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Elogio del conflicto / Miguel Benasayag (2021)
Título : Elogio del conflicto Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Benasayag, Autor ; Angélique Del Rey, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Desde abajo Fecha de publicación : 2021 Colección : Biblioteca pensamiento y futuro Número de páginas : 195 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-55-5555-6 Idioma : Español (spa) Materias : CONFLICTO SOCIAL
CONFLICTO INTERPERSONAL-FILOSOFÍA
RELACIONES INTERNACIONALESClasificación: CS4 Resumen : "El bien común no existe. El conflicto hace parte de lo complejo de la experiencia social y humana. Las sociedades contemporáneas niegan el conflicto. El rechazo genera violencia extrema. ¿Se puede pensar a partir de estas "evidencias"? El Elogio del conflicto es una respuesta. La versión del hombre, normalizada bajo la negación del conflicto, alimenta conflictos simplificados y reactivos que encuentran en el racismo su estructura subyacente: el otro es un no-humano a quien se debe eliminar, un no-humano enemigo de la humanidad. El conflicto se vuelve entonces enfrentamiento, mientras todo pensamiento resulta sospechoso, y despreciable lo complejo. El elogio es, en cambio, una exaltación necesaria para reafirmar la productividad del conflicto. Una invitación vital a compartir la inestabilidad de lo complejo y una manera positiva de valorar la auto-organización de los fenómenos, que ocurre siempre a pesar del condicionante extremo del enfrentamiento." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Introducción
I. Paisaje de los conflictos
II. Conflicto y existencia
Conclusión.Elogio del conflicto [texto impreso] / Miguel Benasayag, Autor ; Angélique Del Rey, Autor . - Bogotá [Colombia] : Desde abajo, 2021 . - 195 p.. - (Biblioteca pensamiento y futuro) .
ISBN : 978-958-55-5555-6
Idioma : Español (spa)
Materias : CONFLICTO SOCIAL
CONFLICTO INTERPERSONAL-FILOSOFÍA
RELACIONES INTERNACIONALESClasificación: CS4 Resumen : "El bien común no existe. El conflicto hace parte de lo complejo de la experiencia social y humana. Las sociedades contemporáneas niegan el conflicto. El rechazo genera violencia extrema. ¿Se puede pensar a partir de estas "evidencias"? El Elogio del conflicto es una respuesta. La versión del hombre, normalizada bajo la negación del conflicto, alimenta conflictos simplificados y reactivos que encuentran en el racismo su estructura subyacente: el otro es un no-humano a quien se debe eliminar, un no-humano enemigo de la humanidad. El conflicto se vuelve entonces enfrentamiento, mientras todo pensamiento resulta sospechoso, y despreciable lo complejo. El elogio es, en cambio, una exaltación necesaria para reafirmar la productividad del conflicto. Una invitación vital a compartir la inestabilidad de lo complejo y una manera positiva de valorar la auto-organización de los fenómenos, que ocurre siempre a pesar del condicionante extremo del enfrentamiento." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Introducción
I. Paisaje de los conflictos
II. Conflicto y existencia
Conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29897 LCS4 09551 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Enseñar o domesticar / Dolo Molina Galvañ en Cuadernos de Pedagogía, No. 336 (Junio, 2004)
[Artículo]
Título : Enseñar o domesticar Tipo de documento : texto impreso Autores : Dolo Molina Galvañ, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 62-65 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
CONFLICTO ESCOLAR
CONFLICTO SOCIALNota de contenido :
-El programa del curso o una manera de reformular el problema de los conflictos.
Una manera de abordar el conflicto: de lo judicial a lo pedagógico.
Enseñar-aprender a tratar los conflictos.
Distintas miradas y distintas voces en el aula.
Dilema del profesorado: entre el alumnado y el programa.
La vida institucional del centro.
-Construir la voz crítica de la escuela: estrategias para alumnos maleducados.
Ante un concepto autoritario y jerárquico del respeto.
Ante la incapacidad para el diálogo.
