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La educación intercultural una mirada desde las experiencias educativas / Diana Patricia García Ríos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)
[Artículo]
Título : La educación intercultural una mirada desde las experiencias educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Diana Patricia García Ríos, Autor ; María del Socorro Jutinico Fernández, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 86-89 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : INTERCULTURALISMO
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen : "Este artículo es producto de investigación "representaciones pedagógicas, políticas publicas y experiencias educativas sobre educación intercultural en la ciudad de Bogotá." desarrollado en la Universidad Pedagógica Nacional. Presenta el análisis de
seis experiencias educativas en el marco de la interculturalidad en la ciudad. Esta investigación se trabajó con un enfoque metodológico de corte cualitativo que privilegia técnica de análisis documental. Tomado de la fuente."Nota de contenido :
Algunas consideraciones sobre la interculturalidad.
Algunos hallazgos en el análisis de las experiencias.
-Educación y autonomía.
-Identidad y preservación cultural.
-Formación para la no discriminación.
-Interculturalidad.
-Relación pedagogía-política.
-Ciudad intercultural como territorio.
A manera de conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 86-89[Artículo] La educación intercultural una mirada desde las experiencias educativas [texto impreso] / Diana Patricia García Ríos, Autor ; María del Socorro Jutinico Fernández, Autor . - 2010 . - p. 86-89.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 46 (Sep.-Oct. 2010) . - p. 86-89
Materias : INTERCULTURALISMO
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EXPERIENCIAS EDUCATIVASResumen : "Este artículo es producto de investigación "representaciones pedagógicas, políticas publicas y experiencias educativas sobre educación intercultural en la ciudad de Bogotá." desarrollado en la Universidad Pedagógica Nacional. Presenta el análisis de
seis experiencias educativas en el marco de la interculturalidad en la ciudad. Esta investigación se trabajó con un enfoque metodológico de corte cualitativo que privilegia técnica de análisis documental. Tomado de la fuente."Nota de contenido :
Algunas consideraciones sobre la interculturalidad.
Algunos hallazgos en el análisis de las experiencias.
-Educación y autonomía.
-Identidad y preservación cultural.
-Formación para la no discriminación.
-Interculturalidad.
-Relación pedagogía-política.
-Ciudad intercultural como territorio.
A manera de conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21261 No. 46 Sep.-Oct. 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21489 No. 46 Sep.-Oct. 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educación intercultural : una visión critica de la cultura / Cristobal Ruiz Roman (2003)
Título : Educación intercultural : una visión critica de la cultura Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristobal Ruiz Roman Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2003 Número de páginas : 153 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8063-569-1 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
DIVERSIDAD CULTURAL
INTEGRACIÓN SOCIAL
CURRÍCULOClasificación: E1 Educación intercultural : una visión critica de la cultura [texto impreso] / Cristobal Ruiz Roman . - Barcelona [España] : Octaedro, 2003 . - 153 p.
ISBN : 978-84-8063-569-1
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
DIVERSIDAD CULTURAL
INTEGRACIÓN SOCIAL
CURRÍCULOClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09536 LE1 03069 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La educación si importa en el siglo XXI / Rocío Serrano Rodríguez (2016)
Título : La educación si importa en el siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Rocío Serrano Rodríguez, Director de publicación ; Cristina A. Huertas Abril, Director de publicación Editorial : Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación : 2016 Colección : Colección Síntesis Subcolección : Psicología/Educación Número de páginas : 286 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9077-270-6 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-SIGLO XX
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
FORMACIÓN DOCENTE
DIVERSIDAD CULTURAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ESPAÑAClasificación: E1 Resumen : "El siglo XX ha supuesto una diferencia en cuanto a la atención que se presta desde organismos nacionales e internacionales a los sistemas educativos con el fin de hacerlos evolucionar y adecuarlos a las circunstancias cambiantes y a las expectativas que en ellos se depositan. Como consecuencia de este proceso evolutivo, la importancia concedida a las distintas variables de la educación ha ido aumentando, generándose así un interés positivo que conducirá al progreso. Esta obra nace del trabajo y la perspectiva interdisciplinar de un grupo de profesionales vinculados a la educación con el objetivo de hacer patente el intercambio de experiencias, investigaciones e innovaciones que vinculan de una forma directa la intercultura, las segundas lenguas, la cooperación y la formación del profesorado con la educación." Nota de contenido :
Parte 1. Educación intercultural y segunda lenguas.
