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Mejorar la calidad de la educación en escuelas de escasos recursos: el caso de la Escuela Nueva en Colombia / Vicky Colbert de Arboleda en Revista Colombiana de Educación, No. 51 (Jun.-Dic. 2006)
[Artículo]
Título : Mejorar la calidad de la educación en escuelas de escasos recursos: el caso de la Escuela Nueva en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Vicky Colbert de Arboleda, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 186-212 Nota general : Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA NUEVA
ESCUELA NUEVA-COLOMBIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE COOPERATIVO
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen : "Escuela Nueva es una innovación en educación básica desarrollada en Colombia, que integra de manera sistémica y costo-efectiva estrategias curriculares, comunitarias, de capacitación, seguimiento y administración. Fue creada con el fin de ofrecer la primaria completa y mejorar la calidad de la educación en escuelas rurales del país, especialmente las multigrado. Su tarea primordial ha sido transformar la enseñanza convencional en la educación básica, a través de propuestas pedagógicas que privilegian el aprendizaje activo, participativo y cooperativo, el fortalecimiento de las relaciones escuela-comunidad y una estrategia de promoción flexible adaptada a las características y condiciones de la niñez más vulnerable. Esta promoción permite que los alumnos avancen de una unidad a otra y de un grado o nivel a otro, a su propio ritmo. Escuela Nueva surgió como innovación local, a mediados de la década de 1970, y llegó a convertirse en política nacional a finales de la de 1980 cuando se implementó en más de 20.000 escuelas rurales. Mediante procesos continuos de evaluación y seguimiento al desarrollo del aprendizaje, en particular, y de la experiencia, en general, ha conseguido mejorar la calidad de la educación en Colombia y en múltiples países en donde se ha adaptado y contextualizado, lo cual se ha evidenciado a través de estudios de evaluación realizados por diversos organismos nacionales e internacionales. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Situación de la educación básica primaria:
En Colombia.
En América Latina.
La Escuela Nueva de Colombia.
Hechos sobresalientes y conclusiones de Escuela Nueva.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7689/6194
in Revista Colombiana de Educación > No. 51 (Jun.-Dic. 2006) . - p. 186-212[Artículo] Mejorar la calidad de la educación en escuelas de escasos recursos: el caso de la Escuela Nueva en Colombia [texto impreso] / Vicky Colbert de Arboleda, Autor . - 2006 . - p. 186-212.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 51 (Jun.-Dic. 2006) . - p. 186-212
Materias : ESCUELA NUEVA
ESCUELA NUEVA-COLOMBIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE COOPERATIVO
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen : "Escuela Nueva es una innovación en educación básica desarrollada en Colombia, que integra de manera sistémica y costo-efectiva estrategias curriculares, comunitarias, de capacitación, seguimiento y administración. Fue creada con el fin de ofrecer la primaria completa y mejorar la calidad de la educación en escuelas rurales del país, especialmente las multigrado. Su tarea primordial ha sido transformar la enseñanza convencional en la educación básica, a través de propuestas pedagógicas que privilegian el aprendizaje activo, participativo y cooperativo, el fortalecimiento de las relaciones escuela-comunidad y una estrategia de promoción flexible adaptada a las características y condiciones de la niñez más vulnerable. Esta promoción permite que los alumnos avancen de una unidad a otra y de un grado o nivel a otro, a su propio ritmo. Escuela Nueva surgió como innovación local, a mediados de la década de 1970, y llegó a convertirse en política nacional a finales de la de 1980 cuando se implementó en más de 20.000 escuelas rurales. Mediante procesos continuos de evaluación y seguimiento al desarrollo del aprendizaje, en particular, y de la experiencia, en general, ha conseguido mejorar la calidad de la educación en Colombia y en múltiples países en donde se ha adaptado y contextualizado, lo cual se ha evidenciado a través de estudios de evaluación realizados por diversos organismos nacionales e internacionales. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Situación de la educación básica primaria:
En Colombia.
En América Latina.
La Escuela Nueva de Colombia.
