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La educación en la síntesis : resúmenes de la principales publicaciones de la ocde en el ámbito educativo / OCDE (Organizacion para la Cooperacion y el Desarrollo Economicos) (2004)
Título : La educación en la síntesis : resúmenes de la principales publicaciones de la ocde en el ámbito educativo Tipo de documento : texto impreso Autores : OCDE (Organizacion para la Cooperacion y el Desarrollo Economicos) Editorial : Francia : Ministerio de Educacion y Ciencia Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 97 p Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: E1 La educación en la síntesis : resúmenes de la principales publicaciones de la ocde en el ámbito educativo [texto impreso] / OCDE (Organizacion para la Cooperacion y el Desarrollo Economicos) . - Francia : Ministerio de Educacion y Ciencia, 2004 . - 97 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13534 LE1 03989 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación social y escuela, un diálogo necesario / Antía Cid Rodríguez en Aula de Innovación Educativa, No. 259 (Marzo 2017)
[Artículo]
Título : Educación social y escuela, un diálogo necesario Tipo de documento : texto impreso Autores : Antía Cid Rodríguez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 49-52 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SOCIAL
ESCUELA
COMUNIDAD Y ESCUELA
POLÍTICA EDUCATIVAResumen : "En este artículo se dan a conocer el debate generado y las conclusiones alcanzadas en el I Congreso Internacional y las III Jornadas de Educación Social y Escuela celebradas en Ourense los pasados 30 de septiembre y 1 de octubre de 2016, cuyo tema central versó acerca de la necesidad de incluir la figura del educador social en los centros educativos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
-Educación social y escuela.
Balance de la situación en el Estado Español.
-Otros espejos en el exterior.
Situación alemana.
Situación portuguesa.
Situación brasileña.
-Algunas experiencias en el contexto gallego.
-Un camino por recorrer.
in Aula de Innovación Educativa > No. 259 (Marzo 2017) . - p. 49-52[Artículo] Educación social y escuela, un diálogo necesario [texto impreso] / Antía Cid Rodríguez, Autor . - 2017 . - p. 49-52.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 259 (Marzo 2017) . - p. 49-52
Materias : EDUCACIÓN SOCIAL
ESCUELA
COMUNIDAD Y ESCUELA
POLÍTICA EDUCATIVAResumen : "En este artículo se dan a conocer el debate generado y las conclusiones alcanzadas en el I Congreso Internacional y las III Jornadas de Educación Social y Escuela celebradas en Ourense los pasados 30 de septiembre y 1 de octubre de 2016, cuyo tema central versó acerca de la necesidad de incluir la figura del educador social en los centros educativos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
-Educación social y escuela.
Balance de la situación en el Estado Español.
-Otros espejos en el exterior.
Situación alemana.
Situación portuguesa.
Situación brasileña.
-Algunas experiencias en el contexto gallego.
-Un camino por recorrer.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28415 No. 259 Marzo 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educación para todos: avances y temas pendientes / Magaly Robalino Campos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)
[Artículo]
Título : Educación para todos: avances y temas pendientes Tipo de documento : texto impreso Autores : Magaly Robalino Campos, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 22-26 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
DERECHO A LA EDUCACIÓNResumen : "La calidad de la educación, la retención de los niños en las escuelas y la conclusión de la educación básica en los tiempos correspondientes, son tres de los grandes desafíos de la educación en América Latina. En este marco, adquiere pleno sentido el recorrido que realiza el artículo por la educación para todos a partir de los últimos reportes producidos anualmente por el informe Mundial de Monitoreo EPT. La autora releva los avances y temas pendientes, la articulación entre políticas sociales y políticas educativas y destaca las contribuciones teóricas que están realizando organizaciones y profesionales comprometidos con la educación como derecho humano y como derecho humano y como una de las estrategias para el bienestar, la paz, la convivencia en libertad, el ejercicio de la ciudadanía; en suma, para "El cultivo de la humanidad". Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Metas EPT: un motor de arranque para la construcción de sistemas educativos inclusivos.
