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La exposición de motivos del proyecto de la ley general de educación / Juan Carlos Garzón Barreto en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)
[Artículo]
Título : La exposición de motivos del proyecto de la ley general de educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Carlos Garzón Barreto, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 19-23 Idioma : Español (spa) Materias : REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El presente artículo realiza una revisión del contexto bajo el cual se configuró la ley general de educación, tomando como base las reformas educativas y los procesos de apertura económica que tuvieron lugar en la década de 1990, en un intento por reorganizar el sistema educativo, atender a los problemas de calidad de la educación en acceso, permanencia, cobertura, contenidos curriculares y profesión docente, presentando así, los propósitos que la ley establece en su articulado, dando paso a la configuración de las relaciones de saber y poder entre el estado y el sistema educativo. Nota de contenido :
-Apuntar a la calidad de la educación.
-Asegurar la financiación del servicio educativo.
-Resolver el problema administrativo en que se ha debatido la educación.
-Definir con claridad las pautas de educación de educadores.
-Darle entidad a la educación de los grupos étnicos, a la educación especial y a la educación técnica dentro de la educación formal.
-Referencias bibliográficas.
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 19-23[Artículo] La exposición de motivos del proyecto de la ley general de educación [texto impreso] / Juan Carlos Garzón Barreto, Autor . - 2014 . - p. 19-23.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 19-23
Materias : REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El presente artículo realiza una revisión del contexto bajo el cual se configuró la ley general de educación, tomando como base las reformas educativas y los procesos de apertura económica que tuvieron lugar en la década de 1990, en un intento por reorganizar el sistema educativo, atender a los problemas de calidad de la educación en acceso, permanencia, cobertura, contenidos curriculares y profesión docente, presentando así, los propósitos que la ley establece en su articulado, dando paso a la configuración de las relaciones de saber y poder entre el estado y el sistema educativo. Nota de contenido :
-Apuntar a la calidad de la educación.
-Asegurar la financiación del servicio educativo.
-Resolver el problema administrativo en que se ha debatido la educación.
-Definir con claridad las pautas de educación de educadores.
-Darle entidad a la educación de los grupos étnicos, a la educación especial y a la educación técnica dentro de la educación formal.
-Referencias bibliográficas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25525 No. 103 May.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25526 No. 103 May.-Jun. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Factores asociables al desempeño de los estudiantes : ilustrado para la evaluación de impacto del plan de universalización en el área de lenguaje / Guillermo Bustamante Zamudio (2003)
Título : Factores asociables al desempeño de los estudiantes : ilustrado para la evaluación de impacto del plan de universalización en el área de lenguaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Guillermo Bustamante Zamudio ; Luis Guillermo Diaz Monroy Editorial : Bogota : Universidad Nacional Fecha de publicación : 2003 Número de páginas : 265 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-701-267-5 Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN-INVESTIGACIONES
EDUCACIÓN PRIMARIAClasificación: E1 Factores asociables al desempeño de los estudiantes : ilustrado para la evaluación de impacto del plan de universalización en el área de lenguaje [texto impreso] / Guillermo Bustamante Zamudio ; Luis Guillermo Diaz Monroy . - Bogota : Universidad Nacional, 2003 . - 265 p.
ISBN : 978-958-701-267-5
Idioma : Español (spa)
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN-INVESTIGACIONES
EDUCACIÓN PRIMARIAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106768 LE1 03503 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La formacion de educadores en Colombia : geografías e imaginarios Tomo I / Sandra Sandoval Osorio (2001)
es una parte de La formacion de educadores en Colombia : geografías e imaginarios / Sandra Sandoval Osorio (2001)
Título : La formacion de educadores en Colombia : geografías e imaginarios Tomo I Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Sandoval Osorio, Compilador ; Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), Autor ; Asociacion Colombiana de Facultades de Educacion, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 391 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 958-9097-58-8 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN
PROFESIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN Y CULTURA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
FACULTADES DE EDUCACIÓNClasificación: E11 Nota de contenido :
-Presentación.
-Palabras inaugurales.
-Los nuevos desafíos de la formación docente.
-Formación inicial de los profesores en Colombia: el ejercicio docente como profesión.
-Desarrollo cognitivos.
-Educación, cultura y sociedad.
-Gestión y política educativa.
-Reflexiones sobre las transformaciones y prospectivas de las facultades de educación.
