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Enfoques de la enseñanza / Gary Fenstermacher (1999)
Título : Enfoques de la enseñanza Tipo de documento : texto impreso Autores : Gary Fenstermacher ; Jonás Soltis Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación : 1999 Número de páginas : 216 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-518-805-5 Idioma : Español (spa) Materias : MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Enfoques de la enseñanza [texto impreso] / Gary Fenstermacher ; Jonás Soltis . - Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu, 1999 . - 216 p.
ISBN : 978-950-518-805-5
Idioma : Español (spa)
Materias : MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106717 LE11 03475 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La epistemología del profesor sobre su propio conocimiento profesional / Gerardo Andrés Perafán Echeverri (2004)
Título : La epistemología del profesor sobre su propio conocimiento profesional Tipo de documento : texto impreso Autores : Gerardo Andrés Perafán Echeverri Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 238 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8226-17-0 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
CIENCIAS-ENSEÑANZA
DOCENTES
PRÁCTICA DOCENTE
EDUCACIÓN-HISTORIA
CURRÍCULOClasificación: E11 La epistemología del profesor sobre su propio conocimiento profesional [texto impreso] / Gerardo Andrés Perafán Echeverri . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2004 . - 238 p.
ISBN : 978-958-8226-17-0
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
CIENCIAS-ENSEÑANZA
DOCENTES
PRÁCTICA DOCENTE
EDUCACIÓN-HISTORIA
CURRÍCULOClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11395 LE11 03744 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Qué es esto del maestro investigador en América Latina? / Graciela Messina en Actualidades Pedagógicas, No. 57 (Enero-Junio 2011)
[Artículo]
Título : Qué es esto del maestro investigador en América Latina? Otros títulos : What's this about research teachers in Latin America Tipo de documento : texto impreso Autores : Graciela Messina, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 15-32 Nota general : Incluyre referencias Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES INVESTIGADORES
DOCENTES INVESTIGADORES-AMÉRICA LATINA
PRÁCTICA DOCENTE
PROFESIÓN DOCENTE
DIDÁCTICAResumen : "En este artículo se reflexiona acerca de qué es el maestro investigador, los imaginarios que lo rodean, los principios en los cuales se inscribe y las experiencias de vida con las que se relaciona. En tal sentido, el escrito trata sobre los siguientes temas generales: 1) el origen del texto, 2) la categoría maestro investigador, 3) los fundamentos teóricos, 4) las posibilidades y los riesgos del maestro investigador, y 5) las perspectivas futuras del oficio del maestro investigador. El artículo se escribe, principalmente, desde la experiencia y la formación teórica de la autora, quien ha vivido y ha realizado investigaciones en diversas regiones de América Latina." Nota de contenido :
-Acerca de cómo nació este texto.
-Cuestionando la categoría "maestro investigador": esbozando preguntas.
-¿Desde dónde esta conversación?.
-¿Quiénes son los maestros en la actualidad?.
-¿Cómo se construyó el maestro investigador en América Latina?.
-¿Qué es ser maestro investigador?.
-Maestro investigador: para qué, posibilidades y riesgos.
-Una mirada al campo educativo y social.
-La experiencia de los maestros investigadores: los nuestros cercanos.
-Mirando hacia el futuro, desde donde estamo...
in Actualidades Pedagógicas > No. 57 (Enero-Junio 2011) . - p. 15-32[Artículo] Qué es esto del maestro investigador en América Latina? = What's this about research teachers in Latin America [texto impreso] / Graciela Messina, Autor . - 2016 . - p. 15-32.
Incluyre referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 57 (Enero-Junio 2011) . - p. 15-32
Materias : DOCENTES INVESTIGADORES
DOCENTES INVESTIGADORES-AMÉRICA LATINA
PRÁCTICA DOCENTE
PROFESIÓN DOCENTE
DIDÁCTICAResumen : "En este artículo se reflexiona acerca de qué es el maestro investigador, los imaginarios que lo rodean, los principios en los cuales se inscribe y las experiencias de vida con las que se relaciona. En tal sentido, el escrito trata sobre los siguientes temas generales: 1) el origen del texto, 2) la categoría maestro investigador, 3) los fundamentos teóricos, 4) las posibilidades y los riesgos del maestro investigador, y 5) las perspectivas futuras del oficio del maestro investigador. El artículo se escribe, principalmente, desde la experiencia y la formación teórica de la autora, quien ha vivido y ha realizado investigaciones en diversas regiones de América Latina." Nota de contenido :
-Acerca de cómo nació este texto.
-Cuestionando la categoría "maestro investigador": esbozando preguntas.
-¿Desde dónde esta conversación?.
-¿Quiénes son los maestros en la actualidad?.
-¿Cómo se construyó el maestro investigador en América Latina?.
-¿Qué es ser maestro investigador?.
-Maestro investigador: para qué, posibilidades y riesgos.
