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SIMAS, una experiencia pedagógica disruptiva de innovación para las prácticas educativas / Olga Lucía Londoño Palacio en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 84 (Febrero - Marzo 2017)
[Artículo]
Título : SIMAS, una experiencia pedagógica disruptiva de innovación para las prácticas educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Olga Lucía Londoño Palacio, Autor ; Paola Lucumi Useda, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 70-76 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : EXPERIENCIAS DISRUPTIVAS
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
PRÁCTICA DOCENTE
SIMAS (SISTEMA DE MARCOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)Resumen : "La experiencia en investigación llevada a cabo en el programa representación ontológica hipermedial en línea para el aprendizaje significativo tuvo como objetivo: evaluar el efecto de la elaboración individual y colaborativa de representaciones ontológicas hipermediales en el desarrollo del aprendizaje significativo y en la consolidación de la memoria de largo plazo de los estudiantes y en las prácticas educativas de los docentes (Unión temporal Representaciones Ontológica hipermedial, 2012)." Nota de contenido :
Introducción.
La innovación disruptiva.
Simas, una experiencia de innovación.
Prácticas educativas disruptivas con Simas.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 70-76[Artículo] SIMAS, una experiencia pedagógica disruptiva de innovación para las prácticas educativas [texto impreso] / Olga Lucía Londoño Palacio, Autor ; Paola Lucumi Useda, Autor . - 2017 . - p. 70-76.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 84 (Febrero - Marzo 2017) . - p. 70-76
Materias : EXPERIENCIAS DISRUPTIVAS
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
PRÁCTICA DOCENTE
SIMAS (SISTEMA DE MARCOS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO)Resumen : "La experiencia en investigación llevada a cabo en el programa representación ontológica hipermedial en línea para el aprendizaje significativo tuvo como objetivo: evaluar el efecto de la elaboración individual y colaborativa de representaciones ontológicas hipermediales en el desarrollo del aprendizaje significativo y en la consolidación de la memoria de largo plazo de los estudiantes y en las prácticas educativas de los docentes (Unión temporal Representaciones Ontológica hipermedial, 2012)." Nota de contenido :
Introducción.
La innovación disruptiva.
Simas, una experiencia de innovación.
Prácticas educativas disruptivas con Simas.
Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27855 No. 84 Feb. - Mar. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La sistematizacion empodera y produce saber y conocimiento sobre la practica desde la propuesta para sistematizar la experiencia de habilidades para la vida / Marco Raúl Mejía Jiménez (2008)
Título : La sistematizacion empodera y produce saber y conocimiento sobre la practica desde la propuesta para sistematizar la experiencia de habilidades para la vida Tipo de documento : texto impreso Autores : Marco Raúl Mejía Jiménez Mención de edición : 3ª reimpresión Editorial : Bogotá [Colombia] : Desde abajo Fecha de publicación : 2008 Colección : Biblioteca vertices colombianos Número de páginas : 163 p. ISBN/ISSN/DL : 958-8093-91-8 Nota general : Incluye bibliografía, glosario y anexo Idioma : Español (spa) Materias : SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DOCENTES
PRÁCTICA DOCENTE
ENSEÑANZA
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : La presente obra fue diseñado para ser trabajado en la sistematización de la práctica de las docentes que realizaron experiencias de facilitación de procesos en Habilidades para la Vida. Desde hace un tiempo, algunas personas e instituciones quisieron publicarla para convertirla en documento de otros procesos. Siempre nos negamos a ello porque la sistematización, al quedar delimitada por la especificidad de los contextos y la práctica, hace muy difícil replicar modelos o metodologías, ya que ellas requieren adecuaciones que le permitan a la riqueza de la práctica producir su saber propio. En ese sentido, un error que se comete con frecuencia es construir metodologías únicas que parecen a prueba de contextos y de procesos. Nota de contenido :
-Presentación.
-Primer cuaderno: Construyendo el proceso.
-Segundo cuaderno: consiguiendo los instrumentos.
-Tercer cuaderno: construyendo mi caja de herramientas.
-Cuarto cuaderno: usando herramientas.
-Quinto cuaderno: interpretando y construyendo categorías.
-Sexto cuaderno: produciendo el saber de la práctica.
-Séptimo cuaderno: sistematizando la sistematización.La sistematizacion empodera y produce saber y conocimiento sobre la practica desde la propuesta para sistematizar la experiencia de habilidades para la vida [texto impreso] / Marco Raúl Mejía Jiménez . - 3ª reimpresión . - Bogotá [Colombia] : Desde abajo, 2008 . - 163 p.. - (Biblioteca vertices colombianos) .
ISSN : 958-8093-91-8
Incluye bibliografía, glosario y anexo
Idioma : Español (spa)
Materias : SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS DOCENTES
PRÁCTICA DOCENTE
ENSEÑANZA
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : La presente obra fue diseñado para ser trabajado en la sistematización de la práctica de las docentes que realizaron experiencias de facilitación de procesos en Habilidades para la Vida. Desde hace un tiempo, algunas personas e instituciones quisieron publicarla para convertirla en documento de otros procesos. Siempre nos negamos a ello porque la sistematización, al quedar delimitada por la especificidad de los contextos y la práctica, hace muy difícil replicar modelos o metodologías, ya que ellas requieren adecuaciones que le permitan a la riqueza de la práctica producir su saber propio. En ese sentido, un error que se comete con frecuencia es construir metodologías únicas que parecen a prueba de contextos y de procesos. Nota de contenido :
-Presentación.