-Pedagogía y desarrollo humano.
-Relaciones intersubjetivas en educación.
-Contexto pedagógico, epistemológico y didáctico de la formación docente en el país: estudio investigativo.La formacion de educadores en Colombia : geografías e imaginarios Tomo I [texto impreso] / Sandra Sandoval Osorio, Compilador ; Universidad Pedagógica Nacional (Colombia), Autor ; Asociacion Colombiana de Facultades de Educacion, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2001 . - 391 p. : il.
es una parte de La formacion de educadores en Colombia : geografías e imaginarios / Sandra Sandoval Osorio (2001)
ISBN : 958-9097-58-8
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN
PROFESIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN Y CULTURA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
FACULTADES DE EDUCACIÓNClasificación: E11 Nota de contenido :
-Presentación.
-Palabras inaugurales.
-Los nuevos desafíos de la formación docente.
-Formación inicial de los profesores en Colombia: el ejercicio docente como profesión.
-Desarrollo cognitivos.
-Educación, cultura y sociedad.
-Gestión y política educativa.
-Reflexiones sobre las transformaciones y prospectivas de las facultades de educación.
-Pedagogía y desarrollo humano.
-Relaciones intersubjetivas en educación.
-Contexto pedagógico, epistemológico y didáctico de la formación docente en el país: estudio investigativo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106347 LE11 00924 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas / Marina Camargo Abello (2008)
Título : La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas Tipo de documento : texto impreso Autores : Marina Camargo Abello, Autor ; Gloria Calvo, Autor ; Maria Cristina Franco Arbeláez, Autor ; Maribel Vergara Arboleda, Autor ; Sebastián Londoño Camacho, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de la Sabana Fecha de publicación : 2008 Otro editor: Arfo (impresor) Número de páginas : 294 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8198-37-8 Nota general : Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen : "La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas, nueva versión aumentada y corregida por el autor, producto de la investigación titulada Realidades y necesidades formativas de los docentes de la educación básica y media fue desarrollado por la Universidad de La Sabana y la Asociación para la Enseñanza --Aspaen-- con el ánimo de dar respuesta a interrogantes entorno a los procesos formativos de los maestros, además de plantear líneas de acción para su formación permanente. Para su desarrollo, la investigación contó con la participación de los colegios de Aspaen a nivel nacional y de un colegio par por cada colegio de Aspaen. A partir del trabajo de campo realizado se alcanzaron las conclusiones y recomendaciones que se plasman a lo largo del documento. El papel protagónico que los docentes desempeñan en la formación de niños y jóvenes es exaltado o visto por ellos de una manera sublimada y, al mismo tiempo, tratado con la crudeza y crítica que les suscita tener que ver, por un lado, con los problemas económicos y sociales que afectan el desarrollo de los estudiantes y por otro, con las dificultades de una profesión cuya imagen y reconocimiento en la sociedad no se compadece con el papel que se le asigna en el discurso." Nota de contenido :
Introducción.
Capitulo 1. Construcción teórica.
Capitulo 2. Descripción de los tipos de necesidades de formacion de los docentes.
Capitulo 3. Núcleos de la formacion según los docentes.
Conclusiones.La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas [texto impreso] / Marina Camargo Abello, Autor ; Gloria Calvo, Autor ; Maria Cristina Franco Arbeláez, Autor ; Maribel Vergara Arboleda, Autor ; Sebastián Londoño Camacho, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Sabana : Arfo (impresor), 2008 . - 294 p.
ISBN : 978-958-8198-37-8
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen : "La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas, nueva versión aumentada y corregida por el autor, producto de la investigación titulada Realidades y necesidades formativas de los docentes de la educación básica y media fue desarrollado por la Universidad de La Sabana y la Asociación para la Enseñanza --Aspaen-- con el ánimo de dar respuesta a interrogantes entorno a los procesos formativos de los maestros, además de plantear líneas de acción para su formación permanente. Para su desarrollo, la investigación contó con la participación de los colegios de Aspaen a nivel nacional y de un colegio par por cada colegio de Aspaen. A partir del trabajo de campo realizado se alcanzaron las conclusiones y recomendaciones que se plasman a lo largo del documento. El papel protagónico que los docentes desempeñan en la formación de niños y jóvenes es exaltado o visto por ellos de una manera sublimada y, al mismo tiempo, tratado con la crudeza y crítica que les suscita tener que ver, por un lado, con los problemas económicos y sociales que afectan el desarrollo de los estudiantes y por otro, con las dificultades de una profesión cuya imagen y reconocimiento en la sociedad no se compadece con el papel que se le asigna en el discurso." Nota de contenido :
Introducción.
