Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (376)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Abramos una ventana al mundo en Aula de Innovación Educativa, No 250 (Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Abramos una ventana al mundo Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 20-24 Nota general : Incluye nota y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO SOSTENIBLE
INVESTIGACIÓN
ENSEÑANZA BASADA EN LA COOPERACIÓNResumen : "Obrim ina finestra al món (abramos una ventana al mundo) es un proyecto educativo, cooperativo, investigador, crítico y emancipador, que comienza en la escuela pública en 2008. Como colectivo, entendemos la educación como un camino para la transformación social. Como docentes, no podemos cerrar la puerta del aula a los problemas, ni a los globales ni a los personales, porque queremos una escuela para la vida, que haga del cuidado su núcleo vertebrador." Nota de contenido :
-Cómo comienza el proyecto Obrim.
-Redes de investigadoras cooperativas: exposición y encuentros.
-Metodología investigadora y recursos críticos.
-Emociones docentes: emoacción.
in Aula de Innovación Educativa > No 250 (Marzo 2016) . - p. 20-24[Artículo] Abramos una ventana al mundo [texto impreso] . - 2016 . - p. 20-24.
Incluye nota y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No 250 (Marzo 2016) . - p. 20-24
Materias : DESARROLLO SOSTENIBLE
INVESTIGACIÓN
ENSEÑANZA BASADA EN LA COOPERACIÓNResumen : "Obrim ina finestra al món (abramos una ventana al mundo) es un proyecto educativo, cooperativo, investigador, crítico y emancipador, que comienza en la escuela pública en 2008. Como colectivo, entendemos la educación como un camino para la transformación social. Como docentes, no podemos cerrar la puerta del aula a los problemas, ni a los globales ni a los personales, porque queremos una escuela para la vida, que haga del cuidado su núcleo vertebrador." Nota de contenido :
-Cómo comienza el proyecto Obrim.
-Redes de investigadoras cooperativas: exposición y encuentros.
-Metodología investigadora y recursos críticos.
-Emociones docentes: emoacción.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27364 No. 250 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Acuario Parque Explora, diciembre 14 de 2008 / Claudia Aguirre
Título : Acuario Parque Explora, diciembre 14 de 2008 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Claudia Aguirre, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Colección : Despertar educativo : TV núm. 367 Número de páginas : 1 DVD (min. 11 a 15) : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : PARQUE EXPLORA-MEDELLÍN (COLOMBIA)
ANIMALES ACUÁTICOS
ZOOLOGÍA
INVESTIGACIÓN
ACUARIO
DESPERTAR EDUCATIVO (PROGRAMA DE TELEVISIÓN)Acuario Parque Explora, diciembre 14 de 2008 [documento proyectable o vídeo] / Claudia Aguirre, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, [s.d.] . - 1 DVD (min. 11 a 15) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 367) .
Idioma : Español (spa)
Materias : PARQUE EXPLORA-MEDELLÍN (COLOMBIA)
ANIMALES ACUÁTICOS
ZOOLOGÍA
INVESTIGACIÓN
ACUARIO
DESPERTAR EDUCATIVO (PROGRAMA DE TELEVISIÓN)Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Acuario Parque Explora, diciembre 14 de 2008 / Mauricio PenagosEjemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Aplicamos el conocimiento científico en el aula / Carolina Mayoral en Aula de Innovación Educativa, No. 252 (Junio 2016)
[Artículo]
Título : Aplicamos el conocimiento científico en el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Carolina Mayoral, Autor ; Marta Ortiz, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 46-50 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS DE AULA
COMPETENCIA CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN
RELACIONES HUMANAS
COMPETENCIAS CIENTÍFICASResumen : "A través de este artículo, os queremos hacer llegar una propuesta de trabajo por proyectos en el área de medio natural y social. El alumnado indaga, investiga, se pregunta y se cuestiona; experimenta, observa y manipula; finalmente, reflexiona y extrae conclusiones de aquello que, en un principio, era desafiante para él. Os mostramos, por tanto, todo un proceso reflexivo de acciones en el aula en el que incidimos sobre todo en el aprendizaje de la competencia científica." tomado de la fuente. Nota de contenido :
-Un nuevo reto, el trabajo por proyectos y la ciencia.
-Así pues, ¿qué significa dejar entrar el conocimiento científico en el aula?
-¿Y cómo hemos hecho el descubrimiento de la ciencia?
