la sociedad contemporánea.
2. El cambio como mejora en el siglo XXI.
3. Los enfoques paradigmáticos en los procesos de innovación.
4. La innovación curricular en el sistema educativo.
5. La innovación y el desarrollo profesional.
6. Etapas en la innovación curricular.
Segunda parte: casos prácticos de innovación curricular.
7. Caso práctico No.1: innovación organizativa del currículo de educación infantil. La experiencia de un profesor practicante.
8. Caso práctico No.2: innovación curricular adaptada a la educación infantil (5 a 6 años).Conceptos básicos madurativos.
9. Caso práctico No. 3, Programa de refuerzo. Estrategia metodológica: técnica aprendizaje equipo cooperativo.
10. Caso práctico No.4: programa de apoyo. Estrategias metodológica: adaptación curricular individual.
11. Caso práctico No.5: adaptación curricular significativa. Estrategia metodológica: técnica de aprendizaje personalizado.
12. Caso práctico No.6: diversificación curricular. Estrategia metodológiaca: técnica del EPG.Cómo mejorar la institución educativa : evaluación de innovación y del cambio educativo análisis de casos [texto impreso] / Jose Maria Ruiz Ruiz, Autor . - 2 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2013 . - 202 p. - (Gestión) .
ISBN : 978-958-20-1084-3
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA-ESTUDIO DE CASOS
INNOVACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA-ESTUDIO DE CASOS
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
CURRÍCULO-ESTUDIO DE CASOS
CURRÍCULO
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA-ESTUDIO DE CASOS
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido :
-Presentación.
Primera parte: dimensiones de la innovación y el cambio educativo.
1. Innovación en la sociedad contemporánea.
2. El cambio como mejora en el siglo XXI.
3. Los enfoques paradigmáticos en los procesos de innovación.
4. La innovación curricular en el sistema educativo.
5. La innovación y el desarrollo profesional.
6. Etapas en la innovación curricular.
Segunda parte: casos prácticos de innovación curricular.
7. Caso práctico No.1: innovación organizativa del currículo de educación infantil. La experiencia de un profesor practicante.
8. Caso práctico No.2: innovación curricular adaptada a la educación infantil (5 a 6 años).Conceptos básicos madurativos.
9. Caso práctico No. 3, Programa de refuerzo. Estrategia metodológica: técnica aprendizaje equipo cooperativo.
10. Caso práctico No.4: programa de apoyo. Estrategias metodológica: adaptación curricular individual.
11. Caso práctico No.5: adaptación curricular significativa. Estrategia metodológica: técnica de aprendizaje personalizado.
12. Caso práctico No.6: diversificación curricular. Estrategia metodológiaca: técnica del EPG.Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25399 LE1 07370 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta Cómo piensan las escuelas que innovan / Ines Aguerrondo (2002)
Título : Cómo piensan las escuelas que innovan Tipo de documento : texto impreso Autores : Ines Aguerrondo ; Susana Xifra Editorial : Buenos Aires : Papers editores Fecha de publicación : 2002 Colección : La escuela del futuro núm. 1 Número de páginas : 127 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-98271-6-1 Idioma : Español (spa) Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Cómo piensan las escuelas que innovan [texto impreso] / Ines Aguerrondo ; Susana Xifra . - Buenos Aires : Papers editores, 2002 . - 127 p. - (La escuela del futuro; 1) .
ISBN : 978-987-98271-6-1
Idioma : Español (spa)
Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09590 LE1 03125 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cómo planifican las escuelas que innovan / Ines Aguerrondo (2002)
Título : Cómo planifican las escuelas que innovan Tipo de documento : texto impreso Autores : Ines Aguerrondo ; Maria Teresa Lugo ; Paula Pogre ; Mariana Rossi ; Susana Xifra Editorial : Buenos Aires : Papers editores Fecha de publicación : 2002 Colección : La escuela del futuro núm. 2 Número de páginas : 124 p. ISBN/ISSN/DL : 978-987-98271-7-8 Idioma : Español (spa) Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Cómo planifican las escuelas que innovan [texto impreso] / Ines Aguerrondo ; Maria Teresa Lugo ; Paula Pogre ; Mariana Rossi ; Susana Xifra . - Buenos Aires : Papers editores, 2002 . - 124 p.. - (La escuela del futuro; 2) .
ISBN : 978-987-98271-7-8
Idioma : Español (spa)
Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09591 LE1 03126 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cómo resignificar la escuela: racionalidad y epistemología / Adolfo León Llanos Ceballos (2016)
Título : Cómo resignificar la escuela: racionalidad y epistemología Tipo de documento : texto impreso Autores : Adolfo León Llanos Ceballos, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2016 Colección : Educación Número de páginas : 249 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-552-3 Nota general : Incluye índice de gráficos e y tablas Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA
EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
FORMACIÓN DOCENTE
RACIONALIDAD
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)Clasificación: E1 Resumen : "La escuela, aquel lugar de encuentro humano donde se desarrolla la educación formal se debe resignificar, la razón, no está cumpliendo a cabalidad con los desafíos para la cual fue creada, estos son:
-Desarrollar aquellos valores que fundan una sociedad justa y democrática.
-Propiciar la asimilación de las capacidades y competencias para la vinculación exitosa de los egresados a la dinámica social y al mundo productivo.
