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Pedagogía en expresión simbólica : modelo pedagógico para la convivencia fundamentado en la modificalidad simbólica / Hector Angel Diaz Mejia (2013)
Título : Pedagogía en expresión simbólica : modelo pedagógico para la convivencia fundamentado en la modificalidad simbólica Tipo de documento : texto impreso Autores : Hector Angel Diaz Mejia, Autor ; Edna Luyecnny Quiñones Urbano, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2013 Colección : Artísticamente Número de páginas : 129 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1110-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA CIUDADANA-ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
MODELOS PEDAGÓGICOS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Resumen : Este estudio sobre los fundamentos teóricos de un modelo pedagógico para la educación en convivencia ciudadana, es el resultado de las investigaciones realizadas por Asopensar en procesos de formación docente. A través de ellos, hemos llegado a la construcción teórica, apoyados por la investigación-acción en el trabajo de campo y por diferentes estudios multidisciplinares de los cuales se han derivado y aplicado conceptos y principios al problema de la educabilidad en el ámbito de la convivencia. Esta nueva obra, que continúa con la reflexión iniciada en La función lúdica del sujeto (2005) y Hermenéutica de la lúdica y la modificabilidad simbólica (2008), presenta los fundamentos de un modelo pedagógico centrado en los procesos cognitivos y simbólicos de la convivencia, que constituyen los elementos subjetivos para apropiar los contenidos éticos de una educación en convivencia y competencias ciudadanas. Con estos fundamentos conceptuales y teóricos avanzamos hacia la profundización teórica en la pedagogía como disciplina científica, con la educabilidad como su objeto de conocimiento. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Fundamentos teóricos generales para un modelo pedagógico en convivencia sustentado en la concepción de la modificabilidad simbólica.
Capítulo 2. La hermenéutica del símbolo y la imaginación simbólica.
Capítulo 3. Naturaleza de convivencia y el conflicto escolar.
Capítulo 4. Los procesos cognitivos en las teorías pedagógica del aprendizaje.
Capítulo 5. Pedagogía en la modificalidad simbólica.
Capítulo 6. Fundamentos didácticos y estrategias de modificabilidad simbólica.Pedagogía en expresión simbólica : modelo pedagógico para la convivencia fundamentado en la modificalidad simbólica [texto impreso] / Hector Angel Diaz Mejia, Autor ; Edna Luyecnny Quiñones Urbano, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2013 . - 129 p. - (Artísticamente) .
ISBN : 978-958-20-1110-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : CONVIVENCIA CIUDADANA-ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
MODELOS PEDAGÓGICOS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Resumen : Este estudio sobre los fundamentos teóricos de un modelo pedagógico para la educación en convivencia ciudadana, es el resultado de las investigaciones realizadas por Asopensar en procesos de formación docente. A través de ellos, hemos llegado a la construcción teórica, apoyados por la investigación-acción en el trabajo de campo y por diferentes estudios multidisciplinares de los cuales se han derivado y aplicado conceptos y principios al problema de la educabilidad en el ámbito de la convivencia. Esta nueva obra, que continúa con la reflexión iniciada en La función lúdica del sujeto (2005) y Hermenéutica de la lúdica y la modificabilidad simbólica (2008), presenta los fundamentos de un modelo pedagógico centrado en los procesos cognitivos y simbólicos de la convivencia, que constituyen los elementos subjetivos para apropiar los contenidos éticos de una educación en convivencia y competencias ciudadanas. Con estos fundamentos conceptuales y teóricos avanzamos hacia la profundización teórica en la pedagogía como disciplina científica, con la educabilidad como su objeto de conocimiento. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Fundamentos teóricos generales para un modelo pedagógico en convivencia sustentado en la concepción de la modificabilidad simbólica.
Capítulo 2. La hermenéutica del símbolo y la imaginación simbólica.
Capítulo 3. Naturaleza de convivencia y el conflicto escolar.
Capítulo 4. Los procesos cognitivos en las teorías pedagógica del aprendizaje.
Capítulo 5. Pedagogía en la modificalidad simbólica.
Capítulo 6. Fundamentos didácticos y estrategias de modificabilidad simbólica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25426 LP1 07391 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pedagogía lúdica : el taller cotidiano y sus aplicaciones / Carlos Alberto Jimenez Velez
Título : Pedagogía lúdica : el taller cotidiano y sus aplicaciones Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Alberto Jimenez Velez Editorial : Armenia [Colombia] : Kinesis Número de páginas : 216 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-9401-46-0 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
PEDAGOGÍA LÚDICA
PEDAGOGÍA
TALLERES PEDAGÓGICOS
APTITUD CREADORA
JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: P1 Pedagogía lúdica : el taller cotidiano y sus aplicaciones [texto impreso] / Carlos Alberto Jimenez Velez . - Armenia [Colombia] : Kinesis, [s.d.] . - 216 p.
