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Impacto de las prácticas de política educacional para mejorar la calidad de la educación en América Latina y el Caribe / Aurora Cardona Serrano en Actualidades Pedagógicas, No. 55 (Enero-Junio 2010)
[Artículo]
Título : Impacto de las prácticas de política educacional para mejorar la calidad de la educación en América Latina y el Caribe Tipo de documento : texto impreso Autores : Aurora Cardona Serrano, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 87-97 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
SISTEMA EDUCATIVO
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA ECONÓMICA-AMÉRICA LATINA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNNota de contenido :
-Buenas prácticas.
-Mejores prácticas de política educacional y reforma educativa en América Latina y el Caribe.
-Sistemas educativos con mejor desempeño en el mundo.
-Sistemas en los 10 primeros puestos del informe Pisa de la OCDE.
-Énfasis en la calidad del docente.
-Mecanismos de selección de docentes.
-Garantizar la mejor instrucción a todos los niños.
-El clima escolar y su incidencia sobre el rendimiento académico.
-Buenas prácticas en TIC para la formación y capacitación de docentes.
-Comunidades virtuales.
-Falta de apoyo por parte del estado.
-Nuevas tecnologías y sociedad de la información.
in Actualidades Pedagógicas > No. 55 (Enero-Junio 2010) . - p. 87-97[Artículo] Impacto de las prácticas de política educacional para mejorar la calidad de la educación en América Latina y el Caribe [texto impreso] / Aurora Cardona Serrano, Autor . - 2016 . - p. 87-97.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 55 (Enero-Junio 2010) . - p. 87-97
Materias : PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
SISTEMA EDUCATIVO
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA ECONÓMICA-AMÉRICA LATINA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNNota de contenido :
-Buenas prácticas.
-Mejores prácticas de política educacional y reforma educativa en América Latina y el Caribe.
-Sistemas educativos con mejor desempeño en el mundo.
-Sistemas en los 10 primeros puestos del informe Pisa de la OCDE.
-Énfasis en la calidad del docente.
-Mecanismos de selección de docentes.
-Garantizar la mejor instrucción a todos los niños.
-El clima escolar y su incidencia sobre el rendimiento académico.
-Buenas prácticas en TIC para la formación y capacitación de docentes.
-Comunidades virtuales.
-Falta de apoyo por parte del estado.
-Nuevas tecnologías y sociedad de la información.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26832 No. 55 Ene.-Jun. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Investigación educativa y política en América Latina / Jorge Gorostiaga (2012)
Título : Investigación educativa y política en América Latina Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Gorostiaga, Compilador ; Mariano Palamidessi, Compilador ; Claudio Suasnábar, Compilador ; Mariluce Bittar, Autor ; Marisa Bittar, Autor ; Alejandra Cardini, Autor ; Adriana Chiancone Castro, Autor ; Marilia Costa Morosini, Autor ; Rodolfo Elías, Autor ; Daniel Galarza, Autor ; Norma Georgina Gutiérrez Serrano, Autor ; Nicolás José Isola, Autor ; Enrique Martinez Larrechea, Autor ; Verónica Sanz Bonino, Autor ; Francisco Téllez, Autor ; César Tello, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 236 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-342-5 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN POLÍTICA
POLÍTICA EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
POLÍTICA EDUCATIVA
CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓNClasificación: I3 Resumen : Esta obra reune los resultados de un estudio histórico comparado sobre la recorrido de la investigación y la política educativa en seis países de Latino América (México, Brasil, Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay), impulsado y coordinado por el Núcleo de Estudios sobre Conocimiento y Política en Educación (NICPE), conformado por investigadores de la Universidad de La Plata, de la Universidad Nacional de San Martín y de la FLACSO.
Se trazan las líneas fundamentales del desarrollo histórico de la investigación educativa en América Latina y se presentan los casos nacionales considerados en el estudio: México, Brasil, Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay. Se describe, en forma extractada, la evolución histórica de las relaciones entre estos dos universos institucionales hasta la actualidad poniendo énfasis sobre las actividades de investigación educativa para analizar luego los diversos vínculos que en cada país se han establecido en las últimas dos décadas entre el gobierno de la educación y las actividades especializadas de producción de conocimiento.Nota de contenido :
-Presentación.
-Investigación educativa y política en América Latina.
Capítulo 1. Investigación educativa en América Latina: notas históricas y tendencias recientes.
Capítulo 2. La produccción de conocimiento en la investigación educativa en México.
Capítulo 3. Producción de conocimiento y política educativa en América Latina: la experiencia brasilera.
Capítulo 4. Un largo y sinuoso camino: las relaciones entre las política educativa y la producción de conocimiento sobre educación en Argentina.
Capítulo 5. La vinculación entre investigación y políticas educativas: una mirada al caso de Chile.
