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La clase al revés y las TIC: cómo usar la tecnología y no morir en el intento / Vicente Alemany en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 90 (Enero-Marzo, 2018)
[Artículo]
Título : La clase al revés y las TIC: cómo usar la tecnología y no morir en el intento Tipo de documento : texto impreso Autores : Vicente Alemany, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 38-41 Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS DE AULA
ACTIVIDADES DE CLASE
HISTORIA-ENSEÑANZAResumen : "El presente artículo muestra cómo la aplicación y puesta en marcha de las nuevas tecnologías puede convertirse en nuestro aliado para darle la vuelta a la clase. Con una sencilla selección de herramientas, sin necesidad de estar a la última, y partiendo de nuestra propia competencia digital, es posible iniciar un proceso de transformación de la práctica docente y del proceso de enseñanza-aprendizaje con un éxito mas que esperanzador." Nota de contenido : Libros, imágenes, y citas
Buscando en la historia
Referencias bibliográficas
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 90 (Enero-Marzo, 2018) . - p. 38-41[Artículo] La clase al revés y las TIC: cómo usar la tecnología y no morir en el intento [texto impreso] / Vicente Alemany, Autor . - 2018 . - p. 38-41.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 90 (Enero-Marzo, 2018) . - p. 38-41
Materias : PROYECTOS DE AULA
ACTIVIDADES DE CLASE
HISTORIA-ENSEÑANZAResumen : "El presente artículo muestra cómo la aplicación y puesta en marcha de las nuevas tecnologías puede convertirse en nuestro aliado para darle la vuelta a la clase. Con una sencilla selección de herramientas, sin necesidad de estar a la última, y partiendo de nuestra propia competencia digital, es posible iniciar un proceso de transformación de la práctica docente y del proceso de enseñanza-aprendizaje con un éxito mas que esperanzador." Nota de contenido : Libros, imágenes, y citas
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Referencias bibliográficasEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28798 No. 90 Ene-Mar 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Colecciones y claves dicotómicas. Clasificar e identificar elementos naturales / María Dolores López Carrillo en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 84 (Abril-Junio 2016)
[Artículo]
Título : Colecciones y claves dicotómicas. Clasificar e identificar elementos naturales Tipo de documento : texto impreso Autores : María Dolores López Carrillo, Autor ; Omar de la Cruz Vicente, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 55-60 Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS DE AULA
PROYECTOS EDUCATIVOS
EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA
OBSERVACIÓN CIENTÍFICAResumen : Este trabajo pretende ofrecer los recursos y motivaciones necesarias para trabajar de forma óptima la competencia científica desde las primeras edades. Familiarizar a los alumnos con estos procedimientos implica no sólo conocer las características básicas de los elementos naturales coleccionados (organismos o materia inerte), sino que además requiere del desarrollo de habilidades y destrezas propias del trabajo científico.
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 84 (Abril-Junio 2016) . - p. 55-60[Artículo] Colecciones y claves dicotómicas. Clasificar e identificar elementos naturales [texto impreso] / María Dolores López Carrillo, Autor ; Omar de la Cruz Vicente, Autor . - 2016 . - p. 55-60.
Idioma : Español (spa)
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 84 (Abril-Junio 2016) . - p. 55-60
Materias : PROYECTOS DE AULA
PROYECTOS EDUCATIVOS
EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA
OBSERVACIÓN CIENTÍFICAResumen : Este trabajo pretende ofrecer los recursos y motivaciones necesarias para trabajar de forma óptima la competencia científica desde las primeras edades. Familiarizar a los alumnos con estos procedimientos implica no sólo conocer las características básicas de los elementos naturales coleccionados (organismos o materia inerte), sino que además requiere del desarrollo de habilidades y destrezas propias del trabajo científico. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27408 No. 84 Abr-Jun 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cómo trabajar con libros-álbum en el aula de historia / M. Pilar Rivero Gracia en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 91 (Abril-Junio, 2018)
[Artículo]
Título : Cómo trabajar con libros-álbum en el aula de historia Tipo de documento : texto impreso Autores : M. Pilar Rivero Gracia, Autor ; Ignacio Gil-Díez Usandizaga, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 7-13 Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS DE AULA
LIBROS DE IMÁGENESResumen : "El album ilustrado permite apreciar un tipo de conocimiento que no suele mostrarse en los medios audiovisuales de nuestro entorno. En este artículo se constata la necesidad de trabajar el aprendizaje visual para que el alumnado entienda las imágenes de un modo crítico y a tal fin se proponen diversos álbumes para abordar la historia en cada etapa educativa." Tomado de la revista. Nota de contenido : Acercamientos a contenidos básicos.
