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Piaget : la formación de la inteligencia / Enrique Garcia Gonzalez (1991)
Título : Piaget : la formación de la inteligencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Enrique Garcia Gonzalez Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 1991 Colección : Bibliotecas grandes educadores núm. 5 Número de páginas : 122 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-24-4391-6 Idioma : Español (spa) Materias : PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA INFANTIL
PEDAGOGOSClasificación: P2 Piaget : la formación de la inteligencia [texto impreso] / Enrique Garcia Gonzalez . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 1991 . - 122 p. - (Bibliotecas grandes educadores; 5) .
ISBN : 978-968-24-4391-6
Idioma : Español (spa)
Materias : PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA INFANTIL
PEDAGOGOSClasificación: P2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103360 LP2 02579 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Piaget y la educación / Mariela Orozco Hormaza en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
[Artículo]
Título : Piaget y la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Mariela Orozco Hormaza, Autor Fecha de publicación : 1989 Artículo en la página : p. 11-15 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CONOCIMIENTO
CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
PIAGET, JEAN, 1896-1980-TEORÍAS
PEDAGOGOSResumen : "Colombia no es el primero, ni el único país donde la teoría piagetiana se a puesto de moda, sin embargo toda moda exige una reflexión, por parte de los que la adoptan, sobre todo, como en este caso, cuando la "moda" ya ha sido superada en otras partes y se conocen bondades y limitaciones." Nota de contenido :
Piaget se ha puesto de modo.
1. Construcción de conocimiento.: esquemas de asimilación.
La teoría de la equilibración.
2. Experiencia física, experiencia lógico-matemática.
3. Aplicaciones a la educación.
in Educación y Cultura > No. 18 (Julio 1989) . - p. 11-15[Artículo] Piaget y la educación [texto impreso] / Mariela Orozco Hormaza, Autor . - 1989 . - p. 11-15.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 18 (Julio 1989) . - p. 11-15
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
CONOCIMIENTO
CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
PIAGET, JEAN, 1896-1980-TEORÍAS
PEDAGOGOSResumen : "Colombia no es el primero, ni el único país donde la teoría piagetiana se a puesto de moda, sin embargo toda moda exige una reflexión, por parte de los que la adoptan, sobre todo, como en este caso, cuando la "moda" ya ha sido superada en otras partes y se conocen bondades y limitaciones." Nota de contenido :
Piaget se ha puesto de modo.
1. Construcción de conocimiento.: esquemas de asimilación.
La teoría de la equilibración.
2. Experiencia física, experiencia lógico-matemática.
3. Aplicaciones a la educación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08462 No. 18 Julio 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Piaget y Vigotski ante el siglo XXI : referentes de actualidad / Jean-Paul Bronckart (2000)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21019 LP2 05761 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Piaget y Vygotski en el aula : el constructivismo como alternativa de trabajo docente / Patricia Ganem Alarcón (2012)
Título : Piaget y Vygotski en el aula : el constructivismo como alternativa de trabajo docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Patricia Ganem Alarcón, Autor ; Martha Cecilia Ragasol Álvarez, Autor ; Patricia Ganem Alarcón, Director de publicación Editorial : Balderas [México] : Limusa Fecha de publicación : 2012 Colección : Formación y práctica pedagógica Número de páginas : 62 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-607-05-0153-1 Nota general : Incluye datos de las autoras y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
PEDAGOGOS
DOCENCIA
PEDAGOGÍAClasificación: P2 Resumen : El constructivismo está alimentado por varios paradigmas, conocidos como las teorías clásicas del aprendizaje, en las que se considera al alumno como responsable de construir su propio aprendizaje y al profesor como al mediador que da la guía u orientación para que esto suceda. En este libro se explican dichos paradigmas. El texto forma parte de la colección Formación y práctica pedagógica, dirigida a los protagonistas del proceso educativo, y está integrada por contenidos clásicos, sociales, psicológicos e institucionales para lograr la construcción de una perspectiva transdisciplinaria del trabajo del maestro dentro y fuera del ámbito escolar. Nota de contenido : -Prólogo.
-Introducción.
-¿Qué es el constructivismo?
-Los paradigmas que explican el aprendizaje del conductismo al constructivismo.
-Elementos del aprendizaje constructivo.
-Pilares del constructivismo.
-Consideraciones finales.Piaget y Vygotski en el aula : el constructivismo como alternativa de trabajo docente [texto impreso] / Patricia Ganem Alarcón, Autor ; Martha Cecilia Ragasol Álvarez, Autor ; Patricia Ganem Alarcón, Director de publicación . - Balderas [México] : Limusa, 2012 . - 62 p. : il. - (Formación y práctica pedagógica) .