-Aprender a investigar e investigar para aprender.
Los nuevos proyectos desarrollados: las plantas, la nutrición y electricidad.
-¡Lo exponemos en Cosmo Caixa!
-En definitiva: ¡que no os dé miedo hacer ciencia en las escuelas!
in Aula de Innovación Educativa > No. 252 (Junio 2016) . - p. 46-50[Artículo] Aplicamos el conocimiento científico en el aula [texto impreso] / Carolina Mayoral, Autor ; Marta Ortiz, Autor . - 2016 . - p. 46-50.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 252 (Junio 2016) . - p. 46-50
Materias : PROYECTOS DE AULA
COMPETENCIA CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN
RELACIONES HUMANAS
COMPETENCIAS CIENTÍFICASResumen : "A través de este artículo, os queremos hacer llegar una propuesta de trabajo por proyectos en el área de medio natural y social. El alumnado indaga, investiga, se pregunta y se cuestiona; experimenta, observa y manipula; finalmente, reflexiona y extrae conclusiones de aquello que, en un principio, era desafiante para él. Os mostramos, por tanto, todo un proceso reflexivo de acciones en el aula en el que incidimos sobre todo en el aprendizaje de la competencia científica." tomado de la fuente. Nota de contenido :
-Un nuevo reto, el trabajo por proyectos y la ciencia.
-Así pues, ¿qué significa dejar entrar el conocimiento científico en el aula?
-¿Y cómo hemos hecho el descubrimiento de la ciencia?
-Aprender a investigar e investigar para aprender.
Los nuevos proyectos desarrollados: las plantas, la nutrición y electricidad.
-¡Lo exponemos en Cosmo Caixa!
-En definitiva: ¡que no os dé miedo hacer ciencia en las escuelas!Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27371 No. 252 Junio 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Aprender ciencias en la educación primaria / José Martí Feixas (2015)
Título : Aprender ciencias en la educación primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : José Martí Feixas, Autor Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2015 Colección : Ciencias en Primaria núm. 1 Número de páginas : 162 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-443-9 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
CIENCIAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
CIENCIAS-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN
MÉTODO CIENTÍFICOClasificación: E5 Resumen : Aprender ciencias no es fácil, y no todas las maneras de enseñar ciencias ayudan a aprender. «Aprender a investigar e investigar para comprender» parece un lema adecuado para plantearse el trabajo en el aula. Este libro se dirige principalmente a los maestros de educación primaria, y a los estudiantes de magisterio, y tiene como principal propósito actuar de tornavoz del conjunto de reflexiones, modelos teóricos y resultados empíricos procedentes de la investigación educativa, que a menudo quedan alejados de los maestros y las maestras que están en el aula. De este modo quiere contribuir a la actualización de su conocimiento didáctico, al mismo tiempo que aspira a estimular una necesaria, e incluso urgente, evaluación crítica de las concepciones y los modelos de enseñanza de las ciencias que todavía predominan en primaria. A pesar de ser rico en ejemplos, se trata básicamente de un «libro de teoría» porque, tal como decían las psicólogas Inhelder y Karmiloff-Smith en un famoso artículo sobre el conocimiento infantil: «si quieres hacer pasos adelante, necesitas disponer de una bona teoría». Nota de contenido :
Presentación.
1. Finalidad de la enseñanza de las ciencias en la escuela primaria. Un breve recorrido histórico.
2. Aprender a investigar.
3. Investigar para comprender.
4. El conocimiento intuitivo de los niños, punto de partida del diseño curricular.Aprender ciencias en la educación primaria [texto impreso] / José Martí Feixas, Autor . - Barcelona [España] : Grao, 2015 . - 162 p. - (Ciencias en Primaria; 1) .