Capítulo 6. Del sistema educativo tradicional a la sociedad del conocimiento: educación, saber especializado y política en Uruguay.
Capítulo 7. La investigación educativa en Paraguay: su desarrollo en el marco de la transición democrática y la reforma educativa.
Capítulo 8. La producción especializada de conocimiento y el gobierno de la educación en América Latina. Algunas reflexiones sobre el pasado, presente y futuro.Investigación educativa y política en América Latina [texto impreso] / Jorge Gorostiaga, Compilador ; Mariano Palamidessi, Compilador ; Claudio Suasnábar, Compilador ; Mariluce Bittar, Autor ; Marisa Bittar, Autor ; Alejandra Cardini, Autor ; Adriana Chiancone Castro, Autor ; Marilia Costa Morosini, Autor ; Rodolfo Elías, Autor ; Daniel Galarza, Autor ; Norma Georgina Gutiérrez Serrano, Autor ; Nicolás José Isola, Autor ; Enrique Martinez Larrechea, Autor ; Verónica Sanz Bonino, Autor ; Francisco Téllez, Autor ; César Tello, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2012 . - 236 p.
ISBN : 978-987-538-342-5
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓN POLÍTICA
POLÍTICA EDUCATIVA-AMÉRICA LATINA
POLÍTICA EDUCATIVA
CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓNClasificación: I3 Resumen : Esta obra reune los resultados de un estudio histórico comparado sobre la recorrido de la investigación y la política educativa en seis países de Latino América (México, Brasil, Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay), impulsado y coordinado por el Núcleo de Estudios sobre Conocimiento y Política en Educación (NICPE), conformado por investigadores de la Universidad de La Plata, de la Universidad Nacional de San Martín y de la FLACSO.
Se trazan las líneas fundamentales del desarrollo histórico de la investigación educativa en América Latina y se presentan los casos nacionales considerados en el estudio: México, Brasil, Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay. Se describe, en forma extractada, la evolución histórica de las relaciones entre estos dos universos institucionales hasta la actualidad poniendo énfasis sobre las actividades de investigación educativa para analizar luego los diversos vínculos que en cada país se han establecido en las últimas dos décadas entre el gobierno de la educación y las actividades especializadas de producción de conocimiento.Nota de contenido :
-Presentación.
-Investigación educativa y política en América Latina.
Capítulo 1. Investigación educativa en América Latina: notas históricas y tendencias recientes.
Capítulo 2. La produccción de conocimiento en la investigación educativa en México.
Capítulo 3. Producción de conocimiento y política educativa en América Latina: la experiencia brasilera.
Capítulo 4. Un largo y sinuoso camino: las relaciones entre las política educativa y la producción de conocimiento sobre educación en Argentina.
Capítulo 5. La vinculación entre investigación y políticas educativas: una mirada al caso de Chile.
Capítulo 6. Del sistema educativo tradicional a la sociedad del conocimiento: educación, saber especializado y política en Uruguay.
Capítulo 7. La investigación educativa en Paraguay: su desarrollo en el marco de la transición democrática y la reforma educativa.
Capítulo 8. La producción especializada de conocimiento y el gobierno de la educación en América Latina. Algunas reflexiones sobre el pasado, presente y futuro.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25840 LI3 07544 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Justicia y cuidado : en busca de una base ética común en educación / Elizabeth Chamberlain (2002)
Título : Justicia y cuidado : en busca de una base ética común en educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Elizabeth Chamberlain ; William L. Blizek ; Kenneth A. Strike Editorial : Barcelona [España] : Idea books Fecha de publicación : 2002 Colección : Idea universitaria Número de páginas : 213 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8236-216-8 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-TEORÍAS
ÉTICA PROFESIONAL-ENSEÑANZA
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: E1 Justicia y cuidado : en busca de una base ética común en educación [texto impreso] / Elizabeth Chamberlain ; William L. Blizek ; Kenneth A. Strike . - Barcelona [España] : Idea books, 2002 . - 213 p. - (Idea universitaria) .
ISBN : 978-84-8236-216-8
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-TEORÍAS
ÉTICA PROFESIONAL-ENSEÑANZA
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07040 LE1 02699 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La ley general de educación no hay que cambiarla..hay que retomarla, aplicarla y defenderla / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)
[Artículo]
Título : La ley general de educación no hay que cambiarla..hay que retomarla, aplicarla y defenderla Tipo de documento : texto impreso Autores : José Fernando Ocampo Trujillo, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 39-42 Idioma : Español (spa) Materias : COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: L1 Resumen : El autor del articulo es coautor de la ley general de educación, ley 115 de 1994, es una ley que domina con todo el criterio posible, como una ley revolucionaria, porque planteó la autonomía escolar; y la autonomía escolar es quitarle el control de los contenidos de la educación a la iglesia, que lo había tenido en la colonia al Estado, que había controlado la educación después de la independencia y en los últimos años del siglo XX hasta ahora. Entonces, la ley general, le da el control de los contenidos de la educación a las instituciones educativas, a los maestros, y yo considero eso, un alcance verdaderamente revolucionario; no importa que haya diferentes tendencias y diferentes posiciones en los criterios de los contenidos, en la organización del plan de estudios, en el criterio del currículo, no importa, pero, fundamentalmente, la entrega a los maestros y así es verdaderamente extraordinario para el país.