ISBN : 978-607-05-0153-1
Incluye datos de las autoras y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
PEDAGOGOS
DOCENCIA
PEDAGOGÍAClasificación: P2 Resumen : El constructivismo está alimentado por varios paradigmas, conocidos como las teorías clásicas del aprendizaje, en las que se considera al alumno como responsable de construir su propio aprendizaje y al profesor como al mediador que da la guía u orientación para que esto suceda. En este libro se explican dichos paradigmas. El texto forma parte de la colección Formación y práctica pedagógica, dirigida a los protagonistas del proceso educativo, y está integrada por contenidos clásicos, sociales, psicológicos e institucionales para lograr la construcción de una perspectiva transdisciplinaria del trabajo del maestro dentro y fuera del ámbito escolar. Nota de contenido : -Prólogo.
-Introducción.
-¿Qué es el constructivismo?
-Los paradigmas que explican el aprendizaje del conductismo al constructivismo.
-Elementos del aprendizaje constructivo.
-Pilares del constructivismo.
-Consideraciones finales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24914 LP2 07145 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Poema pedagógico / Anton Semionovich Makarenko (2008)
Título : Poema pedagógico Tipo de documento : texto impreso Autores : Anton Semionovich Makarenko, Autor Mención de edición : 3 ed Editorial : Madrid [España] : Akal Fecha de publicación : 2008 Colección : Basica de bolsillo núm. 19 Número de páginas : 724 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7600-055-7 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SOVIÉTICA
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
PEDAGOGOS
PEDAGOGOS SOVIETICOSClasificación: P1 Resumen : "Numerosos libros se han escrito acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje, pero sólo aquellos que son inolvidables sobreviven al paso de los años. Tal es el caso de la obra sobre la cual versa el presente escrito. Entre los libros que catalogamos como inolvidables, porque permiten al ser humano sumergirse dentro del campo educativo, se encuentra la novela Poema pedagógico, escrita por Anton Semionovich Makarenko. Esta obra refleja el trabajo de 15 años de labor del autor como pedagogo en Rusia de 1920 a 1935. Dicha obra cautiva al lector desde el inicio, dado que muestra la manera en que un profesor se enfrenta a los retos que implica la docencia y el llegar por primera vez a una escuela, con la incertidumbre de si la labor que va a emprender rendirá los frutos esperados." tomado de la fuente. Nota de contenido :
LIBRO I.
1. Conversación con el delegado provincial de instrucción pública. 2. Principios sin gloria de la colonia Gorki. 3. Características de las necesidades primordiales. 4. Operaciones de carácter interno. 5. Asuntos de importancia estatal. 6. La conquista del tanque metalico. 7. No hay pulga mala. 8. Carácter y cultura. 9. Aún quedan caballeros en Ucrania. 10. Los ascetas de la educación socialista. 11. La sembradora triunfal. 12. Brátchenko y el comisario regional de abastos. 13. Osadchi. 14. Buenos vecinos. 15. El nuestro es el mpas guapo. 16. Habersup. 17. Sharin en la Picota. 18. La fusión con el campesinado. 19. Juego de prendas. 20. Sobre el vivo y lo muerto. 21. Unos viejos dañinos. 22. Amputación. 23. Semillas de calidad. 24. El calvario de Semión. 25. Pedagogía de mandos. 26. Los monstruos de la segunda colonia. 27. La conquista de Komsomol. 28. Comienzo de la marcha al son de las fanfarrias. Notas.
LIBRO II.
1. La jarra de leche. 2. Otchenash. 3. Los dominantes. 4. El teatro. 5. Educación de kulaks. 6. Las flechas de cupido. 7. Refuerzos. 8. Los destacamentos noveno y décimo. 9. El cuarto destacamento mixto.. 10. La boda. 11. Lírica. 12. Otoño. 13. Muecas de amor y de poesía. 14. ¡No gemir!. 15. Gente difícil. 16. Zaporozhie. 17. Cómo hay que contar. 18. Salida de reconocimiento. Notas.
LIBRO III.
1. Clavos. 2. El destacamento mixto de vanguardia. 3. La prosa de Kuriazh. 4. Todo va bien. 5. Idilio. 6. Cinco días. 7. El 373 bis. 8. El hopak. 9. Transfiguración. 10. Al pie de Olimpo. 11. El primer haz. 12. Y la vida siguió. 13. ¡Ayudad al niño!. 14. Recompensas. 15. Epílogo. Notas.Poema pedagógico [texto impreso] / Anton Semionovich Makarenko, Autor . - 3 ed . - Madrid [España] : Akal, 2008 . - 724 p.. - (Basica de bolsillo; 19) .
