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El cuerpo cuenta: la presencia del cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza / Daniel Calmels (2017)
Título : El cuerpo cuenta: la presencia del cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Calmels, Autor Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : 2017 Colección : Educación inicial Número de páginas : 115 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-950-808-856-7 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INICIAL
NARRATIVAClasificación: E3 Resumen : "En este libro se analizan diversos estudios y reflexiones sobre las versificaciones y narraciones infantiles que tienen como soporte el cuerpo del niño.
El título de esta obra puede entenderse en un doble sentido: por un lado podemos "contar" con el cuerpo como un instrumento de comunicación y aprendizaje; por otro lado, como portador de una historia, el cuerpo cuenta. La técnica empleada en el trabajo con niños pequeños es un procedimiento corporal. Aun si se interviene sólo con el lenguaje verbal, la operatividad de la intervención requiere de una puesta del cuerpo en los matices de la voz. Siguiendo a Merleau-Ponty, "toda técnica es técnica del cuerpo". Los efectos estimulantes de la intervención corporal del profesional (siempre y cuando sea adecuada) nos confirman que los juegos tradicionales pueden ser de utilidad en la tarea educativa y terapéutica. Tomado de la fuente."Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. Jugar con las manos.
Capítulo 2. Los gestos calmantes.
Capítulo 3. Narración oral.
Capítulo 4. Lecturas de crianza.
Capítulo 5. El vídeo.
Capítulo 6. Los libros.
Capítulo 7. Pasos hacia la lectura autónoma. Síntesis final.
Notas.
Epílogo por Marcelo Percia.El cuerpo cuenta: la presencia del cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza [texto impreso] / Daniel Calmels, Autor . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2017 . - 115 p. : il. - (Educación inicial) .
ISBN : 978-950-808-856-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INICIAL
NARRATIVAClasificación: E3 Resumen : "En este libro se analizan diversos estudios y reflexiones sobre las versificaciones y narraciones infantiles que tienen como soporte el cuerpo del niño.
El título de esta obra puede entenderse en un doble sentido: por un lado podemos "contar" con el cuerpo como un instrumento de comunicación y aprendizaje; por otro lado, como portador de una historia, el cuerpo cuenta. La técnica empleada en el trabajo con niños pequeños es un procedimiento corporal. Aun si se interviene sólo con el lenguaje verbal, la operatividad de la intervención requiere de una puesta del cuerpo en los matices de la voz. Siguiendo a Merleau-Ponty, "toda técnica es técnica del cuerpo". Los efectos estimulantes de la intervención corporal del profesional (siempre y cuando sea adecuada) nos confirman que los juegos tradicionales pueden ser de utilidad en la tarea educativa y terapéutica. Tomado de la fuente."Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
Capítulo 1. Jugar con las manos.
Capítulo 2. Los gestos calmantes.
Capítulo 3. Narración oral.
Capítulo 4. Lecturas de crianza.
Capítulo 5. El vídeo.
Capítulo 6. Los libros.
Capítulo 7. Pasos hacia la lectura autónoma. Síntesis final.
Notas.
Epílogo por Marcelo Percia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28838 LE3 08928 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cuerpo, infancia y movimiento: propuesta didáctica para niños de 3 a 7 años / María Elizabeth Gutiérrez M. (2015)
Título : Cuerpo, infancia y movimiento: propuesta didáctica para niños de 3 a 7 años Tipo de documento : texto impreso Autores : María Elizabeth Gutiérrez M., Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2015 Colección : Infancia Número de páginas : 166 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1199-4 Nota general : Incluye referencias bibliográficas y anexo Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
APTITUD MOTORA
EDUCACIÓN FÍSICA PARA NIÑOS
DESARROLLO INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS INFANTILESClasificación: E3 Resumen : Debido a la rápida evolución de la sociedad contemporánea, cada vez más tecnológica y frenética, vienen a faltar casi por completo los momentos del juego tradicional, durante los cuales el niño podría desarrollar sus capacidades motoras y expresar libremente su sentir físico, al mismo tiempo que se divierte y comprueba sus aptitudes relacionales. Ahora es necesario decirle al niño que también existe la posibilidad de hacer rollitos en el suelo sin que nadie se lo reproche y se habla a menudo de niños que no son como los de otros tiempos. La autora, propone la generación de un espacio consciente y explícito en la educación de niños de 3 a 7 años, consistente en la experimentación de los diversos aspectos del movimiento en el espacio a partir de la conciencia del cuerpo y mediante la vivencia de una actividad variada, ejecutada con una concepción global, tal como es la comprensión que el niño tiene de su entorno. Nota de contenido :
-Agradecimientos.