Hechos sobresalientes y conclusiones de Escuela Nueva.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7689/6194 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15623 No. 51 Jun.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Qué modelo pedagógico subyace a su práctica educativa? / Julián de Zubiria Samper en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005)
[Artículo]
Título : Qué modelo pedagógico subyace a su práctica educativa? Tipo de documento : texto impreso Autores : Julián de Zubiria Samper, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 16-20 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN TRADICIONAL
ESCUELA NUEVA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
PEDAGOGÍANota de contenido :
-La escuela tradicional y las visiones heteroestructurantes.
-La Escuela Nueva y las visiones autoestructurantes.
-Las corrientes constructivistas y su defensa de la autoestructuración.
-Para terminar.
-Las huellas pedagógicas.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 16-20[Artículo] Qué modelo pedagógico subyace a su práctica educativa? [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Autor . - 2013 . - p. 16-20.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005) . - p. 16-20
Materias : EDUCACIÓN TRADICIONAL
ESCUELA NUEVA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
PEDAGOGÍANota de contenido :
-La escuela tradicional y las visiones heteroestructurantes.
-La Escuela Nueva y las visiones autoestructurantes.
-Las corrientes constructivistas y su defensa de la autoestructuración.
-Para terminar.
-Las huellas pedagógicas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09009 No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09008 No. 12 Dic.-Ene. 2004-2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los modelos pedagógicos / Julián de Zubiria Samper (1997)
Título : Los modelos pedagógicos Tipo de documento : texto impreso Autores : Julián de Zubiria Samper Editorial : Bogotá [Colombia] : Fundacion Alberto Merani Fecha de publicación : 1997 Colección : Tratado de pedagogia conceptual núm. 4 Número de páginas : 159 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-9405-00-0 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
MODELOS PEDAGÓGICOS
CURRÍCULO
ESCUELA NUEVAClasificación: P1 Los modelos pedagógicos [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper . - Bogotá [Colombia] : Fundacion Alberto Merani, 1997 . - 159 p. - (Tratado de pedagogia conceptual; 4) .
ISBN : 978-958-9405-00-0
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
MODELOS PEDAGÓGICOS
CURRÍCULO
ESCUELA NUEVAClasificación: P1 Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101320 LP1 01944 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía En préstamo hasta Modernización y escuela nueva en Colombia : 1914-1951 / Martha Cecilia Herrera Cortés (1999)
Título : Modernización y escuela nueva en Colombia : 1914-1951 Tipo de documento : texto impreso Autores : Martha Cecilia Herrera Cortés Editorial : Bogotá [Colombia] : Plaza y Janes Fecha de publicación : 1999 Número de páginas : 284 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-14-0314-1 Idioma : Español (spa) Materias : SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA
ESCUELA NUEVAClasificación: E17 Modernización y escuela nueva en Colombia : 1914-1951 [texto impreso] / Martha Cecilia Herrera Cortés . - Bogotá [Colombia] : Plaza y Janes, 1999 . - 284 p.
ISBN : 978-958-14-0314-1
Idioma : Español (spa)
Materias : SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN-HISTORIA-COLOMBIA
ESCUELA NUEVAClasificación: E17 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104429 LE17 00558 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Por los municipios, julio 4 de 2010 / Laura Rosa Henao CifuentesProblemas de rendimiento escolar en América Latina : el rol potencial de escuela nueva / Ernesto Schiefelbein (2003)PermalinkRecreación, ocio y formación : fundamentos y perspectivas / Juan Manuel Carreno Cardoza (2014)PermalinkRosa Sensat Vilà: devoción por la naturaleza / Esther Cortada Andreu en Cuadernos de Pedagogía, No. 337 (Jul.-Ago. 2004)PermalinkSaberes, sujetos y métodos de enseñanza : reflexiones sobre la apropiación de la Escuela Nueva en Colombia / Rafael Rios Beltran (2012)PermalinkLa salida de campo : estrategia fundamental en el aprendizaje de las ciencias sociales / Raquel Pulgarin S. (1998)PermalinkTeorías e instituciones contemporáneas de educación / Carmen Colmenar Orzaes (2002)PermalinkUrgencia de historia, para entender quienes somos / Francisco Cajiao Restrepo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 45 (Jul.-Ago. 2010)Permalink