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Uocpress / Daniel Aranda (2013)
Título : Uocpress Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Aranda, Editor comercial ; Amalia Creus, Editor comercial ; Jordi Sánchez-Navarro, Editor comercial Editorial : Barcelona [España] : UOC Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 374 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-9029-763-6 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y COMUNICACION
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
WEB 2.0
WEB SOCIALClasificación: E22 Resumen : Este libro consta de dos partes: la primera recibe el título general de debates, reúne una serie de textos de carácter teórico y exploratorio que, en su conjunto, no solo reflexionan sobre la necesidad de repensar la educomunicación, que, es de hecho, la idea que impulsa este libro, sino que ofrecen diagnósticos y propuestas concretas.
En la segunda parte de este volumen presenta investigaciones, propuestas de innovación y estudios de caso relacionados con diferentes aspectos de la educomunicación digital.Nota de contenido : Prefacio-pag.13, Parte 1. Debates-pag17, Homo socialis: aprender y compartir conocimientos en la sociedad red (Sandra Sanz y Amalia Creus)-pag.19, Cambio de paradigma en la educación mediática. Cuatro razones y una conclusión (Joan Ferres Prats)-pag.37, Ludoteracy. Media literacy in graming (Daniel Aranda y Silvia Martinez)-pag.47, Pedagogía de pares (Paola Ricaurte Quijano)-pag.67, Educomunicación digital (Roberto Aparici)-pag.103, Volver a pensar la educomunicación (Ángel Barbas Coslado)-pag.119, La web 2.0 y la educación a lo largo de toda la vida (Sara Osuna Acedo); Parte 2 Investigaciones, propuestas de innovación y estudios de caso-pag.151, Los medios sociales en los cursos online abiertos y masivos (MOOC): un camino hacia la innovación a través de la disrupción y la colaboración (Esperanza Román Mendoza)-pag.153, Video social y creación colectiva en un entorno e-learning en educación superior (Adriana Ornellas)-pag.177, De las redes sociales para el ocio a las redes sociales para la Academia. Un estudio de caso (Lourdes Montero y Adriana Gewerc)-pag.197, La producción de conocimiento con herramientas web 2.0 para transformar nuestras preconcepciones. En la escuela de nuestros abuelos mediante un proyecto de video-wiki (Joaquín Paredes Labra)-pag.223, ¿Mucho ruido y pocas nueces? Escuelas, familias y TIC: discursos, realidades, logros y retos (Mar Beneyto-Seoane, Jordi Collet-Sabé, Meritxell Cortada-Pujol e Irene Sánchez-Garrote)-pag.241, La educación mediática como herramienta de integración social en contextos migratorios: estudio de casos a partir de mapeados de proyectos (Amparo Huertas Bailén y Yolanda Martínez Suárez), Formación mediática del profesorado. Una experiencia europea de vídeo-educación (Alfonso Gutiérrez Martín, Armin Hottman y Felix Hawkan)-pag.279, Expandiendo la educación mediática y la competencia digital: pedagoxia Radioblog (Aquilina Fueyo Gutierrez y Alejandro Sánchez-pag.293, Ocio digital, sociabilidad juvenil, cultura participativa y aprendizaje (Daniel Aranda y Jordi Sánchez-Navarro)-pag.311, El factor R-elacional como epicentro de las prácticas culturales digitales (José Antonio Gabelas Barroso, Carmen Marta Lazo y Elisa Hergueta Covacho)-pag.351 Uocpress [texto impreso] / Daniel Aranda, Editor comercial ; Amalia Creus, Editor comercial ; Jordi Sánchez-Navarro, Editor comercial . - Barcelona [España] : UOC, 2013 . - 374 p.
ISBN : 978-84-9029-763-6
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN Y COMUNICACION
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
WEB 2.0
WEB SOCIALClasificación: E22 Resumen : Este libro consta de dos partes: la primera recibe el título general de debates, reúne una serie de textos de carácter teórico y exploratorio que, en su conjunto, no solo reflexionan sobre la necesidad de repensar la educomunicación, que, es de hecho, la idea que impulsa este libro, sino que ofrecen diagnósticos y propuestas concretas.