Capitulo 1. Construcción teórica.
Capitulo 2. Descripción de los tipos de necesidades de formacion de los docentes.
Capitulo 3. Núcleos de la formacion según los docentes.
Conclusiones.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23306 LE11 06675 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 27268 LE11 06675 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Formar y transformar: investigación desde la escuela / Liliana Guerrero Villalobos (2016)
Título : Formar y transformar: investigación desde la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Liliana Guerrero Villalobos, Compilador ; Camilo Andrés Valderrama, Compilador Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2016 Colección : Programa de Formación de Maestros y Maestras en Investigación Número de páginas : 340 p. Il. : il., col ISBN/ISSN/DL : 978-958-8908-64-9 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
POLÍTICA EDUCATIVA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA ONDASClasificación: I3 Resumen : "El departamento de Cundinamarca y la Universidad Pedagógica le apostaron a un proceso en el cual el maestro se constituyera como intelectual e investigador, productor de conocimiento desde la escuela y para ella, aportando desde su práctica a la deconstrucción y resignificación de la investigación, articulando sus experiencias a través de redes de maestros y espacios de apropiación social del conocimiento. En ese sentido se logró la configuración y financiación de 56 grupos de investigación que formularon y desarrollaron proyectos de investigación en sus regiones, como una estrategias que cualifica el proceso mismo de la investigación." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Maestros cundimarqueses investigadores y productores de conocimiento pedagógico.
Redes temáticas de Cundinamarca.
Red de educación y pedagogía.
Red de innovación y emprendimiento.Formar y transformar: investigación desde la escuela [texto impreso] / Liliana Guerrero Villalobos, Compilador ; Camilo Andrés Valderrama, Compilador . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2016 . - 340 p. : il., col. - (Programa de Formación de Maestros y Maestras en Investigación) .
ISBN : 978-958-8908-64-9
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
POLÍTICA EDUCATIVA
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA ONDASClasificación: I3 Resumen : "El departamento de Cundinamarca y la Universidad Pedagógica le apostaron a un proceso en el cual el maestro se constituyera como intelectual e investigador, productor de conocimiento desde la escuela y para ella, aportando desde su práctica a la deconstrucción y resignificación de la investigación, articulando sus experiencias a través de redes de maestros y espacios de apropiación social del conocimiento. En ese sentido se logró la configuración y financiación de 56 grupos de investigación que formularon y desarrollaron proyectos de investigación en sus regiones, como una estrategias que cualifica el proceso mismo de la investigación." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
Maestros cundimarqueses investigadores y productores de conocimiento pedagógico.
Redes temáticas de Cundinamarca.
Red de educación y pedagogía.
Red de innovación y emprendimiento.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28076 LI3 08534 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Fractura entre la política y la práctica evaluativa docente / Carlos Arturo Gómez Camacho en Actualidades Pedagógicas, No. 56 (Julio-Diciembre 2010)PermalinkFuerza Unitaria del Magisterio Colombiano, propuestasPermalinkLas fuerzas del cambio : explorando las profundidades de la reforma educativa / Michael Fullan (1993)PermalinkGénero y currículo : aportaciones del genero al estudio y practica del currículo / Carmen Rodriguez Martinez (2006)PermalinkGestión local de la educación : lecciones de una experiencia : el caso de Sabaneta / Ana Lucia Hincapie (2001)PermalinkGestión y evaluación de la calidad en la educación : referentes generales para la acreditación / Cecilia Correa de Molina (2004)PermalinkGlobalización, posmodernidad y educación : la calidad como coartada neoliberal / Jose Luis Arostegui (2008)PermalinkHacia una formación disruptiva de docentes: diez claves para el cambio / Marcelo Carlos (2018)PermalinkHay que discutir una nueva normatividad, basada en la ley general de educación, para estructurar un nuevo proceso a largo plazo / Orlando Pulido Chaves en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)PermalinkI Congreso Internacional de Educación "Educación, Crisis y Utopías" (Argentina : 2000) / Universidad de Buenos Aires : Facultad de Filosofia y Letras (2000)Permalink