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Educación, formación profesional y empleo: el sector industrial en Colombia, 1981 / Francoise Caillods en Revista Colombiana de Educación, No. 8 (Jul.-Dic. 1981)
[Artículo]
Título : Educación, formación profesional y empleo: el sector industrial en Colombia, 1981 Tipo de documento : texto impreso Autores : Francoise Caillods, Autor ; Guillermo Briones, Autor Fecha de publicación : 1981 Artículo en la página : p. 168-169 Idioma : Español (spa) Materias : RESEÑAS DE LIBROS
EDUCACIÓN Y EMPLEO
FORMACIÓN PROFESIONALResumen : "En qué medida el sector empresarial tiene en cuenta el nivel educativo y la formación profesional en el reclutamiento de personal a cargos técnicos? Qué tanta variabilidad tiene el perfil y las condiciones de trabajo de los técnicos de una empresa a otra? Están los egresados de la educación técnica ocupando cargos para los cuales se han formado? Respuestas a estos y otros interrogantes son las que pretende dar este estudio, realizado entre 230 empresas del sector industrial moderno, ubicados en ocho áreas metropolitanas: Bogotá-Soacha; Medellín-Valle de Aburrá; Manizales Villamaría; Barranquilla-Soledad; Pereira-Santa Rosa, Dosquebradas y Cartagena. Tomado de la fuente." En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5067/4146
in Revista Colombiana de Educación > No. 8 (Jul.-Dic. 1981) . - p. 168-169[Artículo] Educación, formación profesional y empleo: el sector industrial en Colombia, 1981 [texto impreso] / Francoise Caillods, Autor ; Guillermo Briones, Autor . - 1981 . - p. 168-169.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 8 (Jul.-Dic. 1981) . - p. 168-169
Materias : RESEÑAS DE LIBROS
EDUCACIÓN Y EMPLEO
FORMACIÓN PROFESIONALResumen : "En qué medida el sector empresarial tiene en cuenta el nivel educativo y la formación profesional en el reclutamiento de personal a cargos técnicos? Qué tanta variabilidad tiene el perfil y las condiciones de trabajo de los técnicos de una empresa a otra? Están los egresados de la educación técnica ocupando cargos para los cuales se han formado? Respuestas a estos y otros interrogantes son las que pretende dar este estudio, realizado entre 230 empresas del sector industrial moderno, ubicados en ocho áreas metropolitanas: Bogotá-Soacha; Medellín-Valle de Aburrá; Manizales Villamaría; Barranquilla-Soledad; Pereira-Santa Rosa, Dosquebradas y Cartagena. Tomado de la fuente." En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5067/4146 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12535 No. 8 Jul.-Dic. 1981 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educación permanente y cambio social / Margarita Peña Borrero en Revista Colombiana de Educación, No. 13 (Ene.-Jul. 1984)
[Artículo]
Título : Educación permanente y cambio social Tipo de documento : texto impreso Autores : Margarita Peña Borrero, Autor Fecha de publicación : 1984 Artículo en la página : p. 33-47 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : CAMBIO SOCIAL
FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓNResumen : "Pese a las profundas implicaciones políticas de un concepto de esta naturaleza, parece existir un acuerdo general acerca del hecho de que la educación no debe limitarse a cierto período en la vida de un individuo porque el aprendizaje no sólo ocurre en la escuela sino en todas las situaciones a través de la vida de una persona. Debido al gran número de problemas cubiertos por tal definición, es necesario limitarla con el fin de hacer posible el debate futuro y evitar confusiones con otros términos de moda en la literatura educativa contemporánea. Todavía moviéndonos en un espacio neutral, lo que parece ser posible hasta cierto punto, por lo menos como punto de partida, la educación permanente se refiere tanto a los patrones formales y no formales de educación, al aprendizaje planificado así como al aprendizaje incidental. Esto significa romper el monopolio de las instituciones educativas, tradicionalmente las únicas capacitadas para dar educación, y convertir la totalidad de la sociedad en un entorno educativo. Así pues, educación permanente no significa escolarización permanente. Tampoco es lo mismo que educación de adultos, aunque no existe duda sobre su importancia desde la perspectiva de la educación permanente, debido al tradicional aislamiento de los adultos de cualquier proceso educativo usualmente restringidos al angosto marco de la escuela. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
