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Discursos, medios interactivos y políticas educativas / Margarita Rosa Vargas Torres (2015)
Título : Discursos, medios interactivos y políticas educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Margarita Rosa Vargas Torres, Compilador ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Compilador ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Compilador ; Elver Yobany Mora Urquiza, Autor ; Liliana Paola Quintero Gutiérrez, Autor ; WILLIAM ALEXANDER ROMERO DIAZ, Autor ; Rosalba Benítez Gómez, Autor ; Luz Karime Vanegas, Autor ; Adriana Méndez Tavera, Autor ; Orfa Linda Rodríguez Z., Autor ; Verónica Jiménez, Autor ; Margarita Rosa Vargas Torres, Autor ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Autor ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2015 Colección : Didáctica Número de páginas : 220 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8897-81-3 Idioma : Español (spa) Materias : MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Resumen : "Desde el campo de la educación, más concretamente en la discusión sobre políticas educativas, su aplicación e implicaciones surgen los interventores de la comunicación que hoy en día se materializan ampliamente en los medios masivos. Es notable el papel que dichos medios han desempeñado en la construcción de ideas sobre la realidad en la población con la que tienen contacto. Es preocupación fundamental de este grupo de investigadores poder interpretar cómo las políticas educativas son interpretadas por el público después de que los medios ayudan a su difusión. La metodología de investigación siguió un paradigma cualitativo y buscó responder la pregunta de investigación: ¿Qué develan los discursos de los usuarios que participan en medios interactivos de prensa y radio sobre políticas educativas colombianas?, para llegar a delinear un discurso crítico que oriente sobre una visión más clara del objetivo y los logros de la política a nivel práctico. El análisis de los datos se hizo siguiendo la metodología de la teoría fundamentada y algunos elementos de análisis crítico del discurso." Nota de contenido :
-Introducción.
-Ciudadanos mediáticos: ¿germen de esferas públicas alternativas?
-Discurso: circulación, legitimación y naturalización.
-Formulación de políticas educativas globales y locales.
-Medios interactivos: lugares de la información inmediata y la circulación personal.
-Tránsitos de la identidad. Del habitud al habitus.
-Políticas educativas en tecnologías de la información y la comunicación.
-Visiones sobre la política educativa de formación para el trabajo y el desarrollo del talento humano: las distancias.
-Percepciones de usuarios de los medios on-line sobre políticas relacionadas con la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo.
-Visiones sobre el programa de fortalecimiento de competencias para lenguas extranjeras.
-El neoliberalismo como hilo conductor del discurso de los usuarios.
-Usuarios como antagonistas.
-Coconstrucción de visiones sobre la política educativa.Discursos, medios interactivos y políticas educativas [texto impreso] / Margarita Rosa Vargas Torres, Compilador ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Compilador ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Compilador ; Elver Yobany Mora Urquiza, Autor ; Liliana Paola Quintero Gutiérrez, Autor ; WILLIAM ALEXANDER ROMERO DIAZ, Autor ; Rosalba Benítez Gómez, Autor ; Luz Karime Vanegas, Autor ; Adriana Méndez Tavera, Autor ; Orfa Linda Rodríguez Z., Autor ; Verónica Jiménez, Autor ; Margarita Rosa Vargas Torres, Autor ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Autor ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2015 . - 220 p. - (Didáctica) .
ISBN : 978-958-8897-81-3
Idioma : Español (spa)
Materias : MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Resumen : "Desde el campo de la educación, más concretamente en la discusión sobre políticas educativas, su aplicación e implicaciones surgen los interventores de la comunicación que hoy en día se materializan ampliamente en los medios masivos. Es notable el papel que dichos medios han desempeñado en la construcción de ideas sobre la realidad en la población con la que tienen contacto. Es preocupación fundamental de este grupo de investigadores poder interpretar cómo las políticas educativas son interpretadas por el público después de que los medios ayudan a su difusión. La metodología de investigación siguió un paradigma cualitativo y buscó responder la pregunta de investigación: ¿Qué develan los discursos de los usuarios que participan en medios interactivos de prensa y radio sobre políticas educativas colombianas?, para llegar a delinear un discurso crítico que oriente sobre una visión más clara del objetivo y los logros de la política a nivel práctico. El análisis de los datos se hizo siguiendo la metodología de la teoría fundamentada y algunos elementos de análisis crítico del discurso." Nota de contenido :
-Introducción.