Inclusión en metodologías activas.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 91 (Abril-Junio, 2018) . - p. 7-13[Artículo] Cómo trabajar con libros-álbum en el aula de historia [texto impreso] / M. Pilar Rivero Gracia, Autor ; Ignacio Gil-Díez Usandizaga, Autor . - 2018 . - p. 7-13.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 91 (Abril-Junio, 2018) . - p. 7-13
Materias : PROYECTOS DE AULA
LIBROS DE IMÁGENESResumen : "El album ilustrado permite apreciar un tipo de conocimiento que no suele mostrarse en los medios audiovisuales de nuestro entorno. En este artículo se constata la necesidad de trabajar el aprendizaje visual para que el alumnado entienda las imágenes de un modo crítico y a tal fin se proponen diversos álbumes para abordar la historia en cada etapa educativa." Tomado de la revista. Nota de contenido : Acercamientos a contenidos básicos.
Inclusión en metodologías activas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28849 No. 91 Abr-Jun 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Conmovidos por las tecnologías: pensar las prácticas desde la subjetividad docente / Miriam Kap (2014)
Título : Conmovidos por las tecnologías: pensar las prácticas desde la subjetividad docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Miriam Kap, Autor ; Mariana Maggio, Prefacio, etc Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Prometeo Libros Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 215 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-574-682-4 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
PRÁCTICA DOCENTE
PROYECTOS DE AULA
DOCENTES
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZAResumen : "¿Qué sienten los docentes frente al desafío de incorporar las nuevas tecnologías? ¿A qué se debe la distancia entre lo que dicen y lo que hacen en las aulas? ¿Qué nuevos estilos docentes emergen en ambientes de alta disposición tecnológica? Docentes "vanguardistas", "resistentes" o "críticos" son algunas de las categorías que aparecen para analizar las tensiones que se producen entre los discursos y las prácticas docentes. Se despliega una nueva mirada sobre las subjetividades emergentes, los estilos de los profesores de nivel superior, los maestros que se están formando, y la presencia de las nuevas tecnologías. Este análisis revela la complejidad y los matices de su inclusión en las prácticas de enseñanza en todos los niveles. Este libro nos invita a ahondar en la voz del docente, en aquello que le sucede, en los modos de constituir novedosos espacios de mediación pedagógica y en la significación afectiva o cultural que implica la utilización de las nuevas tecnologías en el aula." Nota de contenido :
Presentación.
Acerca de la mediación pedagógica.
Reflexiones preliminares.
1. El horizonte de la investigación.
2. Cartografías de la subjetividad.
3. El camino recorrido.
4. Encrucijadas y ramificaciones del pensamiento.Conmovidos por las tecnologías: pensar las prácticas desde la subjetividad docente [texto impreso] / Miriam Kap, Autor ; Mariana Maggio, Prefacio, etc . - Buenos Aires [Argentina] : Prometeo Libros, 2014 . - 215 p.
ISBN : 978-987-574-682-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
PRÁCTICA DOCENTE
PROYECTOS DE AULA
DOCENTES
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZAResumen : "¿Qué sienten los docentes frente al desafío de incorporar las nuevas tecnologías? ¿A qué se debe la distancia entre lo que dicen y lo que hacen en las aulas? ¿Qué nuevos estilos docentes emergen en ambientes de alta disposición tecnológica? Docentes "vanguardistas", "resistentes" o "críticos" son algunas de las categorías que aparecen para analizar las tensiones que se producen entre los discursos y las prácticas docentes. Se despliega una nueva mirada sobre las subjetividades emergentes, los estilos de los profesores de nivel superior, los maestros que se están formando, y la presencia de las nuevas tecnologías. Este análisis revela la complejidad y los matices de su inclusión en las prácticas de enseñanza en todos los niveles. Este libro nos invita a ahondar en la voz del docente, en aquello que le sucede, en los modos de constituir novedosos espacios de mediación pedagógica y en la significación afectiva o cultural que implica la utilización de las nuevas tecnologías en el aula." Nota de contenido :
Presentación.