1. Modelos psicoeducativos y diversidad cultural: el reto de la discriminación y el bullying étnico-cultural.
2. Educación intercultural comparada.
3. Habilidades que favorecen el aprendizaje de la escritura según la edad y el género del alumnado.
4. Educación bilingüe e intercultural (EBel): fortalezas, retos y oportunidades de un enfoque integrado.
5. Propuesta metodológica para la creación de actividades de iniciación temprana a las segundas lenguas.
6. El papel del intérprete para la cooperación internacional.
Parte 2. Formación del profesorado.
7. La función tutorial y la función docente en la educación superior.
8. Representación del conocimiento sobre la identidad profesional docente en la forma inicial del profesorado.
9. El deber cívico de educar la lengua oral.
10. Transferibilidad del aprendizaje en los procesos de evaluación del futuro docente.
11. Los trabajos Fin de Grado (TFG) del área de educación en el sistema universitario español.
12. Cooperación al desarrollo: una perspectiva desde la ingeniería universitaria.
13. La tutoría universitaria. Modelo de orientación integral.
Parte 3. Escuela y diversidad.
14. Las prácticas externas en la formación inicial de los docentes.
15. El apoyo conductual positivo en la escuela.
16. La relación familia-escuela y el desarrollo social y académico del alumnado.
17. El valor y la necesidad de la filosofía en el siglo XXI.
18. El etiquetado docente, la profecía autocumplida y la desventaja académica de los hijos de inmigrantes.
19. Orientación y atención a la diversidad en las transiciones educativas interculturales.La educación si importa en el siglo XXI [texto impreso] / Rocío Serrano Rodríguez, Director de publicación ; Cristina A. Huertas Abril, Director de publicación . - Madrid [España] : Síntesis, 2016 . - 286 p. - (Colección Síntesis. Psicología/Educación) .
ISBN : 978-84-9077-270-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-SIGLO XX
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
FORMACIÓN DOCENTE
DIVERSIDAD CULTURAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ESPAÑAClasificación: E1 Resumen : "El siglo XX ha supuesto una diferencia en cuanto a la atención que se presta desde organismos nacionales e internacionales a los sistemas educativos con el fin de hacerlos evolucionar y adecuarlos a las circunstancias cambiantes y a las expectativas que en ellos se depositan. Como consecuencia de este proceso evolutivo, la importancia concedida a las distintas variables de la educación ha ido aumentando, generándose así un interés positivo que conducirá al progreso. Esta obra nace del trabajo y la perspectiva interdisciplinar de un grupo de profesionales vinculados a la educación con el objetivo de hacer patente el intercambio de experiencias, investigaciones e innovaciones que vinculan de una forma directa la intercultura, las segundas lenguas, la cooperación y la formación del profesorado con la educación." Nota de contenido :
Parte 1. Educación intercultural y segunda lenguas.
1. Modelos psicoeducativos y diversidad cultural: el reto de la discriminación y el bullying étnico-cultural.
2. Educación intercultural comparada.
3. Habilidades que favorecen el aprendizaje de la escritura según la edad y el género del alumnado.
4. Educación bilingüe e intercultural (EBel): fortalezas, retos y oportunidades de un enfoque integrado.
5. Propuesta metodológica para la creación de actividades de iniciación temprana a las segundas lenguas.
6. El papel del intérprete para la cooperación internacional.
Parte 2. Formación del profesorado.
7. La función tutorial y la función docente en la educación superior.
8. Representación del conocimiento sobre la identidad profesional docente en la forma inicial del profesorado.
9. El deber cívico de educar la lengua oral.
10. Transferibilidad del aprendizaje en los procesos de evaluación del futuro docente.
11. Los trabajos Fin de Grado (TFG) del área de educación en el sistema universitario español.
12. Cooperación al desarrollo: una perspectiva desde la ingeniería universitaria.
13. La tutoría universitaria. Modelo de orientación integral.
Parte 3. Escuela y diversidad.