Ante el escepticismo, la ridiculización de la defensa de valores y utoías, el pasotismo.
Ante la desvalorización de la capacidad crítica.
-Pieza de materiales (actividad del curso "enseñar o demesticar", enero-marzo del 2001).
in Cuadernos de Pedagogía > No. 336 (Junio, 2004) . - p. 62-65[Artículo] Enseñar o domesticar [texto impreso] / Dolo Molina Galvañ, Autor . - 2004 . - p. 62-65.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 336 (Junio, 2004) . - p. 62-65
Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
CONFLICTO ESCOLAR
CONFLICTO SOCIALNota de contenido :
-El programa del curso o una manera de reformular el problema de los conflictos.
Una manera de abordar el conflicto: de lo judicial a lo pedagógico.
Enseñar-aprender a tratar los conflictos.
Distintas miradas y distintas voces en el aula.
Dilema del profesorado: entre el alumnado y el programa.
La vida institucional del centro.
-Construir la voz crítica de la escuela: estrategias para alumnos maleducados.
Ante un concepto autoritario y jerárquico del respeto.
Ante la incapacidad para el diálogo.
Ante el escepticismo, la ridiculización de la defensa de valores y utoías, el pasotismo.
Ante la desvalorización de la capacidad crítica.
-Pieza de materiales (actividad del curso "enseñar o demesticar", enero-marzo del 2001).Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08192 No. 336 Junio 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Factores Asociados a la Calidad de la Educación FACE : encuentro 4 / Alma Mater (Red de Universidades Publicas del Eje Cafetero) (2009)
Título : Factores Asociados a la Calidad de la Educación FACE : encuentro 4 : Proyecto FACE : encuentro 4 Tipo de documento : texto impreso Autores : Alma Mater (Red de Universidades Publicas del Eje Cafetero) ; Antioquia Secretaria de Educacion Para la Cultura Editorial : [Medellin] : Alma Mater Fecha de publicación : 2009 Otro editor: Secretaria de Educacion para la Cultura Número de páginas : [ca. 120] p. Material de acompañamiento : 2 DVD + 1 CD ROM Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ANTIOQUIA
EDUCACIÓN-ANTIOQUIA (COLOMBIA)
PENSAMIENTO
CONFLICTO SOCIAL
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
LECTURA
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN Y GÉNEROClasificación: E1 Nota de contenido : Desarrollo humano: Conflicto y construccion ciudadana. Procesos mentales: Desarrollo del pensamiento en la educacion. Gestion docente: Evaluacion del aprendizaje. Mundo de la lectura: Competencia argumentativa, habiblidad comunicativa y cognitiva. Escenarios de conectitividad: Genero y educacion Factores Asociados a la Calidad de la Educación FACE : encuentro 4 : Proyecto FACE : encuentro 4 [texto impreso] / Alma Mater (Red de Universidades Publicas del Eje Cafetero) ; Antioquia Secretaria de Educacion Para la Cultura . - [Medellin] : Alma Mater : Secretaria de Educacion para la Cultura, 2009 . - [ca. 120] p. + 2 DVD + 1 CD ROM.
Idioma : Español (spa)
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ANTIOQUIA
EDUCACIÓN-ANTIOQUIA (COLOMBIA)
PENSAMIENTO
CONFLICTO SOCIAL
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
LECTURA
ARGUMENTACIÓN-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN Y GÉNEROClasificación: E1 Nota de contenido : Desarrollo humano: Conflicto y construccion ciudadana. Procesos mentales: Desarrollo del pensamiento en la educacion. Gestion docente: Evaluacion del aprendizaje. Mundo de la lectura: Competencia argumentativa, habiblidad comunicativa y cognitiva. Escenarios de conectitividad: Genero y educacion Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20700 LE1 05274 Vol. 4 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Del fantasma de las bandas a la realidad de los jóvenes / Carles Feixa Pámpols en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 4 (Septiembre 2006)
[Artículo]
Título : Del fantasma de las bandas a la realidad de los jóvenes Tipo de documento : texto impreso Autores : Carles Feixa Pámpols, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 18-21 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PANDILLAS
TRIBUS URBANAS
CONFLICTO SOCIAL
JÓVENES-ESPAÑAResumen : "El artículo propone un recorrido con los distintos modelos de bandas juveniles, desde los Latin King hasta las pandillas, las tribus urbanas o las retóricas que circulan por internet. Desde su papel de investigador, el autor denuncia un componente importante de construcción mediática que ha agravado la estigmatización de ciertas comunidades y de la juventud en general." Nota de contenido :
-Identidades híbridas.