Acerca de la mediación pedagógica.
Reflexiones preliminares.
1. El horizonte de la investigación.
2. Cartografías de la subjetividad.
3. El camino recorrido.
4. Encrucijadas y ramificaciones del pensamiento.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27183 LE1 08141 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Consejos a los maestros jóvenes / Celestin Freinet (2001)
Título : Consejos a los maestros jóvenes Tipo de documento : texto impreso Autores : Celestin Freinet Editorial : Mexico : Laia Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 141 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-476-354-8 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
PRÁCTICA DOCENTE
ÉTICA PROFESIONAL-DOCENTES
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
PROYECTOS DE AULAClasificación: E11 Consejos a los maestros jóvenes [texto impreso] / Celestin Freinet . - Mexico : Laia, 2001 . - 141 p.
ISBN : 978-968-476-354-8
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES
PRÁCTICA DOCENTE
ÉTICA PROFESIONAL-DOCENTES
EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
PROYECTOS DE AULAClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08945 LE11 02829 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La construcción de la confianza : una experiencia en proyectos de aula / Dino de Jesús Segura Robayo (1999)PermalinkCulturas y escolaridad : lenguaje y matematicas : competencias y proyectos de aula / Jairo Jurado Valencia (1999)PermalinkDepredadores de rocas / Ángel Luis Cortés en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 83 (Enero-Marzo 2016)PermalinkDescubre Palencia: web sobre turismo en Palencia en Aula de Innovación Educativa, No. 269 (Febrero 2018)PermalinkDesign thinking en las aulas / Mar Sánchez Izuel en Cuadernos de Pedagogía, No. 453 (Febrero, 2015)PermalinkDía de la antioqueñidad Institución Educativa Luis Lopez de Mesa, septiembre 7 de 2014 / Carolina Muñoz Montalvo (2014-09-07)PermalinkDidáctica para la transformación de la vida escolar / Carlos Medina Gallego (2003)PermalinkEncuentro e intercambio intercultural a través del mundo audiovisual / Manuel José López Ruiz en Cuadernos de Pedagogía, No. 493 (Octubre 2018)PermalinkLa enseñanza para la comprensión a través de proyectos / Darby Danilo Almanza Rincón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkEntorno personal de aprendizaje para la enseñanza de la biología / Francisco Javier López Sánchez en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 94 (Octubre-Noviembre 2018)PermalinkEscuela integral alternativa : fundamentos generales / Carlos Medina Gallego (2001)PermalinkEstrategias en el aula de clase promotoras de la autonomía / Enrique Cubillos Rodríguez en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)PermalinkLa ética del cuidado como estrategia convivencial en el aula de clase "el aula que soñamos" / Sonia Camacho Quintero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)PermalinkExperiencia Significativa / Diana María Girón de la Barrera en Contexto, No. 4 (Octubre 2020)PermalinkExperiencias de aula en Bogotá / Alcaldia Mayor de Santa Fe de Bogota, Secretaria de Educacion del Distrito en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)PermalinkExperiencias pedagógicas en la Institución Educativa Nuestra Señora del Rosario del municipio de Campamento, mayo 12 de 2019 / Jaime Vidal Cardona (2019-05-12)PermalinkEl extraño caso de la Sima de los huesos. Una actividad con fósiles para fomentar el pensamiento científico / Esperanza M. Fernández Martínez en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 83 (Enero-Marzo 2016)PermalinkFamilia y escuela, una complicidad imprescindible / Asociación Convives (España) en Aula de Innovación Educativa, No. 271 (Abril 2018)PermalinkFragmentos de la práctica / Imanol Aguirre en Cuadernos de Pedagogía, No. 312 (Abril, 2002)PermalinkGestación, parto y primera infancia de un libro : escribir es un deber cívico y político de los latinoamericanos / Jose Israel Gonzalez Blanco en Educación y Cultura, No. 107 (Enero 2015)Permalink