-Primer cuaderno: Construyendo el proceso.
-Segundo cuaderno: consiguiendo los instrumentos.
-Tercer cuaderno: construyendo mi caja de herramientas.
-Cuarto cuaderno: usando herramientas.
-Quinto cuaderno: interpretando y construyendo categorías.
-Sexto cuaderno: produciendo el saber de la práctica.
-Séptimo cuaderno: sistematizando la sistematización.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17830 LE11 04952 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 25237 LE11 04952 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Someter a prueba y discusión la práctica docente / María Begoña Ochoa-Aizpurua Aguirre en Aula de Innovación Educativa, No. 265 (Octubre 2017)
[Artículo]
Título : Someter a prueba y discusión la práctica docente Tipo de documento : texto impreso Autores : María Begoña Ochoa-Aizpurua Aguirre, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 20-24 Nota general : Incluye referencia bibliográfica. Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN CONTINUA
FORMACIÓN DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ESPAÑAPalabras clave : REDES DE APOYO ENTRE CENTROS EDUCATIVOS Resumen : "A pesar de las reticencias manifestadas inicialmente ante la posibilidad de abrir las puertas del aula y permitir que otras miradas se paseen sobre nuestra práctica docente, la experiencia de acompañar a cuatro centros cuyas inquietudes de renovación pedagógica confluyen con nuestra metodología ha contribuido a crear en nuestra escuela un espacio para la reflexión y discusión enfocadas a mejorar dicha práctica. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Redes de formación entre iguales.
Aprender compartiendo.
Ampliando horizontes, compartiendo, reflexionando, acompañando...
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 20-24[Artículo] Someter a prueba y discusión la práctica docente [texto impreso] / María Begoña Ochoa-Aizpurua Aguirre, Autor . - 2017 . - p. 20-24.
Incluye referencia bibliográfica.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 20-24
Materias : FORMACIÓN CONTINUA
FORMACIÓN DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ESPAÑAPalabras clave : REDES DE APOYO ENTRE CENTROS EDUCATIVOS Resumen : "A pesar de las reticencias manifestadas inicialmente ante la posibilidad de abrir las puertas del aula y permitir que otras miradas se paseen sobre nuestra práctica docente, la experiencia de acompañar a cuatro centros cuyas inquietudes de renovación pedagógica confluyen con nuestra metodología ha contribuido a crear en nuestra escuela un espacio para la reflexión y discusión enfocadas a mejorar dicha práctica. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Redes de formación entre iguales.
Aprender compartiendo.
Ampliando horizontes, compartiendo, reflexionando, acompañando...Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28630 No. 265 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Técnicas de grupo para educadores / Manuel Pallares (1993)
Título : Técnicas de grupo para educadores Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Pallares Editorial : Madrid [España] : ICCE Fecha de publicación : 1993 Número de páginas : 120 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7278-040-8 Idioma : Español (spa) Materias : TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN)
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Técnicas de grupo para educadores [texto impreso] / Manuel Pallares . - Madrid [España] : ICCE, 1993 . - 120 p.
ISBN : 978-84-7278-040-8
Idioma : Español (spa)
Materias : TRABAJO EN GRUPO (EDUCACIÓN)
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09774 LE11 03210 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Temas de didáctica y organización escolar para el profesorado de educacion secundaria : parte B de las oposiciones / Julio Ruiz Palmero (2002)
Título : Temas de didáctica y organización escolar para el profesorado de educacion secundaria : parte B de las oposiciones Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio Ruiz Palmero Editorial : Malaga : Aljibe Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 173 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9700-071-0 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
PRÁCTICA DOCENTE
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
DIDÁCTICAClasificación: E11 Temas de didáctica y organización escolar para el profesorado de educacion secundaria : parte B de las oposiciones [texto impreso] / Julio Ruiz Palmero . - Malaga : Aljibe, 2002 . - 173 p.
ISBN : 978-84-9700-071-0
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES
PRÁCTICA DOCENTE
EDUCACIÓN SECUNDARIA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
DIDÁCTICAClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09768 LE11 03215 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible De la teoría a la practica : el pensar y el hacer en la ciencia y en la educación / Hugo Cerda Gutiérrez (2005)PermalinkEl tercer ciclo y sus adolescentes : nuevos desafíos para el docente / Carla Cecchi (2000)PermalinkTrabajo docente en tiempos de pandemia. Mirada desde los maestros colombianos / Maria Cristina Martinez Pineda en Educación y Cultura, No. 141 (Marzo-Abril 2021)PermalinkEl trabajo en grupo y la diversidad en el aula / Judith H. Shulman (1998)PermalinkLos trabajos y los días del aula / Marta Pous Sastre en Aula de Innovación Educativa, No. 287 (Octubre 2019)PermalinkUna oportunidad para abrir puertas al crecimiento / Agnés Barba Encarnación en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 20 (Septiembre 2008)PermalinkUna profesión democrática para un servicio público / Mariano Fernandez Enguita en Cuadernos de Pedagogía, No. 302 (Mayo, 2001)PermalinkUna sociedad sin maestros : una sociedad sin futuro / Armando Zambrano Leal en Educación y Cultura, No. 68 (Junio 2005)PermalinkEl uso de portafolios : propuestas para un nuevo profesionalismo docente / Nona Lyons (1999)PermalinkValores en el proceso educativo : otra mirada / Alicia Neira (2003)Permalink