-Ciudadanos mediáticos: ¿germen de esferas públicas alternativas?
-Discurso: circulación, legitimación y naturalización.
-Formulación de políticas educativas globales y locales.
-Medios interactivos: lugares de la información inmediata y la circulación personal.
-Tránsitos de la identidad. Del habitud al habitus.
-Políticas educativas en tecnologías de la información y la comunicación.
-Visiones sobre la política educativa de formación para el trabajo y el desarrollo del talento humano: las distancias.
-Percepciones de usuarios de los medios on-line sobre políticas relacionadas con la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo.
-Visiones sobre el programa de fortalecimiento de competencias para lenguas extranjeras.
-El neoliberalismo como hilo conductor del discurso de los usuarios.
-Usuarios como antagonistas.
-Coconstrucción de visiones sobre la política educativa.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27156 LE8 08124 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La educación en América Latina: de políticas expansivas a estrategias competitivas / Luis Alberto Martínez Boom en Revista Colombiana de Educación, No. 44 (Ene.-Jun. 2003)
[Artículo]
Título : La educación en América Latina: de políticas expansivas a estrategias competitivas Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Alberto Martínez Boom, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 12-39 Nota general : Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA SOCIAL
POLÍTICA SOCIAL-AMÉRICA LATINA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAResumen : "El artículo presenta los modos como se configuran y regulan los sistemas educativos contemporáneos en América Latina. La primera parte se refiere a la escuela expansiva, la cual designa un modo de modernización educativa iniciado a mediados del siglo XX, ligado a la estrategia del desarrollo en el cual la tendencia expansiva del aparato escolar es impulsada mediante la puesta en marcha de un proceso modernizador y reformista que supuso la incorporación de estrategias y principios del mundo económico al campo educativo. La segunda parte se refiere la formación de la nueva discursividad sobre la educación basada en los paradigmas del Desarrollo Humano y de las Necesidades Básicas de Aprendizaje, y que marca el giro estratégico que se opera entre la escuela expansiva y la escuela competitiva, en la década de los años 90. La tercera se refiere a la escuela competitiva como un modo singular de modernización educativa caracterizada por la integración de la educación, la escuela y el maestro a la lógica planteada por la globalización de la sociedad. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
1. De la crisis del modelo de desarrollo a la larga noche neoliberal.
2. El giro estratégico.
Jomtien o las necesidades básicas de aprendizaje.
El discurso de la CEPAL.
La educación, ¿asunto de banqueros?
3. La escuela competitiva.
Reformas de la globalización.
Los vectores de la reforma.
Desconcentración, municipalización, privatización.
Calidad ¿divino tesoro?En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7761/6256
in Revista Colombiana de Educación > No. 44 (Ene.-Jun. 2003) . - p. 12-39[Artículo] La educación en América Latina: de políticas expansivas a estrategias competitivas [texto impreso] / Luis Alberto Martínez Boom, Autor . - 2003 . - p. 12-39.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 44 (Ene.-Jun. 2003) . - p. 12-39
Materias : EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA SOCIAL
POLÍTICA SOCIAL-AMÉRICA LATINA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAResumen : "El artículo presenta los modos como se configuran y regulan los sistemas educativos contemporáneos en América Latina. La primera parte se refiere a la escuela expansiva, la cual designa un modo de modernización educativa iniciado a mediados del siglo XX, ligado a la estrategia del desarrollo en el cual la tendencia expansiva del aparato escolar es impulsada mediante la puesta en marcha de un proceso modernizador y reformista que supuso la incorporación de estrategias y principios del mundo económico al campo educativo. La segunda parte se refiere la formación de la nueva discursividad sobre la educación basada en los paradigmas del Desarrollo Humano y de las Necesidades Básicas de Aprendizaje, y que marca el giro estratégico que se opera entre la escuela expansiva y la escuela competitiva, en la década de los años 90. La tercera se refiere a la escuela competitiva como un modo singular de modernización educativa caracterizada por la integración de la educación, la escuela y el maestro a la lógica planteada por la globalización de la sociedad. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
