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Problemas actuales de política educativa / Manuel de Puelles Benítez (2012)
Título : Problemas actuales de política educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel de Puelles Benítez, Autor ; José Gimeno Sacristán, Director de publicación Mención de edición : 2 ed Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2012 Colección : Razones y propuestas educativas núm. 15 Número de páginas : 126 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-513-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
DERECHOS SOCIALES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : La educación ha sido hasta tiempos históricamente recientes un bien escaso, monopolizado por minorías privilegiadas. Esto explica las luchas sociales y políticas que en torno a la educación se libraron en los dos últimos siglos, similares a aquéllas que reivindicaron una mejor distribución de otros bienes escasos, como el poder o los recursos económicos. Es verdad que el siglo XX se caracterizó por un notable avance en la democratización de la educación, esto es, en el acceso universal a la educación básica, obligatoria y gratuita; sin embargo, la educación no dejó de ser conflictiva, desplazándose ahora la pugna social y política hacia la obtención de otro bien escaso: la calidad de la educación. El siglo XXI se abre con ese gran reto: la equitativa distribución de una educación de calidad para todos. Este libro se ocupa básicamente de los problemas reseñados. De ahí que la educación sea contemplada desde una óptica social y política, analizándose los conflictos que suscitaron, y suscitan, las políticas de libertad y de igualdad aplicadas a la educación. Nota de contenido :
-Sobre el autor.
-Introducción.
Capítulo 1. Política y educación: el problema de los valores.
Capítulo 2. El problema de los fines de la educación.
Capítulo 3. Problemas de las políticas educativas de libertad.
Capítulo 4. Problemas de las políticas educativas de igualdad.
Capítulo 5. El problema de la escuela comprensiva o integrada.
Capítulo 6. El problema de las reformas escolares.
Capítulo 7. El problema de la globalización y la educación.
Capítulo 8. El problema de los derechos sociales: estado de bienestar, neoliberalismo y educación.Problemas actuales de política educativa [texto impreso] / Manuel de Puelles Benítez, Autor ; José Gimeno Sacristán, Director de publicación . - 2 ed . - Madrid [España] : Morata, 2012 . - 126 p. - (Razones y propuestas educativas; 15) .
ISBN : 978-84-7112-513-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
DERECHOS SOCIALES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : La educación ha sido hasta tiempos históricamente recientes un bien escaso, monopolizado por minorías privilegiadas. Esto explica las luchas sociales y políticas que en torno a la educación se libraron en los dos últimos siglos, similares a aquéllas que reivindicaron una mejor distribución de otros bienes escasos, como el poder o los recursos económicos. Es verdad que el siglo XX se caracterizó por un notable avance en la democratización de la educación, esto es, en el acceso universal a la educación básica, obligatoria y gratuita; sin embargo, la educación no dejó de ser conflictiva, desplazándose ahora la pugna social y política hacia la obtención de otro bien escaso: la calidad de la educación. El siglo XXI se abre con ese gran reto: la equitativa distribución de una educación de calidad para todos. Este libro se ocupa básicamente de los problemas reseñados. De ahí que la educación sea contemplada desde una óptica social y política, analizándose los conflictos que suscitaron, y suscitan, las políticas de libertad y de igualdad aplicadas a la educación. Nota de contenido :
-Sobre el autor.
-Introducción.
Capítulo 1. Política y educación: el problema de los valores.
Capítulo 2. El problema de los fines de la educación.
Capítulo 3. Problemas de las políticas educativas de libertad.
Capítulo 4. Problemas de las políticas educativas de igualdad.
Capítulo 5. El problema de la escuela comprensiva o integrada.
Capítulo 6. El problema de las reformas escolares.
Capítulo 7. El problema de la globalización y la educación.
Capítulo 8. El problema de los derechos sociales: estado de bienestar, neoliberalismo y educación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25829 LE1 07547 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Procesos organizativos y política educativa para población escolar en situación de desplazamiento forzado : caso Fundación Educativa El Redentor / Nadia Catalina Angel Pardo (2012)
Título : Procesos organizativos y política educativa para población escolar en situación de desplazamiento forzado : caso Fundación Educativa El Redentor Tipo de documento : texto impreso Autores : Nadia Catalina Angel Pardo ; Fundacion Francisca Radke Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2012 Otro editor: Javegraf (impresor) Número de páginas : 236 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8650-24-1 Nota general : Incluye bibliografía.