-Presentación.
-Introducción.
Parte 1
-El movimiento y el desarrollo del ser: Fundamento general para la educación de la infancia.
Parte 2
-El laboratorio de corporeidad y movimiento para niños de 3 a 7 años.
Parte 3
-Desarrollo global del laboratorio corporeidad y movimiento.
-Esquema de desarrollo del laboratorio de corporeidad y movimiento con niños de 3 años.
-Esquema de desarrollo del laboratorio de corporeidad y movimiento con niños de 4 y 5 años.
-Esquema de desarrollo del laboratorio de Corporeidad y movimiento con niños de 6 y 7 años.Cuerpo, infancia y movimiento: propuesta didáctica para niños de 3 a 7 años [texto impreso] / María Elizabeth Gutiérrez M., Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2015 . - 166 p. : il. - (Infancia) .
ISBN : 978-958-20-1199-4
Incluye referencias bibliográficas y anexo
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
APTITUD MOTORA
EDUCACIÓN FÍSICA PARA NIÑOS
DESARROLLO INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS INFANTILESClasificación: E3 Resumen : Debido a la rápida evolución de la sociedad contemporánea, cada vez más tecnológica y frenética, vienen a faltar casi por completo los momentos del juego tradicional, durante los cuales el niño podría desarrollar sus capacidades motoras y expresar libremente su sentir físico, al mismo tiempo que se divierte y comprueba sus aptitudes relacionales. Ahora es necesario decirle al niño que también existe la posibilidad de hacer rollitos en el suelo sin que nadie se lo reproche y se habla a menudo de niños que no son como los de otros tiempos. La autora, propone la generación de un espacio consciente y explícito en la educación de niños de 3 a 7 años, consistente en la experimentación de los diversos aspectos del movimiento en el espacio a partir de la conciencia del cuerpo y mediante la vivencia de una actividad variada, ejecutada con una concepción global, tal como es la comprensión que el niño tiene de su entorno. Nota de contenido :
-Agradecimientos.
-Presentación.
-Introducción.
Parte 1
-El movimiento y el desarrollo del ser: Fundamento general para la educación de la infancia.
Parte 2
-El laboratorio de corporeidad y movimiento para niños de 3 a 7 años.
Parte 3
-Desarrollo global del laboratorio corporeidad y movimiento.
-Esquema de desarrollo del laboratorio de corporeidad y movimiento con niños de 3 años.
-Esquema de desarrollo del laboratorio de corporeidad y movimiento con niños de 4 y 5 años.