En la segunda parte de este volumen presenta investigaciones, propuestas de innovación y estudios de caso relacionados con diferentes aspectos de la educomunicación digital.Nota de contenido : Prefacio-pag.13, Parte 1. Debates-pag17, Homo socialis: aprender y compartir conocimientos en la sociedad red (Sandra Sanz y Amalia Creus)-pag.19, Cambio de paradigma en la educación mediática. Cuatro razones y una conclusión (Joan Ferres Prats)-pag.37, Ludoteracy. Media literacy in graming (Daniel Aranda y Silvia Martinez)-pag.47, Pedagogía de pares (Paola Ricaurte Quijano)-pag.67, Educomunicación digital (Roberto Aparici)-pag.103, Volver a pensar la educomunicación (Ángel Barbas Coslado)-pag.119, La web 2.0 y la educación a lo largo de toda la vida (Sara Osuna Acedo); Parte 2 Investigaciones, propuestas de innovación y estudios de caso-pag.151, Los medios sociales en los cursos online abiertos y masivos (MOOC): un camino hacia la innovación a través de la disrupción y la colaboración (Esperanza Román Mendoza)-pag.153, Video social y creación colectiva en un entorno e-learning en educación superior (Adriana Ornellas)-pag.177, De las redes sociales para el ocio a las redes sociales para la Academia. Un estudio de caso (Lourdes Montero y Adriana Gewerc)-pag.197, La producción de conocimiento con herramientas web 2.0 para transformar nuestras preconcepciones. En la escuela de nuestros abuelos mediante un proyecto de video-wiki (Joaquín Paredes Labra)-pag.223, ¿Mucho ruido y pocas nueces? Escuelas, familias y TIC: discursos, realidades, logros y retos (Mar Beneyto-Seoane, Jordi Collet-Sabé, Meritxell Cortada-Pujol e Irene Sánchez-Garrote)-pag.241, La educación mediática como herramienta de integración social en contextos migratorios: estudio de casos a partir de mapeados de proyectos (Amparo Huertas Bailén y Yolanda Martínez Suárez), Formación mediática del profesorado. Una experiencia europea de vídeo-educación (Alfonso Gutiérrez Martín, Armin Hottman y Felix Hawkan)-pag.279, Expandiendo la educación mediática y la competencia digital: pedagoxia Radioblog (Aquilina Fueyo Gutierrez y Alejandro Sánchez-pag.293, Ocio digital, sociabilidad juvenil, cultura participativa y aprendizaje (Daniel Aranda y Jordi Sánchez-Navarro)-pag.311, El factor R-elacional como epicentro de las prácticas culturales digitales (José Antonio Gabelas Barroso, Carmen Marta Lazo y Elisa Hergueta Covacho)-pag.351 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26438 LE22 07796 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Usos del audiovisual en las aulas colombiana / Gabriel Alba Gutiérrez en Actualidades Pedagógicas, No. 51 (Enero-Junio 2008)
[Artículo]
Título : Usos del audiovisual en las aulas colombiana Otros títulos : use of audiovisual aids in colombian classrooms Tipo de documento : texto impreso Autores : Gabriel Alba Gutiérrez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 31-43 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : TELEVISIÓN
TELEVISIÓN EDUCATIVA
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
DIDÁCTICAResumen : "Este texto recoge las principales reflexiones alrededor de una investigación cuyo objeto principal fue reconocer cómo usan los docentes de colegios públicos colombianos la televisión en el aula y qué aprenden los alumnos de ella. El análisis se realizó a partir de una encuesta aplicada a 3.782 personas de 52 colegios en 19 municipios del país. Los resultados de este análisis muestran, entre otras cosas, un uso domesticado del medio que sirve para cumplir funciones tradicionales de la docencia. Los audiovisuales no son más que auxiliares de la didáctica más tradicional. La investigación demuestra la urgente necesidad de formación de docentes, no en medios, sino en lenguajes audiovisuales y la importancia de una articulación más adecuada del audiovisual a los procesos escolares." Nota de contenido :
-Presentación.
-Un uso domesticado de los medios y lenguajes audiovisuales.
-Didácticas con audiovisual.