ISBN : 978-84-9980-443-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
CIENCIAS-ENSEÑANZA ELEMENTAL
CIENCIAS-ENSEÑANZA
INVESTIGACIÓN
MÉTODO CIENTÍFICOClasificación: E5 Resumen : Aprender ciencias no es fácil, y no todas las maneras de enseñar ciencias ayudan a aprender. «Aprender a investigar e investigar para comprender» parece un lema adecuado para plantearse el trabajo en el aula. Este libro se dirige principalmente a los maestros de educación primaria, y a los estudiantes de magisterio, y tiene como principal propósito actuar de tornavoz del conjunto de reflexiones, modelos teóricos y resultados empíricos procedentes de la investigación educativa, que a menudo quedan alejados de los maestros y las maestras que están en el aula. De este modo quiere contribuir a la actualización de su conocimiento didáctico, al mismo tiempo que aspira a estimular una necesaria, e incluso urgente, evaluación crítica de las concepciones y los modelos de enseñanza de las ciencias que todavía predominan en primaria. A pesar de ser rico en ejemplos, se trata básicamente de un «libro de teoría» porque, tal como decían las psicólogas Inhelder y Karmiloff-Smith en un famoso artículo sobre el conocimiento infantil: «si quieres hacer pasos adelante, necesitas disponer de una bona teoría». Nota de contenido :
Presentación.
1. Finalidad de la enseñanza de las ciencias en la escuela primaria. Un breve recorrido histórico.
2. Aprender a investigar.
3. Investigar para comprender.
4. El conocimiento intuitivo de los niños, punto de partida del diseño curricular.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27150 LE5 08120 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Aprender dentro y fuera de los centros de secundaria / Fernando Hernández Hernández en Cuadernos de Pedagogía, No. 453 (Febrero, 2015)PermalinkAprender haciendo : experiencia en la formacion de jóvenes investigadores en Colombia / Hernan Jaramillo S. (2006)PermalinkAprender a investigar : nociones básicas para la investigación social / Ezequiel Ander-Egg (c2011)PermalinkEl aprendizaje basado en problemas : un enfoque investigativo / John Barrel (1999)PermalinkAprendizaje cooperativo / Juan de Dios Arias Silva (2005)PermalinkAprendizaje cooperativo en las aulas : fundamentos y recursos para su implantación / Juan Carlos Torrego Seijo (c2012)PermalinkLa aproximación : una noción básica en el cálculo : un estudio en la educación básica / Gloria Garcia Oliveros (2002)PermalinkArabidipsis: la planta que une a alumnos, profesores y científicos / Jorge Roldán en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 84 (Abril-Junio 2016)PermalinkEl arte de la indagación en el aula: manual para docentes investigadores / Ruth Shagoury Hubbard (2000)PermalinkLa artesanía de la investigación cualitativa / Maria Cecilia de Souza Minayo (2009)PermalinkArticulación de saberes matemáticos : representaciones semiótica y sentidos / Bruno D'Amore (2014)PermalinkAsumir el desafío hacia una nueva escuela / Luz Yenny Fajardo Mendoza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 82 (Octubre - Noviembre 2016)PermalinkAsuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa / Janice M. Morse (2003)PermalinkLa autodeterminación en adolescentes con discapacidad intelectual : un derecho por conquistar / Margarita María Arroyave Palacio (2012)PermalinkLa aventura del pensamiento critico : herramientas para elaborar tesis e investigaciones socioeducativas / Oscar A. Zapata (2005)PermalinkBases de la investigación cualitativa : técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada / Anselm Strauss (2002)PermalinkBases de una estrategia didáctica para la formación de profesores investigadores / Mónica Moreno Torres (2015)PermalinkEl cambio educativo desde la investigación-acción / John Elliot (2000)PermalinkCapote / Bennett Miller (2005)PermalinkCaracterización de la influencia empiropositivista que guía el pensamiento de los profesores de ciencias / Manuel Antonio Erazo Parga (1999)PermalinkEl carnet de investigador / Encarni Ruiz en Cuadernos de Pedagogía, No. 294 (Septiembre, 2000)PermalinkCódigo, actitud y proyecto pedagógico : una propuesta de intervención en el ámbito escolar / Luis Fernando Gomez J. (2003)PermalinkColaborar en la escuela : hacia un marco educativo dialogado / Francisco José Pozuelos Estrada (2002)PermalinkColorear racionalmente el mundo: nociones de creencia implicadas