Ganador del Premio nacional de educación Francisca RadkeIdioma : Español (spa) Materias : DESPLAZAMIENTO FORZADO-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA
DERECHO A LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido :
1. La educación y el desplazamiento en la producción documental.
2. Referentes conceptuales.
3. El caso de la Fundación educativa El Redentor en Cartagena.
4. Configuración de procesos organizativos frente a la garantía del derecho a la educación de la PSD.
5. Conclusiones.Procesos organizativos y política educativa para población escolar en situación de desplazamiento forzado : caso Fundación Educativa El Redentor [texto impreso] / Nadia Catalina Angel Pardo ; Fundacion Francisca Radke . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Javegraf (impresor), 2012 . - 236 p.
ISBN : 978-958-8650-24-1
Incluye bibliografía.
Ganador del Premio nacional de educación Francisca Radke
Idioma : Español (spa)
Materias : DESPLAZAMIENTO FORZADO-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA
DERECHO A LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido :
1. La educación y el desplazamiento en la producción documental.
2. Referentes conceptuales.
3. El caso de la Fundación educativa El Redentor en Cartagena.
4. Configuración de procesos organizativos frente a la garantía del derecho a la educación de la PSD.
5. Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23203 LE1 06628 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Profesorado y reforma : un cambio en las prácticas de los docentes / Jose Ignacio Rivas Flores (2000)
Título : Profesorado y reforma : un cambio en las prácticas de los docentes Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Ignacio Rivas Flores, Editorial : Malaga : Aljibe Fecha de publicación : 2000 Colección : Pedagogia Número de páginas : 198 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-95212-74-0 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
CAPACITACIÓN DOCENTE
DIVERSIDAD CULTURAL
POLÍTICA EDUCATIVA
FORMACIÓN CONTINUA
PERSONAL DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Profesorado y reforma : un cambio en las prácticas de los docentes [texto impreso] / Jose Ignacio Rivas Flores, . - Madrid [España] : Morata, 2000 . - 198 p. - (Pedagogia) .
ISBN : 978-84-95212-74-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
CAPACITACIÓN DOCENTE
DIVERSIDAD CULTURAL
POLÍTICA EDUCATIVA
FORMACIÓN CONTINUA
PERSONAL DOCENTE
DOCENTESClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17627 LE11 04904 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible A propósito de los 20 años de la ley general de educación : recuperando la memoria / Abel Rodríguez Céspedes en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)
[Artículo]
Título : A propósito de los 20 años de la ley general de educación : recuperando la memoria Tipo de documento : texto impreso Autores : Abel Rodríguez Céspedes, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 37-38 Idioma : Español (spa) Materias : COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓNClasificación: L1 Resumen : Con motivos de conmemorarse este año el 20° aniversario de la promulgación de la ley general de educación, la Revista Educación y Cultura, teniendo en cuenta la importancia de dicha ley, ha querido hacer un balance de lo que se ha logrado y de lo que hace falta por lograr. Para ello, retoma las entrevistas que el Programa Encuentros ha hecho a personajes importantes del quehacer educativo colombiano: Abel Rodríguez Céspedes, Exsecretario de Educación de Bogotá; John Ávila Buitrago, director CEID-FECODE; José Fernando Ocampo, coautor de la ley general de educación; Orlando Pulido Chávez, Coordinador general del foro latinoamericano de políticas educativas FLAPE y Alberto Martínez Boom, ex asesor de la ley general de educación. Es mucho lo que nos falta por hacer, pero, indudablemente, la ley general de educación promulgada en 1994 ha sido uno de los mas grandes aportes a la educación en nuestro país a través de la historia. Desafortunadamente, las políticas educativas y las reformas de gobierno posteriores dieron al traste con muchas de sus propuestas. Ojalá este balance que presentamos hoy, nos ayude a retomar esta ley y nos permita discutir y proponer normativas que permitan estructurar nuevos y mejores procesos.