I. Educación permanente y la reproducción de la desigualdad.
II. Educación permanente y formación profesional.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5100/4178
in Revista Colombiana de Educación > No. 13 (Ene.-Jul. 1984) . - p. 33-47[Artículo] Educación permanente y cambio social [texto impreso] / Margarita Peña Borrero, Autor . - 1984 . - p. 33-47.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 13 (Ene.-Jul. 1984) . - p. 33-47
Materias : CAMBIO SOCIAL
FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓNResumen : "Pese a las profundas implicaciones políticas de un concepto de esta naturaleza, parece existir un acuerdo general acerca del hecho de que la educación no debe limitarse a cierto período en la vida de un individuo porque el aprendizaje no sólo ocurre en la escuela sino en todas las situaciones a través de la vida de una persona. Debido al gran número de problemas cubiertos por tal definición, es necesario limitarla con el fin de hacer posible el debate futuro y evitar confusiones con otros términos de moda en la literatura educativa contemporánea. Todavía moviéndonos en un espacio neutral, lo que parece ser posible hasta cierto punto, por lo menos como punto de partida, la educación permanente se refiere tanto a los patrones formales y no formales de educación, al aprendizaje planificado así como al aprendizaje incidental. Esto significa romper el monopolio de las instituciones educativas, tradicionalmente las únicas capacitadas para dar educación, y convertir la totalidad de la sociedad en un entorno educativo. Así pues, educación permanente no significa escolarización permanente. Tampoco es lo mismo que educación de adultos, aunque no existe duda sobre su importancia desde la perspectiva de la educación permanente, debido al tradicional aislamiento de los adultos de cualquier proceso educativo usualmente restringidos al angosto marco de la escuela. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
I. Educación permanente y la reproducción de la desigualdad.
II. Educación permanente y formación profesional.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5100/4178 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12540 No. 13 Ene.-Jun. 1984 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Estudio comparativo de la formación profesional en Colombia de Jeffrey Puryear / David Diaz en Revista Colombiana de Educación, No. 2 (Jul.-Dic. 1978)
[Artículo]
Título : Estudio comparativo de la formación profesional en Colombia de Jeffrey Puryear Tipo de documento : documento electrónico Autores : David Diaz, Autor Fecha de publicación : 1978 Artículo en la página : 5 p Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN PROFESIONAL-COLOMBIA
RESEÑAS DE LIBROSResumen : "En las dos últimas décadas han proliferado numerosos estudios sobre el papel de la Educación teniendo como fundamento metodológico el enfoque economicista, aplicado a los países llamados en desarrollo. En tales estudios se supone que el papel de la Educación se reduce a la formación de recursos humanos adecuados a los requerimientos del desarrollo. En esta forma el sistema educativo es considerado como una empresa al cual se le aplican los criterios neoclásicos de la Producción. Generalmente dichos estudios parten de situaciones de desequilibrio y frecuentes disfuncionalidades entre la oferta de personal calificado y los requerimientos del aparato productivo, ocasionadas por la falta de una apropiada preparación y proyección de recursos humanos. Se supone que ello obstaculiza la adecuada combinación entre el capital y el trabajo necesario para acelerar las tasas de crecimiento económico y mejorar la distribución del producto social. Tomado de la fuente." En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4969/4055
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 5 p[Artículo] Estudio comparativo de la formación profesional en Colombia de Jeffrey Puryear [documento electrónico] / David Diaz, Autor . - 1978 . - 5 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 2 (Jul.-Dic. 1978) . - 5 p
Materias : FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACIÓN PROFESIONAL-COLOMBIA
RESEÑAS DE LIBROSResumen : "En las dos últimas décadas han proliferado numerosos estudios sobre el papel de la Educación teniendo como fundamento metodológico el enfoque economicista, aplicado a los países llamados en desarrollo. En tales estudios se supone que el papel de la Educación se reduce a la formación de recursos humanos adecuados a los requerimientos del desarrollo. En esta forma el sistema educativo es considerado como una empresa al cual se le aplican los criterios neoclásicos de la Producción. Generalmente dichos estudios parten de situaciones de desequilibrio y frecuentes disfuncionalidades entre la oferta de personal calificado y los requerimientos del aparato productivo, ocasionadas por la falta de una apropiada preparación y proyección de recursos humanos. Se supone que ello obstaculiza la adecuada combinación entre el capital y el trabajo necesario para acelerar las tasas de crecimiento económico y mejorar la distribución del producto social. Tomado de la fuente." En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/4969/4055 Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro La evaluación del desempeño docente: entre la regulación y la oportunidad para potenciar su desarrollo profesional / Myriam Ivonne Rodríguez Velandia en Actualidades Pedagógicas, No. 56 (Julio-Diciembre 2010)
[Artículo]
Título : La evaluación del desempeño docente: entre la regulación y la oportunidad para potenciar su desarrollo profesional Otros títulos : Teaching performance evaluation: between the regulation and the opportunity to enhance your professional development Tipo de documento : texto impreso Autores : Myriam Ivonne Rodríguez Velandia, Autor ; Helmer Julián Romero, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 109-122 Nota general : Incluye refencias Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
FORMACIÓN PROFESIONALNota de contenido :
-Fundamentos conceptuales.