1. De la crisis del modelo de desarrollo a la larga noche neoliberal.
2. El giro estratégico.
Jomtien o las necesidades básicas de aprendizaje.
El discurso de la CEPAL.
La educación, ¿asunto de banqueros?
3. La escuela competitiva.
Reformas de la globalización.
Los vectores de la reforma.
Desconcentración, municipalización, privatización.
Calidad ¿divino tesoro?En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7761/6256 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12543 No. 44 Ene.-Jun. 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educación en la globalización: ideas para la integración en educación presencial y a distancia / Juan Carlos Tedesco (2000)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106194 LE8 00903 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación humanizante: ¿embeleco de altruistas o necesidad imperiosa? / Uriel Cardenas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 89 (Diciembre - Enero 2018)
[Artículo]
Título : Educación humanizante: ¿embeleco de altruistas o necesidad imperiosa? Tipo de documento : texto impreso Autores : Uriel Cardenas, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 44-45 Nota general : Incluye referencia y nota Idioma : Español (spa) Materias : HUMANISMO
EDUCACIÓN HUMANISTA
SABER
EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVAResumen : "Hay expresiones sencillas que encierran imaginarios complejos. Detenerse en algunas de ellas implica rastrear su sentido y atreverse a considerar sus consecuencias. Hacen referencia a cómo los usos del lenguaje responden a modos de concebirnos, correspondencia con representaciones aprendidas. Reflexionar sobre su sentido permite mirar el alcance en un terreno más allá de lo disciplinar, de un área de conocimiento o de un programa educativo. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 89 (Diciembre - Enero 2018) . - p. 44-45[Artículo] Educación humanizante: ¿embeleco de altruistas o necesidad imperiosa? [texto impreso] / Uriel Cardenas, Autor . - 2018 . - p. 44-45.
Incluye referencia y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 89 (Diciembre - Enero 2018) . - p. 44-45
Materias : HUMANISMO
EDUCACIÓN HUMANISTA
SABER
EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVAResumen : "Hay expresiones sencillas que encierran imaginarios complejos. Detenerse en algunas de ellas implica rastrear su sentido y atreverse a considerar sus consecuencias. Hacen referencia a cómo los usos del lenguaje responden a modos de concebirnos, correspondencia con representaciones aprendidas. Reflexionar sobre su sentido permite mirar el alcance en un terreno más allá de lo disciplinar, de un área de conocimiento o de un programa educativo. Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28512 No. 89 Dic.-Ene. 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La educación líquida: aproximaciones a la relación sociedad-escuela-sujeto en la determinación del proyecto de vida / Margarita Misas Avella (2015)
Título : La educación líquida: aproximaciones a la relación sociedad-escuela-sujeto en la determinación del proyecto de vida Tipo de documento : texto impreso Autores : Margarita Misas Avella, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades Fecha de publicación : 2015 Colección : Investigar en el aula Número de páginas : 194 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-58945-8-7 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : BAUMAN, ZYGMUNT, 1925-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VAN DIJK, TEUN ADRIANUS,1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
AUTORREALIZACIÓN (PSICOLOGÍA)
EVALUACIÓN EDUCATIVA
CURRÍCULO
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
DESARROLLO EDUCATIVO
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "En el siguiente documento se analizan las condiciones líquidas de la modernidad y su incidencia en el ámbito educativo, centrándose sobre todo en el nivel de Educación Media y en lo relacionado a la decisión sobre proyecto de vida, de jóvenes de grado undécimo del Instituto Pedagógico Nacional. Para ello, se abordaron bases teóricas acerca de los conceptos de modernidad líquida, políticas públicas en educación y decisiones juveniles con respecto al proyecto de vida. Para su realización se utilizó la técnica de entrevista Clasificación Múltiple de Ítems -CMI-, la cual se llevó a cabo con dieciséis estudiantes de undécimo grado del IPN, lo que permitió analizar a la luz de la teoría la incidencia de las condiciones líquidas de la modernidad en la construcción de proyecto de vida." Nota de contenido :
-Agradecimientos.