-La televisión para resolver tareas.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 31-43[Artículo] Usos del audiovisual en las aulas colombiana = use of audiovisual aids in colombian classrooms [texto impreso] / Gabriel Alba Gutiérrez, Autor . - 2016 . - p. 31-43.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 31-43
Materias : TELEVISIÓN
TELEVISIÓN EDUCATIVA
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
DIDÁCTICAResumen : "Este texto recoge las principales reflexiones alrededor de una investigación cuyo objeto principal fue reconocer cómo usan los docentes de colegios públicos colombianos la televisión en el aula y qué aprenden los alumnos de ella. El análisis se realizó a partir de una encuesta aplicada a 3.782 personas de 52 colegios en 19 municipios del país. Los resultados de este análisis muestran, entre otras cosas, un uso domesticado del medio que sirve para cumplir funciones tradicionales de la docencia. Los audiovisuales no son más que auxiliares de la didáctica más tradicional. La investigación demuestra la urgente necesidad de formación de docentes, no en medios, sino en lenguajes audiovisuales y la importancia de una articulación más adecuada del audiovisual a los procesos escolares." Nota de contenido :
-Presentación.
-Un uso domesticado de los medios y lenguajes audiovisuales.
-Didácticas con audiovisual.
-La televisión para resolver tareas.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26860 No. 51 Ene.-Jun. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El vídeo en el aula / Francisco José Mariano Romero en Cuadernos de Pedagogía, No. 288 (Febrero, 2000)
[Artículo]
Título : El vídeo en el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco José Mariano Romero, Autor ; María del Águila Cabello Olivero, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 20-23 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : VÍDEOS-PRODUCCIÓN Y DIRECCIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑAResumen : "El uso de la cámara de vídeo y el magnetoscopio reproductor ofrece interesantes posibilidades para trabajar los sentimientos con los más pequeños. El artículo describe actividades para realizar con los niños y niñas, con las familias y en el ámbito de la investigación docente." Nota de contenido :
-Con los niños y niñas.
Grabación de actividades escolares.
Grabación de salidas.
Grabaciones en el patio de recreo.
Grabaciones de casos.
El visionado.
La edición.
-Con las familias.
Período de adaptación.
Visionado de las salidas, actividades y juegos en el patio.
-En la investigación docente.
Grabaciones del maestro.
Visionado de las grabaciones realizadas con los niños y niñas.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 288 (Febrero, 2000) . - p. 20-23[Artículo] El vídeo en el aula [texto impreso] / Francisco José Mariano Romero, Autor ; María del Águila Cabello Olivero, Autor . - 2000 . - p. 20-23.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 288 (Febrero, 2000) . - p. 20-23
Materias : VÍDEOS-PRODUCCIÓN Y DIRECCIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑAResumen : "El uso de la cámara de vídeo y el magnetoscopio reproductor ofrece interesantes posibilidades para trabajar los sentimientos con los más pequeños. El artículo describe actividades para realizar con los niños y niñas, con las familias y en el ámbito de la investigación docente." Nota de contenido :
-Con los niños y niñas.
Grabación de actividades escolares.
Grabación de salidas.
Grabaciones en el patio de recreo.
Grabaciones de casos.
El visionado.
La edición.
-Con las familias.
Período de adaptación.
Visionado de las salidas, actividades y juegos en el patio.
-En la investigación docente.
Grabaciones del maestro.
Visionado de las grabaciones realizadas con los niños y niñas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07633 No. 288 Febrero 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Vídeo en la escuela / César Hernán Gordillo Rodríguez (2015)
Título : Vídeo en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : César Hernán Gordillo Rodríguez, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2015 Colección : Aula Alegre Número de páginas : 75 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1191-8 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : VÍDEOS-PRODUCCIÓN Y DIRECCIÓN
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
MATERIALES DE ENSEÑANZAClasificación: D1 Resumen : Este libro procura facilitar una guía con orientaciones metodológicas para usar el cine, el vídeo y la televisión en la educación, con propósitos netamente pedagógicos. Es posible encontrar muchos libros que explican de manera detallada la producción audiovisual. Este manual se diferencia de ellos en la medida en que expone indicaciones precisas sobre la materia, da a conocer errores frecuentes y recomendaciones sobre cómo enseñar cada aspecto. Las actividades sugeridas están fundamentadas en una metodología de aprendizaje experiencial, en donde los estudiantes, además de aprender, tienen la posibilidad de interactuar y disfrutar con sus compañeros, al intercambiar conocimientos y compartir experiencias. Al finalizar, si se desarrolla el proceso de acuerdo con las orientaciones propuestas, los estudiantes y su profesor habrán vivido la experiencia de planificar, crear y publicar una producción audiovisual, sin recursos especializados." Nota de contenido :
-Prólogo.