-Evaluación.
-Evaluación de desempeño docente.
-Desarrollo profesional.
-Persepción de los docentes frente a la evaluación como forma de regulación y oportunidad para potenciar su desarrollo profesional.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 56 (Julio-Diciembre 2010) . - p. 109-122[Artículo] La evaluación del desempeño docente: entre la regulación y la oportunidad para potenciar su desarrollo profesional = Teaching performance evaluation: between the regulation and the opportunity to enhance your professional development [texto impreso] / Myriam Ivonne Rodríguez Velandia, Autor ; Helmer Julián Romero, Autor . - 2016 . - p. 109-122.
Incluye refencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 56 (Julio-Diciembre 2010) . - p. 109-122
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
FORMACIÓN PROFESIONALNota de contenido :
-Fundamentos conceptuales.
-Evaluación.
-Evaluación de desempeño docente.
-Desarrollo profesional.
-Persepción de los docentes frente a la evaluación como forma de regulación y oportunidad para potenciar su desarrollo profesional.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26830 No. 56 Jul.-Dic. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación docente al servicio del desarrollo personal / Sandra Carolina Carvajal Sierra en Actualidades Pedagógicas, No. 56 (Julio-Diciembre 2010)
[Artículo]
Título : La evaluación docente al servicio del desarrollo personal Otros títulos : The teachers evaluation for personal development Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Carolina Carvajal Sierra, Autor ; Ana Isabel Castro Colmenares, Autor ; María del Carmen Morales Ramírez, Autor ; Maria Patricia Villamil Jiménez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 123-131 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN PERSONAL
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
FORMACIÓN PROFESIONALNota de contenido : -Introducción.
-Desarrollo personal y profesional.
-Propósito de la evaluación.
-A manera de conclusión: aportes de la evaluación centrada en el desarrollo personal.
in Actualidades Pedagógicas > No. 56 (Julio-Diciembre 2010) . - p. 123-131[Artículo] La evaluación docente al servicio del desarrollo personal = The teachers evaluation for personal development [texto impreso] / Sandra Carolina Carvajal Sierra, Autor ; Ana Isabel Castro Colmenares, Autor ; María del Carmen Morales Ramírez, Autor ; Maria Patricia Villamil Jiménez, Autor . - 2016 . - p. 123-131.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 56 (Julio-Diciembre 2010) . - p. 123-131
Materias : FORMACIÓN PERSONAL
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
FORMACIÓN PROFESIONALNota de contenido : -Introducción.
-Desarrollo personal y profesional.
-Propósito de la evaluación.
-A manera de conclusión: aportes de la evaluación centrada en el desarrollo personal.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26830 No. 56 Jul.-Dic. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La evaluación de docentes en Colombia: una práctica instrumental y burocrática / Daniel Lozano Flórez en Actualidades Pedagógicas, No. 51 (Enero-Junio 2008)PermalinkFormación profesional en bioética : vida junto a la vida / Saul Ernesto Garcia Serrano (2008)PermalinkFormación profesional: del desdén al aprecio / Gena Borrajo en Cuadernos de Pedagogía, No. 457 (Junio, 2015)PermalinkLa formación profesional en el marco de las competencias: limites y posibilidades / Miguel Angel Maldonado Garcia en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 22 (Ago.-Sep. 2006)PermalinkFormación profesional y educación superior en el SENA / SINDESENA en Educación y Cultura, No. 83 (Julio 2009)PermalinkFormar personas competentes : desarrollo de competencias tecnológicas y psicosociales / Anahí Viviana Mastache (2007, 2009 reimpresion)PermalinkFrancisco Belil, vicepresidente de la Fundación Bertelsmann: "La FP dual de calidad no cierra ninguna puerta, al contrario, las abre" / Carmen Pellicer Iborra en Cuadernos de Pedagogía, No. 493 (Octubre 2018)PermalinkHacia una evaluación de docentes, como desarrollo profesional en las instituciones de educación superior / Marcela del Campo M. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 23 (Oct.-Nov. 2006)PermalinkIII Congreso pedagógico del CEPEF del Sena en Educación y Cultura, No. 60 (Junio 2002)PermalinkLa innovación de la dual hecha realidad / Agustín Agirre Andonegi en Cuadernos de Pedagogía, No. 493 (Octubre 2018)Permalink