-Presentación.
-Introducción.
Capítulo 1. Planteamiento del problema.
Capítulo 2. Una mirada a las políticas educativas.
Capítulo 3. Una mirada a las decisiones de los jóvenes.
Capítulo 4. Una mirada al papel del maestro en el aula.
Capítulo 5. Hallazgos y proyecciones.La educación líquida: aproximaciones a la relación sociedad-escuela-sujeto en la determinación del proyecto de vida [texto impreso] / Margarita Misas Avella, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Editorial Aula de Humanidades, 2015 . - 194 p. - (Investigar en el aula) .
ISBN : 978-958-58945-8-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : BAUMAN, ZYGMUNT, 1925-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VAN DIJK, TEUN ADRIANUS,1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
AUTORREALIZACIÓN (PSICOLOGÍA)
EVALUACIÓN EDUCATIVA
CURRÍCULO
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
DESARROLLO EDUCATIVO
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "En el siguiente documento se analizan las condiciones líquidas de la modernidad y su incidencia en el ámbito educativo, centrándose sobre todo en el nivel de Educación Media y en lo relacionado a la decisión sobre proyecto de vida, de jóvenes de grado undécimo del Instituto Pedagógico Nacional. Para ello, se abordaron bases teóricas acerca de los conceptos de modernidad líquida, políticas públicas en educación y decisiones juveniles con respecto al proyecto de vida. Para su realización se utilizó la técnica de entrevista Clasificación Múltiple de Ítems -CMI-, la cual se llevó a cabo con dieciséis estudiantes de undécimo grado del IPN, lo que permitió analizar a la luz de la teoría la incidencia de las condiciones líquidas de la modernidad en la construcción de proyecto de vida." Nota de contenido :
-Agradecimientos.
-Presentación.
-Introducción.
Capítulo 1. Planteamiento del problema.
Capítulo 2. Una mirada a las políticas educativas.
Capítulo 3. Una mirada a las decisiones de los jóvenes.
Capítulo 4. Una mirada al papel del maestro en el aula.
Capítulo 5. Hallazgos y proyecciones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27039 LE1 08036 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La educacion en nuestras manos : escuela y comunidad / SUTEBA (1994)PermalinkEducación para la población rural en siete países de América Latina: síntesis y análisis global de resultados por países / Javier Corvalan en Revista Colombiana de Educación, No. 51 (Jun.-Dic. 2006)PermalinkEducación primaria : documento de política del Banco Mundial (1992)PermalinkLa educación pública, un derecho con diversos rostros / Maestras y maestros gestores de nuevos caminos (2014)PermalinkLa educación en el siglo XXI / Gonzalo Díaz Rivero en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 17 (Abril 2008)PermalinkLa educación en la síntesis : resúmenes de la principales publicaciones de la ocde en el ámbito educativo / OCDE (Organizacion para la Cooperacion y el Desarrollo Economicos) (2004)PermalinkEducación social y escuela, un diálogo necesario / Antía Cid Rodríguez en Aula de Innovación Educativa, No. 259 (Marzo 2017)PermalinkEducación para todos: avances y temas pendientes / Magaly Robalino Campos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)PermalinkQué educación para todos? perspectivas y disputas sobre la educación como práctica social y como política pública / Pablo Imen en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)PermalinkEducación y neoliberalismo : ensayos de oposición / Carlos Alberto Torres (2006)Permalink