ISBN : 978-958-9401-46-0
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
PEDAGOGÍA LÚDICA
PEDAGOGÍA
TALLERES PEDAGÓGICOS
APTITUD CREADORA
JUEGOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: P1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15071 LP1 03279 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 22847 LP1 03279 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Por los municipios, julio 18 de 2010 / Daniel Esteban Alzate EscobarPráctica amigables con el medio ambiente desde el juego / Jorge Alberto Flórez Culman en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 61 (Mar.-Abril, 2013)
[Artículo]
Título : Práctica amigables con el medio ambiente desde el juego Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Alberto Flórez Culman, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 62-66 Nota general : Incluye referencia y nota Idioma : Español (spa) Materias : JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Resumen : "Las experiencias que viven los niños desde el juego aportan a relacionarnos y a comprender cuáles son las implicaciones de las que cotidianamente realizamos en relación con nosotros mismos, con los otros y con el medio ambiente. La ecología hace parte de nuestra vida y es necesaria y vital para nuestro desarrollo; las prácticas amigables con el medio ambiente implican más que una toma de conciencia un cambio de actitud en las formas de ser, hacer y estar en el mundo, es decir, una nueva manera de relacionarnos acorde con las necesidades de nuestro tiempo." Nota de contenido :
-La ecología y sus dimensiones: el juego más serio de los niños y niñas.
-Más que reciclar...más que solo juguetes.
-La sostenibilidad: hacia una conciencia ambiental.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 62-66[Artículo] Práctica amigables con el medio ambiente desde el juego [texto impreso] / Jorge Alberto Flórez Culman, Autor . - 2013 . - p. 62-66.
Incluye referencia y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 61 (Mar.-Abril, 2013) . - p. 62-66
Materias : JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: P1 Resumen : "Las experiencias que viven los niños desde el juego aportan a relacionarnos y a comprender cuáles son las implicaciones de las que cotidianamente realizamos en relación con nosotros mismos, con los otros y con el medio ambiente. La ecología hace parte de nuestra vida y es necesaria y vital para nuestro desarrollo; las prácticas amigables con el medio ambiente implican más que una toma de conciencia un cambio de actitud en las formas de ser, hacer y estar en el mundo, es decir, una nueva manera de relacionarnos acorde con las necesidades de nuestro tiempo." Nota de contenido :
-La ecología y sus dimensiones: el juego más serio de los niños y niñas.
-Más que reciclar...más que solo juguetes.
-La sostenibilidad: hacia una conciencia ambiental.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24179 No. 61, Mar.-Abr., 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las princesas juegan al ajedrez / Laura García Martín en Cuadernos de Pedagogía, No. 456 (Mayo, 2015)
[Artículo]
Título : Las princesas juegan al ajedrez Tipo de documento : texto impreso Autores : Laura García Martín, Autor ; Antonio Andrés Laso, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 22-26 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : AJEDREZ
AJEDREZ-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
PEDAGOGÍA LÚDICA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Este grupo de niñas se familiariza con los movimientos sobre el tablero de los peones, las torres, los alfiles, los caballos, la reina y el rey por medio de actividades colectivas lúdicas y participativas cob las que ejeercitan la memoria y la concentración y desarrollan aspectos cognitivos, afectivos y sociales." Nota de contenido :
-Cantar al ajedrez.
-Adentrarse en el tablero.
-Y el año que viene.
-Empezamos a jugar.
-Los beneficios.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 456 (Mayo, 2015) . - p. 22-26[Artículo] Las princesas juegan al ajedrez [texto impreso] / Laura García Martín, Autor ; Antonio Andrés Laso, Autor . - 2015 . - p. 22-26.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 456 (Mayo, 2015) . - p. 22-26
Materias : AJEDREZ
AJEDREZ-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN INFANTIL-ESPAÑA
PEDAGOGÍA LÚDICA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Este grupo de niñas se familiariza con los movimientos sobre el tablero de los peones, las torres, los alfiles, los caballos, la reina y el rey por medio de actividades colectivas lúdicas y participativas cob las que ejeercitan la memoria y la concentración y desarrollan aspectos cognitivos, afectivos y sociales." Nota de contenido :
-Cantar al ajedrez.
-Adentrarse en el tablero.
-Y el año que viene.
-Empezamos a jugar.
-Los beneficios.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26804 No. 456 Mayo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Programa creatividad educativa / María Carmen Schulze en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 19 (Feb.-Mar. 2006)PermalinkUn programa de matemáticas para preescolar y primaria / Maritza Ramos en Educación y Cultura, No. 72 (Agosto, 2006)PermalinkProyecto: Nuestros Niños / Sara Minster en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 19 (Feb.-Mar. 2006)PermalinkPsicopedagogía aplicada en el aula : enciclopedia práctica Tomo 4 / Landeira Ediciones (Argentina) (2008)PermalinkRecreación, enseñanza y escuela / Astrid Bibiana Rodríguez Cortés (2016)PermalinkEl recreo de las horas : arte, creatividad, cultura / Alcaldía de Bogotá (Bogotá, Colombia) (1999)PermalinkEl sentir lúdico y recreativo del juego / Pere Lavega Burgues en Cuadernos de Pedagogía, No. 322 (Marzo, 2003)PermalinkTaller del euro / Lorenzo Castilla Nora en Cuadernos de Pedagogía, No. 307 (Noviembre, 2001)PermalinkLos talleres en educacion infantil : espacios de crecimiento / Battista Quinto Borghi (2005)PermalinkViaje a la Luna / Mariola Sanz Rodríguez en Cuadernos de Pedagogía, No. 318 (Noviembre, 2002)PermalinkVideojuegos en aulas ludificadas: aportes para una pedagogía del Edutainment, didáctica mediadas por juegos digitales / Graciela A. Esnaola Horacek (2016)PermalinkVIII encuentro de rondas, juegos y canciones infantiles / Encuentro de Rondas, Juegos y Canciones Infantiles (8 : 2010 : Medellín) (2010)Permalink