-Esquema de desarrollo del laboratorio de Corporeidad y movimiento con niños de 6 y 7 años.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27007 LE3 08004 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El cuidado de la primera infancia: elementos psicoeducativos para su evaluación: elementos psicoeducativos para su evaluación / Esther Secanilla Campo (2017)
Título : El cuidado de la primera infancia: elementos psicoeducativos para su evaluación: elementos psicoeducativos para su evaluación Tipo de documento : texto impreso Autores : Esther Secanilla Campo, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2017 Otro editor: Bogotá [Colombia] : UOC Número de páginas : 210 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1251-9 Idioma : Español (spa) Materias : PRIMERA INFANCIA
NIÑOS-CUIDADO E HIGIENE
NIÑOS-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
PSICOPEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : "Pensar en la necesidad de ofrecer servicios de calidad para la primera infancia y sus familias entrañan que las políticas de infancia adquieran el compromiso para implicarse en un proyecto de esta envergadura. Para ello se hace preciso ofrecer instrumentos que permitan la reflexión sobre la práctica profesional y la evaluación de los centros dirigidos a esta franja de edad, edad crucial para el desarrollo y aprendizaje óptimodel individuo. Se ha diseñado un sistema de indicadores de calidad, presentando la base psicopedagógica y metodológica para su aplicación. Se ofrece una herramienta útil para orientadores, psicopedagogos, educadores sociales, maestros y psicólogos de la educación, que les permita reflexionar y modificar actuaciones y estrategias. Con ella, se pretende caminar hacia una cultura evaluadora a partir de considerarla cultura de infancia un recurso óptimo en el cual invertir esfuerzos y políticas comprometidas." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Capítulo 1. La primera infancia. Introducción.
Capítulo 2. Dos contextos de desarrollo infantil por excelencia en la primera infancia.
Capítulo 3. Políticas y primera infancia. Conciliación de la vida laboral y familiar.
Capítulo 4. Calidad y primera infancia.
Capítulo 5. Elaboración de los indicadores de calidad.
Capítulo 6. La evaluación de las prácticas psicoeducativas de primera infancia.
Capítulo 7. La evaluación de centros, servicios y programas de primera infancia.
Epílogo.El cuidado de la primera infancia: elementos psicoeducativos para su evaluación: elementos psicoeducativos para su evaluación [texto impreso] / Esther Secanilla Campo, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Bogotá [Colombia] : UOC, 2017 . - 210 p.
ISBN : 978-958-20-1251-9
Idioma : Español (spa)
Materias : PRIMERA INFANCIA
NIÑOS-CUIDADO E HIGIENE
NIÑOS-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
PSICOPEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : "Pensar en la necesidad de ofrecer servicios de calidad para la primera infancia y sus familias entrañan que las políticas de infancia adquieran el compromiso para implicarse en un proyecto de esta envergadura. Para ello se hace preciso ofrecer instrumentos que permitan la reflexión sobre la práctica profesional y la evaluación de los centros dirigidos a esta franja de edad, edad crucial para el desarrollo y aprendizaje óptimodel individuo. Se ha diseñado un sistema de indicadores de calidad, presentando la base psicopedagógica y metodológica para su aplicación. Se ofrece una herramienta útil para orientadores, psicopedagogos, educadores sociales, maestros y psicólogos de la educación, que les permita reflexionar y modificar actuaciones y estrategias. Con ella, se pretende caminar hacia una cultura evaluadora a partir de considerarla cultura de infancia un recurso óptimo en el cual invertir esfuerzos y políticas comprometidas." tomado de la fuente. Nota de contenido :
Capítulo 1. La primera infancia. Introducción.
Capítulo 2. Dos contextos de desarrollo infantil por excelencia en la primera infancia.
Capítulo 3. Políticas y primera infancia. Conciliación de la vida laboral y familiar.
Capítulo 4. Calidad y primera infancia.
Capítulo 5. Elaboración de los indicadores de calidad.
Capítulo 6. La evaluación de las prácticas psicoeducativas de primera infancia.
Capítulo 7. La evaluación de centros, servicios y programas de primera infancia.
Epílogo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28044 LE3 08506 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Cuidado y desarrollo moral, afectivo y social / Isabel Cristina Lopez Diaz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008)
[Artículo]
Título : Cuidado y desarrollo moral, afectivo y social Tipo de documento : texto impreso Autores : Isabel Cristina Lopez Diaz, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 80-82 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN MORAL
DESARROLLO MORAL
RELIGIÓN Y MORAL
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAResumen : "Este artículo tiene como objetivo principal, compartir algunas reflexiones acerca de cómo lograr construir en los niños y niñas del primer ciclo estima y valoración de su propio bienestar, el de sus compañeros y el de su familia. El primer ciclo comprende desde preescolar hasta segundo de primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Qué se necesita para que un niño o niña tenga un desarrollo equilibrado en sus diferentes dimensiones?