en las terapias cognitivas conductuales en Buenos Aires, Argentina / Romina Del Monaco en Aposta: Revista de ciencias sociales, No. 81 (Abr-jun 2019)PermalinkCómo convertirse en un hábil investigador / Wayne C. Booth (2001)PermalinkCómo diseñar y elaborar proyectos : elaboración, planificación, evaluación / Enrique Palladino (1999)PermalinkCómo elaborar un proyecto de investigación / Jose Luis Garcia Roldan (2003)PermalinkCómo elaborar proyectos : diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos / Hugo Cerda Gutiérrez (1997)PermalinkCómo elaborar proyectos urgentes / Marcos Fidel Barrera Morales (2006)PermalinkCómo escribir la investigación académica: desde el proyecto hasta la defensa / Giohanny Olave-Arias (2014)PermalinkCómo escribir un trabajo de grado: algunas experiencias y consejos prácticos / Juana María González García (2014)PermalinkCómo hacer un proyecto de investigación: uso de diagramas, matrices y mapas conceptuales / Raúl Tafur Portilla (2015)PermalinkCómo hacer tu primer trabajo de investigación: guía para investigadores en educación y ciencias sociales / Judith Bell (2002)PermalinkCómo hacer una tesis y elaborar toda clase de escritos / Carlos Sabino A. (1998)PermalinkCómo iniciar a los jóvenes en la investigación científica : reflexiones y propuestas / María Luisa Koberski (2012)PermalinkCómo investigar en educación / John W. Best (1982)PermalinkCómo investigar en educación? / Julián de Zubiria Samper (2009)PermalinkCómo investigar : técnicas documental y de campo / Gisela Moreno Hernandez (2003)PermalinkCómo pensar las ciencias sociales hoy? / Hugo Hernán Zemelman Merino (2010)PermalinkCómo promover el razonamiento en el aula por medio de la geometría / Carmen Samper de Caicedo (2003)PermalinkCómo se hace un trabajo académico : guía practica para estudiantes universitarios / John Clanchy (1997)PermalinkCómo se hace una investigación / Loraine Blaxter (2007)PermalinkCómo se hace una tesis : técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura / Umberto Eco (2001)PermalinkCómo se investiga / Loraine Blaxter (2008)PermalinkCómo ser un docente reflexivo : la construcción de una cultura de la indagación en las escuelas / John W. Brubacher (2000)PermalinkCómo usar la información en trabajos de investigación / Elizabeth Orna (2001)PermalinkCompendio de normas para trabajos escritos / ICONTEC (c2018)PermalinkCompendio : tesis y otros trabajos de grado : 2007-2008 : actualizada / ICONTEC (2007)PermalinkCompetencias del profesor de lenguas extranjeras : creencias de la comunidad educativa / Ligia Cortés Cárdenas (2013)PermalinkLa comunidad de investigación como forma de vida democrática: una genealogía / Carla Carreras Planas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 98 (Junio-Julio 2019)PermalinkConfiguraciones narrativas de grupo y cuerpos académicos en el campo de la investigación educativa / Juan Carlos Cabrera Fuentes (2013)PermalinkConocer e investigar en contextos culturales diversos: una experiencia en escuelas indígenas del departamento de Antioquia / Alba Lucia Rojas Pimienta en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 27 (Jun.-Jul. 2007)PermalinkConocimiento e investigación / Jorge Maza Reducindo (2002)PermalinkConocimiento, ética y lenguaje : modelo de la acción investigativa / Nadya Gonzalez Romero (2007)PermalinkLa construcción escolar de las ciencias / Romulo Gallego Badillo (2004)PermalinkLa construcción de la investigación social : introducción a los métodos y su diversidad / Charles C. Ragin (2007)PermalinkConstrucción narrativa del yo y agencia en personas en tratamiento por consumo de drogas en organizaciones religiosas y espirituales / Pablo Francisco Di Leo en Aposta: Revista de ciencias sociales, No. 80 (Ene-Mar 2019)PermalinkConstructos pedagógicos en la actividad docente / LEidy Giraldo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 62 (May.-Jun. 2013)PermalinkContribución al estudio fitosociológico de un Bosque en la región de Granada (El Soche Alto de Rosas) en Revista Colombiana de Educación, No. 4 (Jul.-Dic. 1979)PermalinkConversar y trabajar juntos desde una propuesta didáctica reflexiva / Ana Julia Hoyos Gonzalez (2005)PermalinkCreatividad y entornos virtuales de aprendizaje / Sonia Cristina Gamboa Sarmiento (2004)PermalinkCrisis de la educación e investigación en época de crisis / Jorge Enrique González Rojas en Revista Colombiana de Educación, No. 18 (Jul.