Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (117)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
El laboratorio del juego: una experiencia lúdica para el autoconocimiento / Jorge Iván Rodríguez Peña en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)
[Artículo]
Título : El laboratorio del juego: una experiencia lúdica para el autoconocimiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Iván Rodríguez Peña, Autor ; Hernando Alexis Casallas Torres, Autor ; Yicel Rengifo Fajardo, Colaborador ; North Angelly Orozco, Colaborador ; Carolina García Camacho, Colaborador Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 34-37 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
PEDAGOGÍA
AUTOCONOCIMIENTO
PEDAGOGÍA LÚDICAResumen : "A pesar de los esfuerzops estatales, sociales, y materiales la escuela ha venido perdiendo su protagonismo en la formación de seres humanos capaces de vivir una existencia coherente con sus sueños, deseos, necesidades y realidades. Los estudiantes viven en la escuela más o menos dos terceras partes de sus vidas. A pesar de ello, al graduarse salen sin un conocimiento básico de si mismos, con dificultades para establecer relaciones con los otros, el contexto y el mundo. Desde esta pespectiva, la escuela ha perdido la posibilidad de ser un verdadero escenario de aprendizaje....Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Contextualización y problemática.
Objetivos y alcances del proyecto.
Resultados preliminares.
Reflexión final.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 34-37[Artículo] El laboratorio del juego: una experiencia lúdica para el autoconocimiento [texto impreso] / Jorge Iván Rodríguez Peña, Autor ; Hernando Alexis Casallas Torres, Autor ; Yicel Rengifo Fajardo, Colaborador ; North Angelly Orozco, Colaborador ; Carolina García Camacho, Colaborador . - 2017 . - p. 34-37.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 86 (Junio - Julio 2017) . - p. 34-37
Materias : APRENDIZAJE
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
PEDAGOGÍA
AUTOCONOCIMIENTO
PEDAGOGÍA LÚDICAResumen : "A pesar de los esfuerzops estatales, sociales, y materiales la escuela ha venido perdiendo su protagonismo en la formación de seres humanos capaces de vivir una existencia coherente con sus sueños, deseos, necesidades y realidades. Los estudiantes viven en la escuela más o menos dos terceras partes de sus vidas. A pesar de ello, al graduarse salen sin un conocimiento básico de si mismos, con dificultades para establecer relaciones con los otros, el contexto y el mundo. Desde esta pespectiva, la escuela ha perdido la posibilidad de ser un verdadero escenario de aprendizaje....Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Contextualización y problemática.
Objetivos y alcances del proyecto.
Resultados preliminares.
Reflexión final.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28205 No. 86 Jun.-Jul. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Lo importante es jugar: cómo entra el juego en la escuela / Patricia M. Sarlé (2012)
Título : Lo importante es jugar: cómo entra el juego en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Patricia M. Sarlé, Director de publicación ; Elsa B Aubert, Autor ; Beatriz Caba, Autor ; Susan De Angelis, Autor ; Rosa Garrido, Autor ; Paloma Kipersain, Autor ; Inés Rodríguez Sáenz, Autor ; Celia R. Rosemberg, Autor ; Patricia M. Sarlé, Autor ; Cristina Tacchi, Autor Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : 2012 Colección : Educación inicial Número de páginas : 158 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-950-808-612-9 Nota general : Incluye bibliografía, anexos y datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA LÚDICA
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS INFANTILES
JUEGOS INTERACTIVOS
JUEGOS EDUCATIVOS
JUEGOS-PEDAGOGÍAClasificación: CS25 Resumen : Este libro trata del juego en espacios formales, principalmente escuelas. Pone en discusión las categorías tradicionales sobre las que la pedagogía ha estudiado el fenómeno lúdico. Así, cada capítulo arroja luz sobre diferentes facetas. El juego es descrito como método, recurso didáctico, motor del desarrollo infantil, contenido de enseñanza, derecho del niño. El objetivo no es tomar partido por una forma particular de pensar el juego sino por mostrar múltiples perspectivas desde las cuales atender su presencia como facilitador del aprendizaje escolar. Los diferentes capítulos juegan una suerte de contrapunto entre sí. Se analizan tanto los comienzos del juego en la Educación Inicial como la perspectiva actual de las nuevas tecnologías, Internet y los juegos virtuales. Ala mirada pedagógica del juego (como método, contenido y recurso) se le suma una perspectiva particular: el juego en el desarrollo del lenguaje. El juego como contenido de valor cultural se enriquece con la definición del maestro como «ludo educador» y las propuestas de las ludotecas o juegotecas en las escuelas. Esperamos que este trabajo aporte nuevas miradas para pensar el juego y darle un lugar en las prácticas cotidianas de nuestras escuelas. Nota de contenido : -Prólogo.
-Introducción.
Capítulo 1. El juego como método: una historia que comienza con Froebel.
Capítulo 2. Las situaciones de juego: una matriz para el desarrollo infantil.
Capítulo 3. El juego como recurso genuino en la sala.
Capítulo 4. El juego como contenido.
Capítulo 5. Repertorio lúdico, infancia y escuela: pensando en términos del derecho del niño/a a jugar.
Capítulo 6. El juego como apertura a nuevos mundos.
Capítulo 7. Criterios para clasificar juegos.
-A modo de epílogo.Lo importante es jugar: cómo entra el juego en la escuela [texto impreso] / Patricia M. Sarlé, Director de publicación ; Elsa B Aubert, Autor ; Beatriz Caba, Autor ; Susan De Angelis, Autor ; Rosa Garrido, Autor ; Paloma Kipersain, Autor ; Inés Rodríguez Sáenz, Autor ; Celia R. Rosemberg, Autor ; Patricia M. Sarlé, Autor ; Cristina Tacchi, Autor . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2012 . - 158 p. : il. - (Educación inicial) .