¿Cómo se construyen en una niña o un niño esos desarrollos de manera equilibrada?
¿Qué es lo que debemos cuidar en el primer ciclo en cuanto al desarrollo moral y afectivo?
¿Cómo cuidar el desarrollo moral y social en el primer ciclo?
¿Que diferencia hay entre ser un vigilante, un controlador y un pedagogo cuidador?
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 80-82[Artículo] Cuidado y desarrollo moral, afectivo y social [texto impreso] / Isabel Cristina Lopez Diaz, Autor . - 2013 . - p. 80-82.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008) . - p. 80-82
Materias : EDUCACIÓN MORAL
DESARROLLO MORAL
RELIGIÓN Y MORAL
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAResumen : "Este artículo tiene como objetivo principal, compartir algunas reflexiones acerca de cómo lograr construir en los niños y niñas del primer ciclo estima y valoración de su propio bienestar, el de sus compañeros y el de su familia. El primer ciclo comprende desde preescolar hasta segundo de primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Qué se necesita para que un niño o niña tenga un desarrollo equilibrado en sus diferentes dimensiones?
¿Cómo se construyen en una niña o un niño esos desarrollos de manera equilibrada?
¿Qué es lo que debemos cuidar en el primer ciclo en cuanto al desarrollo moral y afectivo?
¿Cómo cuidar el desarrollo moral y social en el primer ciclo?
¿Que diferencia hay entre ser un vigilante, un controlador y un pedagogo cuidador?Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17020 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17019 No. 30 Dic.-Ene. 2007-2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cultura escrita y educación : conversaciones de Emilia Ferreiro con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa Maria Torres / Emilia Ferreiro (2000)
Título : Cultura escrita y educación : conversaciones de Emilia Ferreiro con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa Maria Torres Tipo de documento : texto impreso Autores : Emilia Ferreiro Mención de edición : 2 ed Editorial : México : Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación : 2000 Colección : Espacios para la lectura Número de páginas : 261 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-16-6131-1 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJEClasificación: E5 Cultura escrita y educación : conversaciones de Emilia Ferreiro con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa Maria Torres [texto impreso] / Emilia Ferreiro . - 2 ed . - México : Fondo de Cultura Económica, 2000 . - 261 p. - (Espacios para la lectura) .
ISBN : 978-968-16-6131-1
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJEClasificación: E5 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105574 LE5 00728 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 22722 LE5 00728 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El derecho de los párvulos : una educación oportuna y pertinente / Maria Victoria Peralta Espinosa en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)PermalinkLos desafíos del educador infantil frente a la infancia / Diana Concha Ramírez en Educación y Cultura, No. 93 (Diciembre, 2011)PermalinkDesarrollo de la capacidad creadora / Viktor Lowenfeld (1980)PermalinkDesarrollo de las competencias básicas en educación infantil : propuestas y ejemplificaciones didácticas / Aurora Muñoz Sandoval (2010)PermalinkDesarrollo de competencias matematicas con recursos lúdico-manipulativos : para niños y ninas de 6 a 12 años / Angel Alsina i Pastells (2004)PermalinkEl desarrollo del control inhibitorio durante la infancia / María Fernanda Cobo Charry en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)PermalinkDesarrollo del niño (1986)PermalinkEl desarrollo de políticas de primera infancia : es un reto no solo para Colombia sino, también, para América Latina / Nisme Yurany Pineda Báez en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)PermalinkEl desván del tío Iván Vol. 1 / Robert Fernandez (1998)PermalinkEl desván del tío Iván Vol. 2 / Robert Fernandez (1998)Permalink