14. Las prácticas externas en la formación inicial de los docentes.
15. El apoyo conductual positivo en la escuela.
16. La relación familia-escuela y el desarrollo social y académico del alumnado.
17. El valor y la necesidad de la filosofía en el siglo XXI.
18. El etiquetado docente, la profecía autocumplida y la desventaja académica de los hijos de inmigrantes.
19. Orientación y atención a la diversidad en las transiciones educativas interculturales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27458 LE1 08249 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación y trasculturación juvenil indígena en el Amazonas / Álvaro Rodríguez Rueda en Revista Colombiana de Educación, No. 48 (Jul.-Dic. 2005)
[Artículo]
Título : Educación y trasculturación juvenil indígena en el Amazonas Tipo de documento : texto impreso Autores : Álvaro Rodríguez Rueda, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 106-144 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN BILINGÜE
TICUNAS (INDÍGENAS)Resumen : "Para abordar las relaciones entre transculturación, educación secundaria y juventud indígena, se profundizan casos de educación en el Predio Putumayo, Arara y Puerto Nariño. Como punto de partida se inicia con una aproximación a la socialización tradicional de los jóvenes indígenas, desde el modelo educativo del pueblo uitoto. Para describir este modelo se usa la imagen del ibigai (canasto indígena que simboliza el conocimiento), usada por los ancianos para describir la construcción del hombre / mujer. A partir del mito del origen de la coca, se explica el camino del sabedor y las reglas básicas que deben seguir el educador y el aprendiz. En la segunda parte, se narran algunos síntomas producidos por el debilitamiento de los mecanismos de socialización en los jóvenes indígenas tikuna del Amazonas y sus relaciones con la escolaridad. Por un lado, las negociaciones afectivas que hacen los jóvenes para reconstruir sus vínculos con la tradición. Por otro lado, las rupturas que producen los nuevos poblados y planteles, y el nacimiento de culturas juveniles por fuera de los circuitos de reproducción cultural. En la tercera y última parte, se analizan los entornos educativos de los planteles, y se discuten algunas implicaciones generales que el cambio cultural tiene para la educación secundaria y para las aspiraciones de configurar sistemas educativos propios. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. El pasado por reconstruir: la palabra educativa de los ancianos.
El mundo y el sujeto como canastos.
El camino del saber, sabedor y aprendiz.
2. El presente incompleto: transgresión juvenil y nuevas realidades.
Amor y renegociaciones: el espíritu malo que pasó por Arara.
Pandillas y rupturas: los "nike" y los "cazanike".
3. El futuro ocultado: educación propia en tiempos de globalización.
Articulaciones educación secundaria-comunidad en la Amazonía colombiana.
Trasculturación y juventud.
El eterno retorno: el sistema educativo propio.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7720/6222
in Revista Colombiana de Educación > No. 48 (Jul.-Dic. 2005) . - p. 106-144[Artículo] Educación y trasculturación juvenil indígena en el Amazonas [texto impreso] / Álvaro Rodríguez Rueda, Autor . - 2005 . - p. 106-144.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 48 (Jul.-Dic. 2005) . - p. 106-144
Materias : ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN BILINGÜE
TICUNAS (INDÍGENAS)Resumen : "Para abordar las relaciones entre transculturación, educación secundaria y juventud indígena, se profundizan casos de educación en el Predio Putumayo, Arara y Puerto Nariño. Como punto de partida se inicia con una aproximación a la socialización tradicional de los jóvenes indígenas, desde el modelo educativo del pueblo uitoto. Para describir este modelo se usa la imagen del ibigai (canasto indígena que simboliza el conocimiento), usada por los ancianos para describir la construcción del hombre / mujer. A partir del mito del origen de la coca, se explica el camino del sabedor y las reglas básicas que deben seguir el educador y el aprendiz. En la segunda parte, se narran algunos síntomas producidos por el debilitamiento de los mecanismos de socialización en los jóvenes indígenas tikuna del Amazonas y sus relaciones con la escolaridad. Por un lado, las negociaciones afectivas que hacen los jóvenes para reconstruir sus vínculos con la tradición. Por otro lado, las rupturas que producen los nuevos poblados y planteles, y el nacimiento de culturas juveniles por fuera de los circuitos de reproducción cultural. En la tercera y última parte, se analizan los entornos educativos de los planteles, y se discuten algunas implicaciones generales que el cambio cultural tiene para la educación secundaria y para las aspiraciones de configurar sistemas educativos propios. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. El pasado por reconstruir: la palabra educativa de los ancianos.
El mundo y el sujeto como canastos.
El camino del saber, sabedor y aprendiz.
2. El presente incompleto: transgresión juvenil y nuevas realidades.
Amor y renegociaciones: el espíritu malo que pasó por Arara.
Pandillas y rupturas: los "nike" y los "cazanike".
3. El futuro ocultado: educación propia en tiempos de globalización.
Articulaciones educación secundaria-comunidad en la Amazonía colombiana.
Trasculturación y juventud.