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 39-42[Artículo] La ley general de educación no hay que cambiarla..hay que retomarla, aplicarla y defenderla [texto impreso] / José Fernando Ocampo Trujillo, Autor . - 2014 . - p. 39-42.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 39-42
Materias : COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVAClasificación: L1 Resumen : El autor del articulo es coautor de la ley general de educación, ley 115 de 1994, es una ley que domina con todo el criterio posible, como una ley revolucionaria, porque planteó la autonomía escolar; y la autonomía escolar es quitarle el control de los contenidos de la educación a la iglesia, que lo había tenido en la colonia al Estado, que había controlado la educación después de la independencia y en los últimos años del siglo XX hasta ahora. Entonces, la ley general, le da el control de los contenidos de la educación a las instituciones educativas, a los maestros, y yo considero eso, un alcance verdaderamente revolucionario; no importa que haya diferentes tendencias y diferentes posiciones en los criterios de los contenidos, en la organización del plan de estudios, en el criterio del currículo, no importa, pero, fundamentalmente, la entrega a los maestros y así es verdaderamente extraordinario para el país. Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25525 No. 103 May.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25526 No. 103 May.-Jun. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La ley general de educación y la restructuración de la profesión docente / John O Ávila Buitrago en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)
[Artículo]
Título : La ley general de educación y la restructuración de la profesión docente Tipo de documento : texto impreso Autores : John O Ávila Buitrago, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 13-18 Idioma : Español (spa) Materias : COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
PROFESIÓN DOCENTE
COLOMBIA-ESTATUTO DOCENTEClasificación: E1 Resumen : La ley general de educación generó una enorme expectativa, que en materia de profesión docentes, se presentó como un desarrollo y foralecimiento de la regulación anterior sobre el tema. Sin embargo, esta ley introdujo algunas innovaciones normativas que fueron utilizadas para iniciar el proceso de restructuración de la profesión docente. Nota de contenido :
-Introducción.
-Estatuto docente 2277 de 1979.
-Epílogo.
-P.S.:defender unos postulados y propiciar alternativas.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 13-18[Artículo] La ley general de educación y la restructuración de la profesión docente [texto impreso] / John O Ávila Buitrago, Autor . - 2014 . - p. 13-18.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 13-18
Materias : COLOMBIA-LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
POLÍTICA EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
PROFESIÓN DOCENTE
COLOMBIA-ESTATUTO DOCENTEClasificación: E1 Resumen : La ley general de educación generó una enorme expectativa, que en materia de profesión docentes, se presentó como un desarrollo y foralecimiento de la regulación anterior sobre el tema. Sin embargo, esta ley introdujo algunas innovaciones normativas que fueron utilizadas para iniciar el proceso de restructuración de la profesión docente. Nota de contenido :
-Introducción.
-Estatuto docente 2277 de 1979.
-Epílogo.
-P.S.:defender unos postulados y propiciar alternativas.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25525 No. 103 May.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25526 No. 103 May.-Jun. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Lo humano en riesgo : la educación frente a la globalización / Luis Armando Aguilar (2005)PermalinkA la luz de un nuevo concepto : el lenguaje para aprender / Deisy Johana Galvis Vásquez (2013)PermalinkMaestros Bonsái: es lo que quieren cultivar las políticas públicas en educación / Piedad Ortega Valencia en Educación y Cultura, No. 112 (Diciembre 2015)PermalinkMaestros, representaciones y medios de comunicación / Javier Guerrero Rivera en Educación y Cultura, No. 87 (Julio 2010)PermalinkMaestros y textos: una economía política de las relaciones de clase y de sexo en educación / Michael W. Apple (1997)PermalinkManual de gestión y administración educativa : cómo gestionar, legalizar, liderar, y administrar una institución educativa / Hemel Santiago Peinado (2007)PermalinkManual de gestión y administración educativa : cómo gestionar, legalizar, liderar, y administrar una institución educativa / Hemel Santiago Peinado (2013)PermalinkLa metaevaluación de las políticas de evaluación de docentes / Libia Stella Niño Zafra en Educación y Cultura, No. 105 (Septiembre 2014)PermalinkNo. 44 - Ene.-Jun. 2003 - Revista Colombiana de Educación (Boletín de Revista Colombiana de Educación)PermalinkLa nueva gerencia educativa : el manual que todo directivo docente debe consultar / Carlos Arturo Higuita Rivera (2005)Permalink