Avances, retrasos, temas pendientes de la educación para todos: algunos datos mundiales.
Políticas educativas en una agenda de políticas sociales es una condición de la EPT.
Las metas podrían escaparse hasta el 2015.
Calidad de la educación un tema de debate.
La mirada amplia de la inclusión: políticas educativas, políticas sociales.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 22-26[Artículo] Educación para todos: avances y temas pendientes [texto impreso] / Magaly Robalino Campos, Autor . - 2012 . - p. 22-26.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 22-26
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
DERECHO A LA EDUCACIÓNResumen : "La calidad de la educación, la retención de los niños en las escuelas y la conclusión de la educación básica en los tiempos correspondientes, son tres de los grandes desafíos de la educación en América Latina. En este marco, adquiere pleno sentido el recorrido que realiza el artículo por la educación para todos a partir de los últimos reportes producidos anualmente por el informe Mundial de Monitoreo EPT. La autora releva los avances y temas pendientes, la articulación entre políticas sociales y políticas educativas y destaca las contribuciones teóricas que están realizando organizaciones y profesionales comprometidos con la educación como derecho humano y como derecho humano y como una de las estrategias para el bienestar, la paz, la convivencia en libertad, el ejercicio de la ciudadanía; en suma, para "El cultivo de la humanidad". Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Metas EPT: un motor de arranque para la construcción de sistemas educativos inclusivos.
Avances, retrasos, temas pendientes de la educación para todos: algunos datos mundiales.
Políticas educativas en una agenda de políticas sociales es una condición de la EPT.
Las metas podrían escaparse hasta el 2015.
Calidad de la educación un tema de debate.
La mirada amplia de la inclusión: políticas educativas, políticas sociales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23411 No. 56 May.-Jun. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Qué educación para todos? perspectivas y disputas sobre la educación como práctica social y como política pública / Pablo Imen en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)
[Artículo]
Título : Qué educación para todos? perspectivas y disputas sobre la educación como práctica social y como política pública Tipo de documento : texto impreso Autores : Pablo Imen, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 42-48 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMOResumen : ""Educación para todos" ha sido una expresión utilizada, al menos desde Simón Rodríguez, para expresar proyectos pedagógicos divergentes e, incluso, antagónicos. En la actualidad tres proyectos políticos-educativos atraviesan los países de nuestra América, y todos ellos prometen "Educación para todos": el que continua la herencia neoliberal-conservadora; el que ha avanzado a partir de medidas reparadoras del primer modelo en términos de acceso a la educación formal; y, finalmente, el que aspira a construir una educación emancipadora. Aquí contrastamos estos proyectos que conviven y disputan en las sociedades latinoamericanas de hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Proyectos políticos educativos en disputa.
Neoliberal-Conservadurismo.
Una política educativa para la reparación.
Ensayos emancipadores.
Agendas y batallas pedagógicas.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 42-48[Artículo] Qué educación para todos? perspectivas y disputas sobre la educación como práctica social y como política pública [texto impreso] / Pablo Imen, Autor . - 2012 . - p. 42-48.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 42-48
Materias : EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMOResumen : ""Educación para todos" ha sido una expresión utilizada, al menos desde Simón Rodríguez, para expresar proyectos pedagógicos divergentes e, incluso, antagónicos. En la actualidad tres proyectos políticos-educativos atraviesan los países de nuestra América, y todos ellos prometen "Educación para todos": el que continua la herencia neoliberal-conservadora; el que ha avanzado a partir de medidas reparadoras del primer modelo en términos de acceso a la educación formal; y, finalmente, el que aspira a construir una educación emancipadora. Aquí contrastamos estos proyectos que conviven y disputan en las sociedades latinoamericanas de hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Proyectos políticos educativos en disputa.
Neoliberal-Conservadurismo.
Una política educativa para la reparación.
Ensayos emancipadores.
Agendas y batallas pedagógicas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23411 No. 56 May.-Jun. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educación y neoliberalismo : ensayos de oposición / Carlos Alberto Torres (2006)
Título : Educación y neoliberalismo : ensayos de oposición Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Alberto Torres Editorial : Madrid [España] : Popular Fecha de publicación : 2006 Colección : Proa Número de páginas : 187 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7884-328-2 Idioma : Español (spa) Materias : GLOBALIZACIÓN
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA-HISTORIA
NEOLIBERALISMO
EDUCACIÓN SUPERIOR
POLÍTICA EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
LIBERALISMO
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Educación y neoliberalismo : ensayos de oposición [texto impreso] / Carlos Alberto Torres . - Madrid [España] : Popular, 2006 . - 187 p. - (Proa) .
ISBN : 978-84-7884-328-2
Idioma : Español (spa)
Materias : GLOBALIZACIÓN
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA-HISTORIA
NEOLIBERALISMO
EDUCACIÓN SUPERIOR
POLÍTICA EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
LIBERALISMO
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14982 LE1 04272 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 21204 LE1 04272 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educar : ese acto político / Graciela Frigerio (2005)PermalinkEducar pensando en grande : reflexiones y vivencias / Osmar Correal Cabral (2000)PermalinkEficacia para quién? : critica de los movimientos de las escuelas eficaces y de la mejora escolar / Roger Slee (2001)PermalinkLas elecciones vocacionales de los jóvenes escolarizados : proyectos, expectativas y obstáculos / Sergio Rascovan (2010)PermalinkElementos para la discusión sobre la calidad de la educación : segundo borrador : Fecode y la calidad de la educación / Reunion Comite Ejecutivo y del CEID Nacional (2001)PermalinkEnciclopedia práctica de pedagogía 2 : la escuela (1998)PermalinkLa encrucijada de la ciencia / Jorge Cote en Semana Educación, No. 33 (Abril 2018)PermalinkEncuentro Internacional sobre políticas, investigaciones y experiencias en evaluación educativa : consecuencias para la educación / Encuentro Internacional sobre politicas, investigaciones y experiencias en evaluacion educativa (Bogota : 2004)PermalinkLa escuela extraordinaria : exclusión, escolarización y educación inclusiva / Roger Slee (2012)PermalinkEscuela secundaria y gestión directiva: preceptores y tutores como pareja pedagógica: más allá de la disciplina, más acá del cuidado / Dora Niedzwiecki (2018)PermalinkEstado del arte y criterios orientadores para la elaboración de políticas de formación y desarrollo profesional de docentes de primera infancia en América Latina y el Caribe / Marcela Pardo (2016)PermalinkEl estatuto docente : un asunto estratégico para la educación y los maestros / Senén Niño Avendaño en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)PermalinkLa evaluación como un asunto político / Carmenza Sánchez Rodríguez en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)PermalinkLa evaluación de docentes en Colombia: una práctica instrumental y burocrática / Daniel Lozano Flórez en Actualidades Pedagógicas, No. 51 (Enero-Junio 2008)PermalinkEvaluar para aprender : conceptos e instrumentos / Rebeca Anijovich (2011)PermalinkLa exposición de motivos del proyecto de la ley general de educación / Juan Carlos Garzón Barreto en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)PermalinkFactores asociables al desempeño de los estudiantes : ilustrado para la evaluación de impacto del plan de universalización en el área de lenguaje / Guillermo Bustamante Zamudio (2003)PermalinkLa formacion de educadores en Colombia : geografías e imaginarios Tomo I / Sandra Sandoval Osorio (2001)PermalinkLa formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas / Marina Camargo Abello (2008)PermalinkFormar y transformar: investigación desde la escuela / Liliana Guerrero Villalobos (2016)Permalink