-Mostrar la ruta para que los seres humanos sean libres y felices. Desde el rol académico, el interesado podrá contar con una metodología que hace visible la racionalidad en las aulas y fortalece el aprendizaje desde la interacción social; además tendrá acceso a las herramientas conceptuales de la epistemología y el ensayo investigativo que le permitirán superar su timidez teórica o su suficiencia metodológica."Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. La escuela ¿institución, organización o grupo?
Capítulo 2. Ruta metodológica y deliberativa para la resignificación del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Capítulo 3. Concepciones y direcciones de la epistemología.
Capítulo 4. Escribir "Ejercicio académico que permite arropar el pensamiento en lenguaje para luego fijarlo en texto."
Capítulo 5. Metodología para hacer visible la racionalidad en el aula y fortalecer el aprendizaje desde la interacción social.Cómo resignificar la escuela: racionalidad y epistemología [texto impreso] / Adolfo León Llanos Ceballos, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2016 . - 249 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-552-3
Incluye índice de gráficos e y tablas
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCUELA
EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
FORMACIÓN DOCENTE
RACIONALIDAD
PEI (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL)Clasificación: E1 Resumen : "La escuela, aquel lugar de encuentro humano donde se desarrolla la educación formal se debe resignificar, la razón, no está cumpliendo a cabalidad con los desafíos para la cual fue creada, estos son:
-Desarrollar aquellos valores que fundan una sociedad justa y democrática.
-Propiciar la asimilación de las capacidades y competencias para la vinculación exitosa de los egresados a la dinámica social y al mundo productivo.
-Mostrar la ruta para que los seres humanos sean libres y felices. Desde el rol académico, el interesado podrá contar con una metodología que hace visible la racionalidad en las aulas y fortalece el aprendizaje desde la interacción social; además tendrá acceso a las herramientas conceptuales de la epistemología y el ensayo investigativo que le permitirán superar su timidez teórica o su suficiencia metodológica."Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. La escuela ¿institución, organización o grupo?
Capítulo 2. Ruta metodológica y deliberativa para la resignificación del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Capítulo 3. Concepciones y direcciones de la epistemología.
Capítulo 4. Escribir "Ejercicio académico que permite arropar el pensamiento en lenguaje para luego fijarlo en texto."
Capítulo 5. Metodología para hacer visible la racionalidad en el aula y fortalecer el aprendizaje desde la interacción social.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27876 LE1.5 08368 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cómo se inician los movimientos sociales / María Teresa Rodríguez de Castro en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 10 (Agosto 2007)
[Artículo]
Título : Cómo se inician los movimientos sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : María Teresa Rodríguez de Castro, Autor Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 48-49 Idioma : Español (spa) Materias : MOVILIZACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
MOVIMIENTOS SOCIALES
EDUCACIÓN
RELACIÓN EDUCATIVAResumen : "Como el resto de las acciones colectivas, la movilización educativa arranca con un marco ideológico consensuado, el de la buena tribu necesaria para educar bien, y una red no formal que pone el contacto a los distintos actores, su sitio web. La diferencia con otros movimientos es que sus protagonistas forman parte del problema al que se enfrentan." Nota de contenido :
-Marcos culturales y canales de movilización.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 10 (Agosto 2007) . - p. 48-49[Artículo] Cómo se inician los movimientos sociales [texto impreso] / María Teresa Rodríguez de Castro, Autor . - 2007 . - p. 48-49.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 10 (Agosto 2007) . - p. 48-49
Materias : MOVILIZACIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
MOVIMIENTOS SOCIALES
EDUCACIÓN
RELACIÓN EDUCATIVAResumen : "Como el resto de las acciones colectivas, la movilización educativa arranca con un marco ideológico consensuado, el de la buena tribu necesaria para educar bien, y una red no formal que pone el contacto a los distintos actores, su sitio web. La diferencia con otros movimientos es que sus protagonistas forman parte del problema al que se enfrentan." Nota de contenido :
-Marcos culturales y canales de movilización.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16858 No. 10 Agosto 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Competencias docentes para la evaluación : diseño de reactivos para evaluar el aprendizaje / Helga Patricia Frola Ruiz (2010)PermalinkComplejidad y formación : pensar la educación desde una mirada epistemológica / Jacques Ardoino (2005)PermalinkComprendiendo la didáctica desde las diferencias / Diana Paola Melo López en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)PermalinkComunicación, medios y educación : un debate para la educación en democracia / Roxana Morduchowicz (2003)PermalinkCon Edgar Morin, por un pensamiento complejo : implicaciones interdisciplinares / Jose Luis Solana Ruiz (2005)PermalinkEl concepto de cultura y la pedagogía crítica : una manera de volver a Paulo Freire para pensar el presente de la educación / John O Ávila Buitrago en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)PermalinkEl concepto de cultura y la pedagogía crítica : una manera de volver a Paulo Freire para pensar el presente de la educación / John O Ávila Buitrago en Educación y Cultura, No. 84 (Septiembre 2009)PermalinkConclusiones del primer Congreso internacional de antropología pedagógica, educación y persona en el contexto iberoamericano / William Rojas Cordero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 71 (Nov.-Dic. 2014)PermalinkConcurso docente : ingrese y ascienda en la carrera docente entrenándose para las pruebas de competencias pedagógicas / Jose Guillermo Alarcon Cualla (2012)PermalinkConcurso docente : ingrese y ascienda en la carrera docente mejorando sus conocimientos sobre los fundamentos del sistema educativo nacional / Jorge Enrique Rivera Marquez (2012)Permalink