-En contacto con las franquicias locales.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 4 (Septiembre 2006) . - p. 18-21[Artículo] Del fantasma de las bandas a la realidad de los jóvenes [texto impreso] / Carles Feixa Pámpols, Autor . - 2006 . - p. 18-21.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 4 (Septiembre 2006) . - p. 18-21
Materias : PANDILLAS
TRIBUS URBANAS
CONFLICTO SOCIAL
JÓVENES-ESPAÑAResumen : "El artículo propone un recorrido con los distintos modelos de bandas juveniles, desde los Latin King hasta las pandillas, las tribus urbanas o las retóricas que circulan por internet. Desde su papel de investigador, el autor denuncia un componente importante de construcción mediática que ha agravado la estigmatización de ciertas comunidades y de la juventud en general." Nota de contenido :
-Identidades híbridas.
-En contacto con las franquicias locales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14195 No. 4 Septiembre 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Gestión positiva de conflictos y mediación en contextos educativos / Ramon Alzate Saez de Heredia (2013)
Título : Gestión positiva de conflictos y mediación en contextos educativos Tipo de documento : texto impreso Autores : Ramon Alzate Saez de Heredia, Prefacio, etc ; Mari Luz Sánchez García Arista, Director de publicación ; Fernando Díe Badolato, Autor ; Beatriz De León, Autor ; Ignacio Bolaños Cartujo, Autor ; María Inés Monjas Casares, Autor ; Leticia García-Villaluenga, Autor ; Raquel Palomera Martin, Autor ; Lucía Gorbeña, Autor ; Pedro Uruñuela Nájera, Autor ; Mari Luz Sánchez García Arista, Autor ; Leticia García-Villaluenga, Director de la investigación Editorial : Madrid [España] : Editorial Reus Fecha de publicación : 2013 Colección : Colección de mediación y resolución de conflictos Número de páginas : 294 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-290-1759-5 Nota general : Incluye bibliografía en cada bloque Idioma : Español (spa) Materias : MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
DISCIPLINA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
CONFLICTO SOCIAL
FAMILIA Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Aprender a dar respuestas constructivas a las tensiones que, de forma natural, aparecen en las interacciones con los otros, es en buena medida aprender a ser felices, consiguiendo relaciones de calidad. Ayudar a personas en conflicto, a través de la mediación, a conseguir un modo razonable de comunicación para poder llegar a acuerdos, implica transformaciones positivas a nivel personal y de convivencia. Estos aprendizajes y experiencias adquieren un valor aún más significativo en contextos educativos. En este libro, a fin de iluminar las sombras y potenciar las luces del paisaje de la Mediación Escolar actual, se plantea como alternativa la Mediación educativa contextualizada, un elemento más, no el único, de mejora de la convivencia. Insertado el Programa de Mediación Educativa en el Plan de Convivencia, junto con otros que la contextualicen Educación para la gestión positiva de conflictos, Educación Emocional, Habilidades sociales y de comunicación eficaz junto con un enfoque educativo de la disciplina, conllevará una mejora de los estilos relacionales individuales y, como consecuencia, una mejora dinámica y permanente de la cultura de centro y la convivencia. Nota de contenido :
Indice.
Prólogo, ramón álzate.
Introducción y presentación.
Bloque I: la mediación educativa. Enfoque global contextualizado.
Bloque II: contextualización de la mediación educativa.
Bloque III: gestión positiva de conflictos y mediación en los distintos niveles del sistema educativo español.