-Presentación.
-No se trata de recursos.
-¿Cómo iniciar?
-Recursos mínimos
-Errores frecuentes.
-Indicaciones metodológicas.
-Aproximaciones a la producción audiovisual.
-Argumental y documental.
-Planos, ángulos y cámaras.
-Movimientos de cámara.
-Escenas, tomas e imágenes de apoyo.
-Escaleta.
-Cargos y funciones.
-Ensayo. Rodando la escena.
-La idea.
-La sinopsis y el argumento.
-Diseños.
-El guión.
-Planeando el rodaje.
-Edición.
-Publicación o emisión.Vídeo en la escuela [texto impreso] / César Hernán Gordillo Rodríguez, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2015 . - 75 p. : il. - (Aula Alegre) .
ISBN : 978-958-20-1191-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : VÍDEOS-PRODUCCIÓN Y DIRECCIÓN
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
MATERIALES AUDIOVISUALES
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
MATERIALES DE ENSEÑANZAClasificación: D1 Resumen : Este libro procura facilitar una guía con orientaciones metodológicas para usar el cine, el vídeo y la televisión en la educación, con propósitos netamente pedagógicos. Es posible encontrar muchos libros que explican de manera detallada la producción audiovisual. Este manual se diferencia de ellos en la medida en que expone indicaciones precisas sobre la materia, da a conocer errores frecuentes y recomendaciones sobre cómo enseñar cada aspecto. Las actividades sugeridas están fundamentadas en una metodología de aprendizaje experiencial, en donde los estudiantes, además de aprender, tienen la posibilidad de interactuar y disfrutar con sus compañeros, al intercambiar conocimientos y compartir experiencias. Al finalizar, si se desarrolla el proceso de acuerdo con las orientaciones propuestas, los estudiantes y su profesor habrán vivido la experiencia de planificar, crear y publicar una producción audiovisual, sin recursos especializados." Nota de contenido :
-Prólogo.
-Presentación.
-No se trata de recursos.
-¿Cómo iniciar?
-Recursos mínimos
-Errores frecuentes.
-Indicaciones metodológicas.
-Aproximaciones a la producción audiovisual.
-Argumental y documental.
-Planos, ángulos y cámaras.
-Movimientos de cámara.
-Escenas, tomas e imágenes de apoyo.
-Escaleta.
-Cargos y funciones.
-Ensayo. Rodando la escena.
-La idea.
-La sinopsis y el argumento.
-Diseños.
-El guión.
-Planeando el rodaje.
-Edición.
-Publicación o emisión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27012 LD1 08009 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Un videoclip para valorar la diferencia / Maria Carmen Gascón en Cuadernos de Pedagogía, No. 331 (Enero, 2004)
[Artículo]
Título : Un videoclip para valorar la diferencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Carmen Gascón, Autor ; Pilar Mateo, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 30-32 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Un collage electrónico.
-Quince minutos redondos.
-Desde la iconosfera.
-Unos fotogramas como evaluación.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 331 (Enero, 2004) . - p. 30-32[Artículo] Un videoclip para valorar la diferencia [texto impreso] / Maria Carmen Gascón, Autor ; Pilar Mateo, Autor . - 2004 . - p. 30-32.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 331 (Enero, 2004) . - p. 30-32
Materias : EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
MATERIALES AUDIOVISUALES
MEDIOS AUDIOVISUALES-EDUCACIÓN
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Un collage electrónico.
-Quince minutos redondos.
-Desde la iconosfera.
-Unos fotogramas como evaluación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07716 No. 331 Enero 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible