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Las claves de la argumentación / Anthony Weston (2003)
Título : Las claves de la argumentación Tipo de documento : texto impreso Autores : Anthony Weston Editorial : Barcelona [España] : Ariel Fecha de publicación : 2003 Número de páginas : 156 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-344-1113-5 Idioma : Español (spa) Materias : ARGUMENTOS (DRAMA, NOVELA, ETC.)
DISCURSOS
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
RETÓRICA
ENSAYOS-HISTORIA Y CRITICA
ENSAYOS-TEORÍA
LITERATURA-TEORÍA
LITERATURA-HISTORIA Y CRITICAClasificación: H3 Las claves de la argumentación [texto impreso] / Anthony Weston . - Barcelona [España] : Ariel, 2003 . - 156 p.
ISBN : 978-84-344-1113-5
Idioma : Español (spa)
Materias : ARGUMENTOS (DRAMA, NOVELA, ETC.)
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LITERATURA-HISTORIA Y CRITICAClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09574 LH3 03140 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Cómo argumentar / Alastair Bonnett (2014)
Título : Cómo argumentar Otros títulos : How to argue: essential skills for writing and speaking convincingly Tipo de documento : texto impreso Autores : Alastair Bonnett, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2014 Colección : Del Estudiante Inteligente Número de páginas : 144 p ISBN/ISSN/DL : 978-607-17-1896-9 Nota general : Incluye referencias, lectura adicional, glosario e índice analítico Idioma : Español (spa) Materias : DEBATES-METODOLOGÍA
PERSUASIÓN (RETÓRICA)
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZAClasificación: H3 Resumen : "Argumentar es un arte que todos los estudiantes de educación superior deberían dominar. Sin embargo, no resulta fácil estructurar razonamientos válidos, hay que aprender a hacerlo porque aunque la argumentación es vital para el éxito en todas las disciplinas, las habilidades y la cultura de la argumentación pocas veces son explicadas en el aula claramente. Un argumento académico es una herramienta de aprendizaje, entendimiento y comunicación. Es una forma de compromiso intelectual, una intervención constructiva diseñada para contribuir a un debate." Nota de contenido :
-Mejores habilidades de estudio.
-Reconocimientos.
-Cómo utilizar este libro: ruta rápida.
-Introducción.
Capítulo 1. Para comenzar.
Capítulo 2. Estructure su argumento.
Capítulo 3.Argumentos para cualquier ocasión.
Capítulo 4. Cómo criticar argumentos.
Capítulo 5. Argumentar en voz alta: presentaciones orales.
Capítulo 6. Cómo ser original.
Epílogo.Cómo argumentar = How to argue: essential skills for writing and speaking convincingly [texto impreso] / Alastair Bonnett, Autor . - 1 ed . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2014 . - 144 p. - (Del Estudiante Inteligente) .
ISBN : 978-607-17-1896-9
Incluye referencias, lectura adicional, glosario e índice analítico
Idioma : Español (spa)
Materias : DEBATES-METODOLOGÍA
PERSUASIÓN (RETÓRICA)
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZAClasificación: H3 Resumen : "Argumentar es un arte que todos los estudiantes de educación superior deberían dominar. Sin embargo, no resulta fácil estructurar razonamientos válidos, hay que aprender a hacerlo porque aunque la argumentación es vital para el éxito en todas las disciplinas, las habilidades y la cultura de la argumentación pocas veces son explicadas en el aula claramente. Un argumento académico es una herramienta de aprendizaje, entendimiento y comunicación. Es una forma de compromiso intelectual, una intervención constructiva diseñada para contribuir a un debate." Nota de contenido :
-Mejores habilidades de estudio.
-Reconocimientos.
-Cómo utilizar este libro: ruta rápida.
-Introducción.
Capítulo 1. Para comenzar.
Capítulo 2. Estructure su argumento.
Capítulo 3.Argumentos para cualquier ocasión.
Capítulo 4. Cómo criticar argumentos.
Capítulo 5. Argumentar en voz alta: presentaciones orales.
Capítulo 6. Cómo ser original.
Epílogo.Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26654 LH3 07868 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades En préstamo hasta Las competencias argumentativas : la visión desde la educación / Julián de Zubiria Samper (2006)
Título : Las competencias argumentativas : la visión desde la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Julián de Zubiria Samper Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2006 Colección : Aula abierta Número de páginas : 220 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0856-7 Nota general : Incluye bibliografía de profundización de los capítulos 3, 4 y 5 Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
INNOVACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E21 Las competencias argumentativas : la visión desde la educación [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2006 . - 220 p. - (Aula abierta) .
ISBN : 978-958-20-0856-7
Incluye bibliografía de profundización de los capítulos 3, 4 y 5
Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
INNOVACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E21 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14597 LE21 04194 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Comunicación oral argumentativa : estrategias didácticas / Ligia Ochoa Sierra (2008)Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18176 LD7 05054 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible 21207 LD7 05054 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible La controversia constructiva. Argumentación, escucha y toma de decisiones razonada / David W. Johnson (2016)
Título : La controversia constructiva. Argumentación, escucha y toma de decisiones razonada Tipo de documento : texto impreso Autores : David W. Johnson, Autor Editorial : Madrid [España] : SM Fecha de publicación : 2016 Colección : Biblioteca Innovación Educativa Número de páginas : 222 p. Il. : il., gráf. ISBN/ISSN/DL : 978-84-675-8501-8 Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO CRITICO
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS-ASPECTOS EDUCATIVOS
RAZONAMIENTO
DINÁMICA DE GRUPOS
TOLERANCIAClasificación: E1.5 Resumen : "¿Por qué muchas veces se toman decisiones desde una perspectiva individual, sin tener en cuenta otros puntos de vista? ¿Las diferencias de opinión potencian u obstruyen el pensamiento crítico? ¿Es aconsejable buscar personas con una opinión diferente a la nuestra y atender las objeciones que encuentren a nuestra postura? El presente libro analiza la naturaleza del desacuerdo entre distintos miembros de un grupo al que corresponde decidir sobre un tema, y la aplicación de la controversia constructiva, uno de los métodos más eficaces que existen para potenciar la creatividad, la innovación y la toma de decisiones. Si los docentes aplican con frecuencia la controversia constructiva, dejarán impresa en los alumnos la huella de la investigación intelectual, que consiste, entre otras cosas, en construir argumentos coherentes, ser persuasivo en la presentación de los datos, analizar de forma crítica las posturas de los otros, rebatir el cuestionamiento de los demás, contemplar los problemas desde diversas perspectivas y llegar a una decisión razonada." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Tabla de contenido
Agradecimientos
Prólogo
1. Fundamentos básicos de la controversia constructiva
2. La naturaleza de la controversia constructiva
3. Teoría de la controversia constructiva
4. El proceso de la controversia constructiva y la búsqueda de acuerdo
5. Efectos de la controversia constructiva
6. Condiciones necesarias para que se produzcan los efectos de la controversia constructiva
7. La controversia constructiva enla adopción de decisiones
8. La controversia constructiva en la educación
9. La controversia constructiva y el discurso político en las democracias
10. Controversia constructiva, creatividad e innovación
11. La controversia constructiva para establecer y mantener la paz
12. Conclusiones
Glosario de conceptos
BibliografíaLa controversia constructiva. Argumentación, escucha y toma de decisiones razonada [texto impreso] / David W. Johnson, Autor . - Madrid [España] : SM, 2016 . - 222 p. : il., gráf.. - (Biblioteca Innovación Educativa) .
ISBN : 978-84-675-8501-8
Idioma : Español (spa)
Materias : PENSAMIENTO CRITICO
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS-ASPECTOS EDUCATIVOS
RAZONAMIENTO
DINÁMICA DE GRUPOS
TOLERANCIAClasificación: E1.5 Resumen : "¿Por qué muchas veces se toman decisiones desde una perspectiva individual, sin tener en cuenta otros puntos de vista? ¿Las diferencias de opinión potencian u obstruyen el pensamiento crítico? ¿Es aconsejable buscar personas con una opinión diferente a la nuestra y atender las objeciones que encuentren a nuestra postura? El presente libro analiza la naturaleza del desacuerdo entre distintos miembros de un grupo al que corresponde decidir sobre un tema, y la aplicación de la controversia constructiva, uno de los métodos más eficaces que existen para potenciar la creatividad, la innovación y la toma de decisiones. Si los docentes aplican con frecuencia la controversia constructiva, dejarán impresa en los alumnos la huella de la investigación intelectual, que consiste, entre otras cosas, en construir argumentos coherentes, ser persuasivo en la presentación de los datos, analizar de forma crítica las posturas de los otros, rebatir el cuestionamiento de los demás, contemplar los problemas desde diversas perspectivas y llegar a una decisión razonada." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Tabla de contenido
Agradecimientos
Prólogo
1. Fundamentos básicos de la controversia constructiva
2. La naturaleza de la controversia constructiva
3. Teoría de la controversia constructiva
4. El proceso de la controversia constructiva y la búsqueda de acuerdo
5. Efectos de la controversia constructiva
6. Condiciones necesarias para que se produzcan los efectos de la controversia constructiva
7. La controversia constructiva enla adopción de decisiones
8. La controversia constructiva en la educación
9. La controversia constructiva y el discurso político en las democracias
10. Controversia constructiva, creatividad e innovación
11. La controversia constructiva para establecer y mantener la paz
12. Conclusiones
Glosario de conceptos
BibliografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29363 LE1.5 09231 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El debate crítico. Un recurso de construcción del conocimiento en el aula / Selma Leitao en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 73 (Julio-Septiembre 2016)PermalinkUn ejercicio didáctico de argumentación crítica con docentes en formación / Javier Guerrero Rivera en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 43 (Mar.-Abril. 2010)PermalinkEscribir para pensar y persuadir / Liliana Tolchinsky Landsmann en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 76 (Abril-Junio 2018)PermalinkEscritura 2.0 en formación a distancia / Yaneth Lizarazo Beltrán en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 72 (Ene.-Feb. 2015)PermalinkEstrategias en el aula de clase promotoras de la autonomía / Enrique Cubillos Rodríguez en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)PermalinkEstrategias de escritura : como enfrentar con éxito la vida académica / Rodrigo Noguera Calderon (2012)PermalinkFactores Asociados a la Calidad de la Educación FACE : encuentro 4 / Alma Mater (Red de Universidades Publicas del Eje Cafetero) (2009)PermalinkFilosofía 10 / Hugo Fernando Morales Ballesteros (2006)PermalinkEl juego de la argumentación / Tomas Miranda Alonso (1995)PermalinkEl juego de rol como estrategia para enseñar a argumentar en ciencias: la visión de maestros en formación inicial / Pedro Juárez González en Aula de Innovación Educativa, No. 287 (Octubre 2019)Permalink