Bloque IV: diseño y puesta en práctica.
Bloque V: familia-escuela y mediación educativa.
Bloque VI: experiencias de mejora de la convivencia en contextos educativos.Gestión positiva de conflictos y mediación en contextos educativos [texto impreso] / Ramon Alzate Saez de Heredia, Prefacio, etc ; Mari Luz Sánchez García Arista, Director de publicación ; Fernando Díe Badolato, Autor ; Beatriz De León, Autor ; Ignacio Bolaños Cartujo, Autor ; María Inés Monjas Casares, Autor ; Leticia García-Villaluenga, Autor ; Raquel Palomera Martin, Autor ; Lucía Gorbeña, Autor ; Pedro Uruñuela Nájera, Autor ; Mari Luz Sánchez García Arista, Autor ; Leticia García-Villaluenga, Director de la investigación . - Madrid [España] : Editorial Reus, 2013 . - 294 p. - (Colección de mediación y resolución de conflictos) .
ISBN : 978-84-290-1759-5
Incluye bibliografía en cada bloque
Idioma : Español (spa)
Materias : MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
DISCIPLINA ESCOLAR
CONFLICTO ESCOLAR
CONFLICTO SOCIAL
FAMILIA Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Aprender a dar respuestas constructivas a las tensiones que, de forma natural, aparecen en las interacciones con los otros, es en buena medida aprender a ser felices, consiguiendo relaciones de calidad. Ayudar a personas en conflicto, a través de la mediación, a conseguir un modo razonable de comunicación para poder llegar a acuerdos, implica transformaciones positivas a nivel personal y de convivencia. Estos aprendizajes y experiencias adquieren un valor aún más significativo en contextos educativos. En este libro, a fin de iluminar las sombras y potenciar las luces del paisaje de la Mediación Escolar actual, se plantea como alternativa la Mediación educativa contextualizada, un elemento más, no el único, de mejora de la convivencia. Insertado el Programa de Mediación Educativa en el Plan de Convivencia, junto con otros que la contextualicen Educación para la gestión positiva de conflictos, Educación Emocional, Habilidades sociales y de comunicación eficaz junto con un enfoque educativo de la disciplina, conllevará una mejora de los estilos relacionales individuales y, como consecuencia, una mejora dinámica y permanente de la cultura de centro y la convivencia. Nota de contenido :
Indice.
Prólogo, ramón álzate.
Introducción y presentación.
Bloque I: la mediación educativa. Enfoque global contextualizado.
Bloque II: contextualización de la mediación educativa.
Bloque III: gestión positiva de conflictos y mediación en los distintos niveles del sistema educativo español.
Bloque IV: diseño y puesta en práctica.
Bloque V: familia-escuela y mediación educativa.
Bloque VI: experiencias de mejora de la convivencia en contextos educativos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25620 LE1 07444 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Guerra civil y políticas de desarrollo : como escapar de la trampa del conflicto / Paul Collier (2004)PermalinkLa guerra de las galaxias episodio I : la amenaza fantasma / George Lucas (c1999)PermalinkLa guerra de las galaxias episodio II : el ataque de los clones / George Lucas (c2002)PermalinkLa guerra de las galaxias episodio III : la venganza de los Sith / George Lucas (c2005)PermalinkLa guerra de las galaxias episodio IV : una nueva esperanza / George Lucas (c1977,1997)PermalinkLa guerra de las galaxias episodio V : el imperio contra ataca / Irvin Kershner (c1980,1997)PermalinkLa guerra de las galaxias episodio VI : el regreso del Jedi / Richard Marquand (c1983,1997)PermalinkLa guerra de las galaxias episodio VII: el despertar de la fuerza / Jeffrey Jacob Abrams (c2015)PermalinkEl incómodo pasado en Semana Educación, No. 28 (Octubre 2017)PermalinkLetras en el crisol. Crónica poética y visual de una lucha por la vida / Federico H. Taborda Cardona (2022)Permalink