-Una mirada al campo educativo y social.
-La experiencia de los maestros investigadores: los nuestros cercanos.
-Mirando hacia el futuro, desde donde estamo...Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26829 No. 57 Ene.-Jun. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La Escuela que queremos : los objetivos por los cuales vale la pena luchar / Andy Hargreaves (1996)
Título : La Escuela que queremos : los objetivos por los cuales vale la pena luchar Tipo de documento : texto impreso Autores : Andy Hargreaves ; Michael Fullan Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu Fecha de publicación : 1996 Número de páginas : 182 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-518-806-2 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
DIRECTIVOS DOCENTES
PRÁCTICA DOCENTE
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVAClasificación: E1 La Escuela que queremos : los objetivos por los cuales vale la pena luchar [texto impreso] / Andy Hargreaves ; Michael Fullan . - Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu, 1996 . - 182 p.
ISBN : 978-950-518-806-2
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES
DIRECTIVOS DOCENTES
PRÁCTICA DOCENTE
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106721 LE1 03481 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Escuela y concepciones de infancia / Rosa Julia Guzman Rodriguez (2010)
Título : Escuela y concepciones de infancia Tipo de documento : texto impreso Autores : Rosa Julia Guzman Rodriguez Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 127 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1009-6 Nota general : Incluye bibliografía y datos de la autora Idioma : Español (spa) Materias : INFANCIA
PRÁCTICA DOCENTE
DESARROLLO INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido :
1. Aspectos teóricos.
2. Concepciones de infancia a lo largo de la historia.
3. Concepciones de infancia desde la teoría y desde la practica.
4. Las infancias en la escuela.Escuela y concepciones de infancia [texto impreso] / Rosa Julia Guzman Rodriguez . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2010 . - 127 p.
ISBN : 978-958-20-1009-6
Incluye bibliografía y datos de la autora
Idioma : Español (spa)
Materias : INFANCIA
PRÁCTICA DOCENTE
DESARROLLO INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido :
1. Aspectos teóricos.
2. Concepciones de infancia a lo largo de la historia.
3. Concepciones de infancia desde la teoría y desde la practica.
4. Las infancias en la escuela.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23090 LE1 06532 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Espacios de formación compartida escuela-universidad en el prácticum / Teresa Mauri Majós en Aula de Innovación Educativa, No. 256 (Noviembre 2016)PermalinkEspacios de reflexión conjunta: una oportunidad de investigación compartida entre la escuela y la universidad / Carme Colina Céspesdes en Aula de Innovación Educativa, No. 256 (Noviembre 2016)PermalinkLa especialización del docente: ¿Por área o nivel? / Leila Delgado Almanza en Educación y Cultura, No. 23 (Junio 1991)PermalinkQué está pasando? hacia dónde va la formación inicial y permanente / Fernando Hernandez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 16 (Abril 2008)PermalinkLa estadística y la probabilidad en educación primaria ¿dónde estamos y hacia dónde debemos ir? / Angel Alsina en Aula de Innovación Educativa, No. 251 (Mayo 2016)PermalinkLa estructura del discurso pedagógico : clases, códigos y control / Basil Bernstein (2001)PermalinkLa evaluación del desempeño docente : ¿cómo afrontarla? / Ignacio Abdón Montenegro Aldana en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 5 (oct.-Nov. 2003)PermalinkEvaluar para aprender : conceptos e instrumentos / Rebeca Anijovich (2011)PermalinkLa experiencia de participar en una red de formación / M. Carmen Andrés en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)PermalinkExperiencias innovadoras y subjetividad docente / Daniela Aguirre Orozco en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)PermalinkFactores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo / Hans Aebli (1998)PermalinkLas facultades de educación y el movimiento pedagógico / Jesús Alberto Echeverry Sánchez en Educación y Cultura, Separata Especial (Octubre 1987)PermalinkLa filigrana en los procesos de construcción y aplicación de la norma / Piedad Ortega Valencia en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 44 (May.-Jun. 2010)PermalinkLa formación docente : según las representaciones de los futuros maestros / Alicia Devalle de Rendo (2010)PermalinkFormación profesional docente : nuevos enfoques / Abraham Marcos Bromberg (2008)PermalinkFormación de profesores de matemática : una experiencia desde la práctica docente en el aula / Mónica Angulo Cruz (2012)PermalinkFormando nuevos maestros en ciencias: un proyecto común entre la universidad y la escuela / Esperanca Esteve Quer en Aula de Innovación Educativa, No. 256 (Noviembre 2016)PermalinkFractura entre la política y la práctica evaluativa docente / Carlos Arturo Gómez Camacho en Actualidades Pedagógicas, No. 56 (Julio-Diciembre 2010)PermalinkEl grito manso / Paulo Freire (2003)PermalinkGuía para orientar el trabajo en grupo con diversidad en el aula : casos para docentes / Judith H. Shulman (1998)Permalink