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Tribus y territorios académicos : la indagación intelectual y las culturas de las disciplinas / Tony Becher (2001)
Título : Tribus y territorios académicos : la indagación intelectual y las culturas de las disciplinas Tipo de documento : texto impreso Autores : Tony Becher Editorial : Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 253 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7432-757-1 Idioma : Español (spa) Materias : COMUNIDAD ACADÉMICA
DOCENCIA UNIVERSITARIA
DISCURSO PEDAGÓGICO
FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Tribus y territorios académicos : la indagación intelectual y las culturas de las disciplinas [texto impreso] / Tony Becher . - Barcelona [España] : Gedisa, 2001 . - 253 p.
ISBN : 978-84-7432-757-1
Idioma : Español (spa)
Materias : COMUNIDAD ACADÉMICA
DOCENCIA UNIVERSITARIA
DISCURSO PEDAGÓGICO
FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09798 LE8 03240 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Una Formación Profesional de excelencia para una sociedad con futuro / Clara Sanz López en Cuadernos de Pedagogía, No. 493 (Octubre 2018)
[Artículo]
Título : Una Formación Profesional de excelencia para una sociedad con futuro Tipo de documento : texto impreso Autores : Clara Sanz López, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 74-80 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Un problema estructural de nuestro país es el desequilibrio entre los niveles de cualificación de la población trabajadora y las necesidades presentes y futuras del mercado laboral. La formación profesional adquiere, en este contexto, una importancia estratégica para la competitividad y avance de nuestro tejido productivo y para la empleabilidad de las personas." Tomado de la revista.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 493 (Octubre 2018) . - p. 74-80[Artículo] Una Formación Profesional de excelencia para una sociedad con futuro [texto impreso] / Clara Sanz López, Autor . - 2018 . - p. 74-80.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 493 (Octubre 2018) . - p. 74-80
Materias : FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Un problema estructural de nuestro país es el desequilibrio entre los niveles de cualificación de la población trabajadora y las necesidades presentes y futuras del mercado laboral. La formación profesional adquiere, en este contexto, una importancia estratégica para la competitividad y avance de nuestro tejido productivo y para la empleabilidad de las personas." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29119 No. 493 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Una formación profesional muy tecnológica: módulos profesionales integrados en centros de trabajo / Antonio Feria en Cuadernos de Pedagogía, No. 325 (Junio, 2003)
[Artículo]
Título : Una formación profesional muy tecnológica: módulos profesionales integrados en centros de trabajo Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Feria, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 14-18 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN Y EMPLEO
EDUCACION-ESPAÑAPalabras clave : IES CAMPANILLAS-MÁLAGA (ESPAÑA) Nota de contenido :
-Formación profesional en entorno empresarial.
-Un centro con vocación europea.
-Carnicería y charcutería en Famadesa.
-El Instituto Campanillas.
-Primeros pasos: un ciclo de electrónica.
-Y el futuro...
in Cuadernos de Pedagogía > No. 325 (Junio, 2003) . - p. 14-18[Artículo] Una formación profesional muy tecnológica: módulos profesionales integrados en centros de trabajo [texto impreso] / Antonio Feria, Autor . - 2003 . - p. 14-18.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 325 (Junio, 2003) . - p. 14-18
Materias : FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN Y EMPLEO
EDUCACION-ESPAÑAPalabras clave : IES CAMPANILLAS-MÁLAGA (ESPAÑA) Nota de contenido :
-Formación profesional en entorno empresarial.
-Un centro con vocación europea.
-Carnicería y charcutería en Famadesa.
-El Instituto Campanillas.
-Primeros pasos: un ciclo de electrónica.
-Y el futuro...Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07370 No. 325 Junio 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible De la universidad de las profesiones a la universidad para el desarrollo 1953-1974 / Óscar Pulido Cortés (2014)
en Praxis y saber : revista de investigación y pedagogía Vol. 5 Núm. 10 Julio-Diciembre de 2014 / Leonor Gómez Gómez (2014)
Título : De la universidad de las profesiones a la universidad para el desarrollo 1953-1974 Tipo de documento : texto impreso Autores : Óscar Pulido Cortés, Autor ; Olga Yaneth Acuña Rodríguez, Autor Editorial : Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : p. 219-243 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : UNIVERSIDAD
MODERNIDAD
DESARROLLO SOCIAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN PROFESIONALClasificación: I3 Resumen : "Este artículo pretende hacer una análisis crítico sobre los trabajos que han abordado el proceso de modernización de la universidad en Colombia, que emerge en la segunda mitad del siglo XX, con la introducción del modelo norteamericano, los diagnosticos de las misiones norteamericanas, la reforma de las políticas educativas y la creación de instituciones para transformar el quehacer de la universidad de las profesiones a la universidad para el trabajo." Nota de contenido :
-Introducción.
-La universidad latinoamericana en la perspectiva modernidad / colonialidad.
-La universidad como proyecto de modernización y desarrollo.
-La modernización de la universidad: una perspectiva historiográfica.
-Conclusiones.De la universidad de las profesiones a la universidad para el desarrollo 1953-1974 [texto impreso] / Óscar Pulido Cortés, Autor ; Olga Yaneth Acuña Rodríguez, Autor . - Tunja (Boyacá) [Colombia] : Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia- Maestría en Educación, 2014 . - p. 219-243.
en Praxis y saber : revista de investigación y pedagogía Vol. 5 Núm. 10 Julio-Diciembre de 2014 / Leonor Gómez Gómez (2014)
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
Materias : UNIVERSIDAD
MODERNIDAD
DESARROLLO SOCIAL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN PROFESIONALClasificación: I3 Resumen : "Este artículo pretende hacer una análisis crítico sobre los trabajos que han abordado el proceso de modernización de la universidad en Colombia, que emerge en la segunda mitad del siglo XX, con la introducción del modelo norteamericano, los diagnosticos de las misiones norteamericanas, la reforma de las políticas educativas y la creación de instituciones para transformar el quehacer de la universidad de las profesiones a la universidad para el trabajo." Nota de contenido :
-Introducción.
-La universidad latinoamericana en la perspectiva modernidad / colonialidad.
-La universidad como proyecto de modernización y desarrollo.
-La modernización de la universidad: una perspectiva historiográfica.
-Conclusiones.Usos y fines de la evaluación de docentes en Colombia / Daniel Lozano Flórez en Actualidades Pedagógicas, No. 56 (Julio-Diciembre 2010)
[Artículo]
Título : Usos y fines de la evaluación de docentes en Colombia Otros títulos : Uses and aims of the assessment of teachers in Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Lozano Flórez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 69-83 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "Este artículo presenta un análisis crítico de la política formulada por el Gobierno colombiano con el fin de evaluar a los docentes adscritos a instituciones educativas del Estado, encargadas de la prestación del servicio educativo en los niveles de preescolar, básica y media. Asimismo, presenta desarrollos teóricos sobre la evaluación docente, en especial de la tendencia teórica que concibe la evaluación del profesorado al servicio de su desarrollo profesional; analiza las normas encargadas de regular la evaluación del profesorado en Colombia, con énfasis en los usos y fines asignados a dicha evaluación, de los cuales hace un examen crítico; finaliza con unas conclusiones y sugerencias en las cuales se considera la necesidad de un tipo diferente de evaluación de los profesores, el cual debe promover, de manera efectiva, el desarrollo profesional del profesorado." Nota de contenido :
-Introducción.
-Referentes conceptuales sobre evaluación de docentes.
-La evaluación de docentes en Colombia.
-Puntos de vista sobre la evaluación del profesorado en Colombia.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 56 (Julio-Diciembre 2010) . - p. 69-83[Artículo] Usos y fines de la evaluación de docentes en Colombia = Uses and aims of the assessment of teachers in Colombia [texto impreso] / Daniel Lozano Flórez, Autor . - 2016 . - p. 69-83.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 56 (Julio-Diciembre 2010) . - p. 69-83
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "Este artículo presenta un análisis crítico de la política formulada por el Gobierno colombiano con el fin de evaluar a los docentes adscritos a instituciones educativas del Estado, encargadas de la prestación del servicio educativo en los niveles de preescolar, básica y media. Asimismo, presenta desarrollos teóricos sobre la evaluación docente, en especial de la tendencia teórica que concibe la evaluación del profesorado al servicio de su desarrollo profesional; analiza las normas encargadas de regular la evaluación del profesorado en Colombia, con énfasis en los usos y fines asignados a dicha evaluación, de los cuales hace un examen crítico; finaliza con unas conclusiones y sugerencias en las cuales se considera la necesidad de un tipo diferente de evaluación de los profesores, el cual debe promover, de manera efectiva, el desarrollo profesional del profesorado." Nota de contenido :
-Introducción.
-Referentes conceptuales sobre evaluación de docentes.
-La evaluación de docentes en Colombia.
-Puntos de vista sobre la evaluación del profesorado en Colombia.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26830 No. 56 Jul.-Dic. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible ¿Y si creamos un modelo propio de Formación Profesional? / Jorge Arévalo Turrillas en Cuadernos de Pedagogía, No. 493 (Octubre 2018)Permalink