ISBN : 978-84-7600-055-7
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN SOVIÉTICA
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
PEDAGOGOS
PEDAGOGOS SOVIETICOSClasificación: P1 Resumen : "Numerosos libros se han escrito acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje, pero sólo aquellos que son inolvidables sobreviven al paso de los años. Tal es el caso de la obra sobre la cual versa el presente escrito. Entre los libros que catalogamos como inolvidables, porque permiten al ser humano sumergirse dentro del campo educativo, se encuentra la novela Poema pedagógico, escrita por Anton Semionovich Makarenko. Esta obra refleja el trabajo de 15 años de labor del autor como pedagogo en Rusia de 1920 a 1935. Dicha obra cautiva al lector desde el inicio, dado que muestra la manera en que un profesor se enfrenta a los retos que implica la docencia y el llegar por primera vez a una escuela, con la incertidumbre de si la labor que va a emprender rendirá los frutos esperados." tomado de la fuente. Nota de contenido :
LIBRO I.
1. Conversación con el delegado provincial de instrucción pública. 2. Principios sin gloria de la colonia Gorki. 3. Características de las necesidades primordiales. 4. Operaciones de carácter interno. 5. Asuntos de importancia estatal. 6. La conquista del tanque metalico. 7. No hay pulga mala. 8. Carácter y cultura. 9. Aún quedan caballeros en Ucrania. 10. Los ascetas de la educación socialista. 11. La sembradora triunfal. 12. Brátchenko y el comisario regional de abastos. 13. Osadchi. 14. Buenos vecinos. 15. El nuestro es el mpas guapo. 16. Habersup. 17. Sharin en la Picota. 18. La fusión con el campesinado. 19. Juego de prendas. 20. Sobre el vivo y lo muerto. 21. Unos viejos dañinos. 22. Amputación. 23. Semillas de calidad. 24. El calvario de Semión. 25. Pedagogía de mandos. 26. Los monstruos de la segunda colonia. 27. La conquista de Komsomol. 28. Comienzo de la marcha al son de las fanfarrias. Notas.
LIBRO II.
1. La jarra de leche. 2. Otchenash. 3. Los dominantes. 4. El teatro. 5. Educación de kulaks. 6. Las flechas de cupido. 7. Refuerzos. 8. Los destacamentos noveno y décimo. 9. El cuarto destacamento mixto.. 10. La boda. 11. Lírica. 12. Otoño. 13. Muecas de amor y de poesía. 14. ¡No gemir!. 15. Gente difícil. 16. Zaporozhie. 17. Cómo hay que contar. 18. Salida de reconocimiento. Notas.
LIBRO III.
1. Clavos. 2. El destacamento mixto de vanguardia. 3. La prosa de Kuriazh. 4. Todo va bien. 5. Idilio. 6. Cinco días. 7. El 373 bis. 8. El hopak. 9. Transfiguración. 10. Al pie de Olimpo. 11. El primer haz. 12. Y la vida siguió. 13. ¡Ayudad al niño!. 14. Recompensas. 15. Epílogo. Notas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27778 LP1 08363 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Del respeto como audición fundamental de la infancia a su inclusión : un desafío para políticos y pedagogos / Armando Zambrano Leal en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)PermalinkSe acuerda de la cartilla Charry? / Cecilia Charry en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 2 (Abr.-May. 2003)PermalinkSentidos y trayectoria de la pedagogía crítica / Piedad Ortega Valencia en Educación y Cultura, No. 97 (Diciembre, 2012)PermalinkLos silencios y las palabras de Ivan Illich / Antoni Tort I Bardolet en Cuadernos de Pedagogía, No. 323 (Abril, 2003)PermalinkLa tarea docente / Silvina Gvirtz (2006)PermalinkTécnicas Freinet de la escuela moderna / Celestin Freinet (2005)PermalinkLa teoría del cambio conceptual: una aproximación constructivista para la enseñanza de las ciencias naturales / Alvaro Ramírez Quevedo en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)PermalinkTeorías del aprendizaje social (I) : Piaget y la escuela de Ginebra / T. L. Rosenthal ([201-])PermalinkTeorías del aprendizaje social (II) : Piaget y la pedagogía operatoria / I. D. Graham ([201-])PermalinkUn testimonio: la reforma educativa de los años treinta: ¿cambiaron realmente nuestro sistema educativo las reformas de 1930? / Jaime Jaramillo Uribe en Educación y Cultura, No. 15 (Julio 1988)Permalink