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 37-38[Artículo] A propósito de los 20 años de la ley general de educación : recuperando la memoria [texto impreso] / Abel Rodríguez Céspedes, Autor . - 2014 . - p. 37-38.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 37-38
Materias : COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓNClasificación: L1 Resumen : Con motivos de conmemorarse este año el 20° aniversario de la promulgación de la ley general de educación, la Revista Educación y Cultura, teniendo en cuenta la importancia de dicha ley, ha querido hacer un balance de lo que se ha logrado y de lo que hace falta por lograr. Para ello, retoma las entrevistas que el Programa Encuentros ha hecho a personajes importantes del quehacer educativo colombiano: Abel Rodríguez Céspedes, Exsecretario de Educación de Bogotá; John Ávila Buitrago, director CEID-FECODE; José Fernando Ocampo, coautor de la ley general de educación; Orlando Pulido Chávez, Coordinador general del foro latinoamericano de políticas educativas FLAPE y Alberto Martínez Boom, ex asesor de la ley general de educación. Es mucho lo que nos falta por hacer, pero, indudablemente, la ley general de educación promulgada en 1994 ha sido uno de los mas grandes aportes a la educación en nuestro país a través de la historia. Desafortunadamente, las políticas educativas y las reformas de gobierno posteriores dieron al traste con muchas de sus propuestas. Ojalá este balance que presentamos hoy, nos ayude a retomar esta ley y nos permita discutir y proponer normativas que permitan estructurar nuevos y mejores procesos. Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25525 No. 103 May.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25526 No. 103 May.-Jun. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Propuestas para un nuevo pacto sobre la educación. El sentido de aprender en la escolaridad del siglo XXI / Joan Rue (2018)
Título : Propuestas para un nuevo pacto sobre la educación. El sentido de aprender en la escolaridad del siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Joan Rue, Autor Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2018 Colección : Recursos educativos Número de páginas : 312 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-17219-61-1 Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: E1.7 Resumen : "¿Es sostenible y justo el actual modelo de escuela? ¿Tiene sentido el actual modelo de aprendizaje?
Este libro reflexiona sobre dos tesis que parten de los supuestos de la sociedad del conocimiento. La primera asume que la cultura educativa desarrollada a partir de la matriz definida por el taylorismo, así como los pactos que dieron sentido a la escolarización actual, deben ser reformulados para que sean justos y funcionales, pensando en el conjunto de la población. La segunda tesis que recorre el texto reconoce que contamos con todos los ingredientes necesarios para mejorar sustantivamente la formación y el sistema educativo, pero nos equivocamos con la receta.
La obra propone una nueva narrativa en torno a la formación y un nuevo tipo de pacto educativo. Su eje debería ser el aprendizaje, entendiéndose que todo el servicio de la formación debería ponerse al alcance de todos los ciudadanos de cara a optimizar su desarrollo y su autonomía, con el fin de sentar las bases de una sociedad más cooperativa y sostenible. Se apuesta, pues, por un modelo de aprendizaje que dé respuesta a las necesidades sociales, en un formato inclusivo, al tiempo que disponible en las diversas circunstancias en las que se desenvuelven los ciudadanos; de ahí que se reclame una amplia concertación sobre cómo entender el aprendizaje. Una sociedad no puede progresar solamente con el conocimiento de los expertos, pero tampoco prescindiendo de él." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Introducción
Primera parte. La narrativa actual sobre la escuela, razones de su crisis
1. La fundamentación de la escuela del siglo XX
2. Tiempos para el balance, ¿tiempos para nuevos pactos?
3. La escuela en la encrucijada
Segunda parte. Hacia una nueva narrativa para el sistema educativo
4. Un nuevo centro de gravedad para el sistema educativo
5. El aprendizaje escolar, sus posibilidades y sus límites
6. Estamos equipados evolutivamente para aprender
7. Propuestas para el nuevo marco imaginado
Epílogo: buenos ingredientes para una receta equivocada
BibliografíaPropuestas para un nuevo pacto sobre la educación. El sentido de aprender en la escolaridad del siglo XXI [texto impreso] / Joan Rue, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2018 . - 312 p.. - (Recursos educativos) .
ISBN : 978-84-17219-61-1
Idioma : Español (spa)
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVAClasificación: E1.7 Resumen : "¿Es sostenible y justo el actual modelo de escuela? ¿Tiene sentido el actual modelo de aprendizaje?