ISBN : 978-950-808-612-9
Incluye bibliografía, anexos y datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA LÚDICA
JUEGOS Y APRENDIZAJE
JUEGOS INFANTILES
JUEGOS INTERACTIVOS
JUEGOS EDUCATIVOS
JUEGOS-PEDAGOGÍAClasificación: CS25 Resumen : Este libro trata del juego en espacios formales, principalmente escuelas. Pone en discusión las categorías tradicionales sobre las que la pedagogía ha estudiado el fenómeno lúdico. Así, cada capítulo arroja luz sobre diferentes facetas. El juego es descrito como método, recurso didáctico, motor del desarrollo infantil, contenido de enseñanza, derecho del niño. El objetivo no es tomar partido por una forma particular de pensar el juego sino por mostrar múltiples perspectivas desde las cuales atender su presencia como facilitador del aprendizaje escolar. Los diferentes capítulos juegan una suerte de contrapunto entre sí. Se analizan tanto los comienzos del juego en la Educación Inicial como la perspectiva actual de las nuevas tecnologías, Internet y los juegos virtuales. Ala mirada pedagógica del juego (como método, contenido y recurso) se le suma una perspectiva particular: el juego en el desarrollo del lenguaje. El juego como contenido de valor cultural se enriquece con la definición del maestro como «ludo educador» y las propuestas de las ludotecas o juegotecas en las escuelas. Esperamos que este trabajo aporte nuevas miradas para pensar el juego y darle un lugar en las prácticas cotidianas de nuestras escuelas. Nota de contenido : -Prólogo.
-Introducción.
Capítulo 1. El juego como método: una historia que comienza con Froebel.
Capítulo 2. Las situaciones de juego: una matriz para el desarrollo infantil.
Capítulo 3. El juego como recurso genuino en la sala.
Capítulo 4. El juego como contenido.
Capítulo 5. Repertorio lúdico, infancia y escuela: pensando en términos del derecho del niño/a a jugar.
Capítulo 6. El juego como apertura a nuevos mundos.
Capítulo 7. Criterios para clasificar juegos.
-A modo de epílogo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24928 LCS25 07158 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Lúdica, cuerpo y creatividad : la nueva pedagogía para el siglo XXI / Carlos Alberto Jimenez Velez (2001)
Título : Lúdica, cuerpo y creatividad : la nueva pedagogía para el siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Alberto Jimenez Velez ; Raimundo Angel Dinello ; Jesus Alberto Motta Marroquin Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2001 Colección : Aula Alegre Número de páginas : 230 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0611-2 Idioma : Español (spa) Materias : CREATIVIDAD
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: D5 Lúdica, cuerpo y creatividad : la nueva pedagogía para el siglo XXI [texto impreso] / Carlos Alberto Jimenez Velez ; Raimundo Angel Dinello ; Jesus Alberto Motta Marroquin . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2001 . - 230 p. - (Aula Alegre) .
ISBN : 978-958-20-0611-2
Idioma : Español (spa)
Materias : CREATIVIDAD
PEDAGOGÍA LÚDICAClasificación: D5 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104839 LD5 00461 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Lúdica matemática / Luz Dary Vera (1999)Lúdica y lenguas extranjeras : como desarrollar competencias comunicativas / Myriam Gonzalez de Zarate (2000)
Título : Lúdica y lenguas extranjeras : como desarrollar competencias comunicativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Myriam Gonzalez de Zarate Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2000 Colección : Aula Alegre Número de páginas : 218 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0560-3 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA LÚDICA
IDIOMAS EXTRANJEROS-ENSEÑANZA
INGLÉS-ENSEÑANZAClasificación: D9 Lúdica y lenguas extranjeras : como desarrollar competencias comunicativas [texto impreso] / Myriam Gonzalez de Zarate . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 218 p. - (Aula Alegre) .
ISBN : 978-958-20-0560-3
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA LÚDICA
IDIOMAS EXTRANJEROS-ENSEÑANZA
INGLÉS-ENSEÑANZAClasificación: D9 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104849 LD9 00460 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Lúdica y recreación, la pedagogía para el siglo XXI / Carlos Alberto Jimenez Velez (2000)PermalinkLudoevaluación en la educación infantil: más que un requisito, un asunto serio / Mónica Patricia Borjas (2016)PermalinkLas ludotecas en el contexto colombiano: más allá del entretenimiento / Janneeth Ivone Cardona Sanchez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 19 (Feb.-Mar. 2006)PermalinkMatemáticas : basado en los estándares : grado 1 / Jose Wilde Cisneros (c2010)PermalinkMatemáticas : basado en los estándares : grado 2 / Jose Wilde Cisneros (c2010)PermalinkMatemáticas : basado en los estándares : grado 3 / Jose Wilde Cisneros (c2010)PermalinkMatemáticas : basado en los estándares : grado 4 / Amaida Trigos Serrano (c2010)PermalinkMatemáticas : basado en los estándares : grado 5 / Amaida Trigos Serrano (c2010)PermalinkMediación educativa: juegos, ocio y recreación / Pedro Gil Madrona (2016)PermalinkLos museos interactivos como mediadores pedagógicos / Guillermo Orozco Gómez en Revista Colombiana de Educación, No. 46 (Ene.-Jun. 2004)Permalink