-Dic. 1986)PermalinkCrítica a la investigación / Johan Torres-Cotrino en CEPA, Vol. 2 No. 17 (Ago.-Dic. 2013)PermalinkCuando la escuela enseña esperanza / Lourdes Atié en Cuadernos de Pedagogía, No. 318 (Noviembre, 2002)PermalinkEl cuerpo del maestro en la escena pedagógica : percepciones, actitudes y prácticas / BenjaminGonzalez I. Diaz Leal (2013)PermalinkDe la cultura universal a la cultura diferencial / Edgar Garavito en Educación y Cultura, No. 21 (Diciembre 1990)PermalinkLos datos visuales en investigación cualitativa / Banks, Marcus (2010)PermalinkLos desafíos de la gestión escolar : una investigación cualitativa / Cristina Carriego (2005)PermalinkDesarrollo de competencias investigativas básicas mediante el aprendizaje basado en proyectos como estrategia de enseñanza / Deyanira Luque Enciso en Actualidades Pedagógicas, No. 60 (Julio-Diciembre 2012)PermalinkDesarrollo de habilidades para producir una semejanza gráfica de información espacial en niños y niñas de grado primero en instituciones educativas de la ciudad de Medellín / LIna Maria Cano Vasquez (2010)PermalinkDesarrollo del pensamiento : análisis y síntesis de investigaciones e innovaciones 1998-2000 / Jaime Parra (2001)PermalinkDiagnóstico, formulación y evaluación de proyectos recreodeportivos / Luis Alfonso Sanchez Pachon (2004)PermalinkDiarios de clase : un instrumento de investigación y desarrollo profesional / Miguel Ángel Zabalza Beraza (2011)PermalinkDidáctica de la astronomía: un camino para reconstruir nuestra relación con el cielo / Nestor Camino en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)PermalinkDidáctica de las ciencias sociales para la educación infantil : análisis, propuestas y estado de la cuestión / Alcira Aguilera Morales (2009)PermalinkDidáctica de la investigación : una propuesta formativa para el desarrollo de la creatividad y la inteligencia / Luis Llirens Baez (2008)PermalinkDinámicas de la realidad social colombiana / Elssy Bonilla Castro (1998)PermalinkDirección y asesoría de la investigación científica / Pablo Guadarrama Gonzalez (2009)PermalinkDirigir y tutorar proyectos de investigación narrativa: experiencias, reflexiones y preguntas / Milton Molano Camargo en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)PermalinkEl diseño de la investigación social / Francisco Gomez Jara (1997)PermalinkDiseño de investigaciones : introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación / Orfelio G. Leon (1997)PermalinkDiseño de proyectos en la investigación cualitativa / Maria Eumelia Galeano M. (2004)PermalinkLos diseños de investigación y su implementación en educación / Hugo Dario Hechavarria (2005)PermalinkDiseños longitudinales aplicados a las ciencias sociales y del comportamiento / Jaume Arnau Gras (1995)PermalinkLos disfraces del narrador: algunas estrategias para presentar resultados de investigación / Fernando Vásquez Rodriguez en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)PermalinkDisfrutar o sufrir la escolaridad obligatoria : quien es quien ante las oportunidades escolares / Lourdes Balaguer (2006)PermalinkDocencia por investigación: una opción de trabajo universitario / Luis Enrique Salcedo Torres en Actualidades Pedagógicas, No. 40 (Noviembre 2001)PermalinkLos edublogs, nuevos espacios virtuales de interacción pedagógica / Gary Gari Muriel en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 60 (Ene.-Feb. 2013)PermalinkLa educación básica con jóvenes y adultos : una mirada desde la educación artística y la pedagogía social : investigación-acción-educativa y pedagógica / Jhon Jairo Zapata Vasco (2006)PermalinkEducación en ética y valores : análisis y síntesis de investigaciones e innovaciones 1998-2000 / Gabriel Restrepo (2001)PermalinkEducación en lectura y escritura : análisis y síntesis de investigaciones e innovaciones 1998-2000 / Luz Marina Acosta Herrera (2001)PermalinkEducación en matemáticas: análisis y síntesis de investigaciones e innovaciones 1998-2000 / Orlando Mesa Betancur (2001)PermalinkEducar en la adversidad : practicas y estrategias escolares frente al impacto de la violencia en los niños y niñas : estudio exploratorio en medellín / Jaime Alberto Saldarriaga Vélez (2006)PermalinkElaboración de tesis profesionales / Manuel S. Saavedra R. (2001)PermalinkElaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina / Maria Teresa Icart Isern (2006)Permalink