Este libro reflexiona sobre dos tesis que parten de los supuestos de la sociedad del conocimiento. La primera asume que la cultura educativa desarrollada a partir de la matriz definida por el taylorismo, así como los pactos que dieron sentido a la escolarización actual, deben ser reformulados para que sean justos y funcionales, pensando en el conjunto de la población. La segunda tesis que recorre el texto reconoce que contamos con todos los ingredientes necesarios para mejorar sustantivamente la formación y el sistema educativo, pero nos equivocamos con la receta.
La obra propone una nueva narrativa en torno a la formación y un nuevo tipo de pacto educativo. Su eje debería ser el aprendizaje, entendiéndose que todo el servicio de la formación debería ponerse al alcance de todos los ciudadanos de cara a optimizar su desarrollo y su autonomía, con el fin de sentar las bases de una sociedad más cooperativa y sostenible. Se apuesta, pues, por un modelo de aprendizaje que dé respuesta a las necesidades sociales, en un formato inclusivo, al tiempo que disponible en las diversas circunstancias en las que se desenvuelven los ciudadanos; de ahí que se reclame una amplia concertación sobre cómo entender el aprendizaje. Una sociedad no puede progresar solamente con el conocimiento de los expertos, pero tampoco prescindiendo de él." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Introducción
Primera parte. La narrativa actual sobre la escuela, razones de su crisis
1. La fundamentación de la escuela del siglo XX
2. Tiempos para el balance, ¿tiempos para nuevos pactos?
3. La escuela en la encrucijada
Segunda parte. Hacia una nueva narrativa para el sistema educativo
4. Un nuevo centro de gravedad para el sistema educativo
5. El aprendizaje escolar, sus posibilidades y sus límites
6. Estamos equipados evolutivamente para aprender
7. Propuestas para el nuevo marco imaginado
Epílogo: buenos ingredientes para una receta equivocada
BibliografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29813 LE1.7 09492 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Proyecto político pedagógico de la nación : itinerario y construcción / Gustavo Téllez Iregui (2001)PermalinkEl quehacer político y la educación en México / Ruth Mercado en Educación y Cultura, No. 5 (Septiembre 1985)PermalinkQuiz laboral, mayo 29 de 2011 / Carlos Alberto Zuluaga DiazPermalinkRecuperar el pulso de la política educativa / José Gimeno Sacristán en Cuadernos de Pedagogía, No. 338 (Septiembre, 2004)PermalinkReformas y retórica : la reforma educativa de la LOGSE / Antonio Bolivar (2002)PermalinkRol directivo y gestión del cambio: poder y liderazgo en la micropolítica institucional / Fernando Onetto (2016)PermalinkRuralidad y educación rural: referentes para un programa de educación rural en la Universidad Pedagógica NAcional. / Luis Ramiro López Ramírez en Revista Colombiana de Educación, No. 51 (Jun.-Dic. 2006)PermalinkQué se escone bajo las apariencias? / Aina Tarabini en Cuadernos de Pedagogía, No. 454 (Marzo, 2015)PermalinkEl sentido político de la educación / Katia Milena Martínez Heredia en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)PermalinkEl sentido político de la educación / Katia Milena Martínez Heredia en Educación y Cultura, No. 94 (Marzo, 2012)PermalinkLos sistemas educativos : perspectiva histórica, cultural y sociológica / Daniel Tröhler (2012)PermalinkSociología política de las reformas educativas : el poder saber en la enseñanza, la formacion del profesorado y la investigación / Thomas S. Popkewitz (1997)PermalinkTramas y urdimbres pedagógicas : reflexiones sobre la educación, la escuela y la universidad / Julio Cesar Carrion Castro (2014)PermalinkUna mirada al rol de las tecnologías digitales en educación: evolución, desafíos y caminos / Pedro Eilert Hepp Kuschel en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 45 (Jul.-Ago. 2010)PermalinkLa universidad del futuro : relaciones entre la educacion superior, la ciencia y la tecnología / Axel Didriksson (2000)PermalinkViajes y nuevas dinámicas de exclusión educativa / Juan Manuel Escudero Muñoz en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 13 (Enero 2008)Permalink