El eterno retorno: el sistema educativo propio.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7720/6222 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09266 No. 48 Jul.-Dic. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educar para comprender el mundo y transformarlo: proyectos de Aps y educación para la justicia global / Laura Rubio Serrano en Aula de Innovación Educativa, No. 265 (Octubre 2017)
[Artículo]
Título : Educar para comprender el mundo y transformarlo: proyectos de Aps y educación para la justicia global Tipo de documento : texto impreso Autores : Laura Rubio Serrano, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 50-54 Nota general : Incluye nota y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y DESARROLLO
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
SOSTENIBILIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
CIUDADANÍA INTERCULTURALResumen : "Las experiencias de aprendizaje servicio y educación para la justicia global son proyectos en los que los niños y niñas reflexionan sobre desigualdades y conflictos del mundo en que vivimos. Al mismo tiempo, se les invita a implicarse para cambiar esta realidad desde acciones concretas en su entorno más cercano. El artículo presenta estas propuestas como una doble oportunidad, múltiples posibilidades y algunos retos para la educación primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Aps y educación para la justicia global, el punto de encuentro.
Aprendizaje creativo para una ciudadanía global.
Una doble oportunidad.
Múltiples posibilidades.
¡Y algún reto!
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 50-54[Artículo] Educar para comprender el mundo y transformarlo: proyectos de Aps y educación para la justicia global [texto impreso] / Laura Rubio Serrano, Autor . - 2017 . - p. 50-54.
Incluye nota y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 50-54
Materias : EDUCACIÓN Y DESARROLLO
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
SOSTENIBILIDAD EDUCATIVA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
CIUDADANÍA INTERCULTURALResumen : "Las experiencias de aprendizaje servicio y educación para la justicia global son proyectos en los que los niños y niñas reflexionan sobre desigualdades y conflictos del mundo en que vivimos. Al mismo tiempo, se les invita a implicarse para cambiar esta realidad desde acciones concretas en su entorno más cercano. El artículo presenta estas propuestas como una doble oportunidad, múltiples posibilidades y algunos retos para la educación primaria. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Aps y educación para la justicia global, el punto de encuentro.
Aprendizaje creativo para una ciudadanía global.
Una doble oportunidad.
Múltiples posibilidades.
¡Y algún reto!Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28630 No. 265 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Enseñanza religiosa en contexto de educación intercultural: el caso de la escuela Butalelbum en El Alto Bío Bío / Constanza Martínez Fajardo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 30 (Dic.-Ene. 2007-2008)PermalinkLa escuela ante la inmigración y el racismo : orientaciones de educacion intercultural / Tomas Calvo Buezas (2005)PermalinkLa escuela que incluye las diferencias, excluye las desigualdades / Francisco Delgado (1996)PermalinkLa escuela multicultural : un reto para el profesorado / Jose Antonio Jordan (1998)PermalinkEtnoeducación, maestras afrodescendientes y comunidades indígenas en el Caribe colombiano / Carmen Cecilia Lago de Fernández (2018)PermalinkFormación de educadores desde una pedagogía planetaria / Hilda Mar Rodriguez Gomez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 78 (Febrero - Marzo 2016)PermalinkFormación del profesorado en las comunidades de aprendizaje / Ramon Flecha en Revista Colombiana de Educación, No. 48 (Jul.-Dic. 2005)PermalinkGénero, cultura y etnia en la escuela : informes etnográficos / Peter Woods (1993)PermalinkHistoria local, argumentación en línea y encuentro intercultural / Magdalena García Alfonso en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 84 (Febrero - Marzo 2017)PermalinkLas identidades en la educaciön temprana : diversidad y posibilidades / Susan Grieshaber (2005)PermalinkIgualdad y diversidad en el aula: manual para maestros de infantil y primaria / Raquel Barragán Sánchez (2016)PermalinkImportancia de la educación intercultural en la construcción de sociedades democráticas desde abajo. / Rubén Hernández Cassiani en Educación y Cultura, No. 139 (Septiembre-Diciembre 2020)PermalinkInmigración, racismo, diversidad curso de sensibilización en Islandia / Julia García en Aula de Innovación Educativa, No. 249 (Febrero 2016)PermalinkInstitución Educativa el Bosque, octubre 08 de 2017 / Alejandra Ríos Patiño (2017-10-08)PermalinkLa integración de una minoría gitana / Francisco Moreno Carmona en Cuadernos de Pedagogía, No. 292 (Junio, 2000)PermalinkInterculturalidad, diferencia y etnoeducación: la educación como lugar antropológico / Néstor Iván Cortez Ochoa (2015)PermalinkLa interculturalidad hecha realidad / Javier Moreno Pascual en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)PermalinkLa interculturalidad más allá de lo étnico / Arturo Grueso Bonilla en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)PermalinkInterculturalidad y educación en la ciudad de Bogotá: práctica y contextos / Sandra Patricia Guido G. en Educación y Cultura, No. 117 (Diciembre 2016)PermalinkInterculturalidad y política educativa en Colombia / Sandra Patricia Guido Guevara en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)Permalink