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Qué cultura religiosa? / José Luis Corzo en Cuadernos de Pedagogía, No. 334 (Abril, 2004)
[Artículo]
Título : Qué cultura religiosa? Tipo de documento : texto impreso Autores : José Luis Corzo, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 65-67 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN RELIGIOSA-ESPAÑA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-En detalle.
Introducir en la escuela una materia obligatoria no puede depender de intereses de grupos religiosos, políticos oo económicos, sino de conveniencia general.
-El hecho religioso no puede ser reducido al museo, por más que, en algunas sociedades, la religión desaparezca de lo colectivo.
Probablemente éste sea el quid de de la cuestión: atraverse a saber de lo religioso que está ahí, coincida o no con la propia opción.
Saber para convivir, sin duda, el aspecto más evidente de esta necesidad cultural.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 334 (Abril, 2004) . - p. 65-67[Artículo] Qué cultura religiosa? [texto impreso] / José Luis Corzo, Autor . - 2004 . - p. 65-67.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 334 (Abril, 2004) . - p. 65-67
Materias : EDUCACIÓN RELIGIOSA-ESPAÑA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-En detalle.
Introducir en la escuela una materia obligatoria no puede depender de intereses de grupos religiosos, políticos oo económicos, sino de conveniencia general.
-El hecho religioso no puede ser reducido al museo, por más que, en algunas sociedades, la religión desaparezca de lo colectivo.
Probablemente éste sea el quid de de la cuestión: atraverse a saber de lo religioso que está ahí, coincida o no con la propia opción.
Saber para convivir, sin duda, el aspecto más evidente de esta necesidad cultural.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07719 No. 334 Abril 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El currículo en Bolivia / Luis Vargas Mallea en Educación y Cultura, No. 122 (Octubre, 2017)
[Artículo]
Título : El currículo en Bolivia Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Vargas Mallea, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 51-57 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : REFORMA DE LA EDUCACIÓN-BOLIVIA
CURRÍCULO-BOLIVIA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN INTERCULTURAL-BOLIVIAResumen : "La Ley Reforma Educativa (LRE) boliviana aprobada en julio de 1994 normaría el sistema educativo nacional. La ley constaba de tres títulos. El preliminar, donde se declara la modificación al código de la Educación Boliviana; el primero, donde se sientan las bases y fines de la educación y el segundo, donde se caracteriza al nuevo sistema educativo y sus objetivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido : El currículo de la reforma educativa.
Un nuevo discurso ordenador: el constructivismo.
La interculturalidad y el bilingüismo en los principales documentos oficiales de la reforma educativa.
in Educación y Cultura > No. 122 (Octubre, 2017) . - p. 51-57[Artículo] El currículo en Bolivia [texto impreso] / Luis Vargas Mallea, Autor . - 2018 . - p. 51-57.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 122 (Octubre, 2017) . - p. 51-57
Materias : REFORMA DE LA EDUCACIÓN-BOLIVIA
CURRÍCULO-BOLIVIA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN INTERCULTURAL-BOLIVIAResumen : "La Ley Reforma Educativa (LRE) boliviana aprobada en julio de 1994 normaría el sistema educativo nacional. La ley constaba de tres títulos. El preliminar, donde se declara la modificación al código de la Educación Boliviana; el primero, donde se sientan las bases y fines de la educación y el segundo, donde se caracteriza al nuevo sistema educativo y sus objetivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido : El currículo de la reforma educativa.
Un nuevo discurso ordenador: el constructivismo.
La interculturalidad y el bilingüismo en los principales documentos oficiales de la reforma educativa.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28484 No. 122 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28485 No. 122 Octubre 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El currículo intercultural bilingüe : la naturaleza humana integrada a su mundo cultural / Jairo Eduardo Soto Molina (2008)
Título : El currículo intercultural bilingüe : la naturaleza humana integrada a su mundo cultural Tipo de documento : texto impreso Autores : Jairo Eduardo Soto Molina Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2008 Colección : New Way Número de páginas : 178 p ISBN/ISSN/DL : 958-20-0944-1 Nota general : Incluye bibliografia y anexos Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN BILINGÜE
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
INGLÉS-ENSEÑANZAClasificación: E14 El currículo intercultural bilingüe : la naturaleza humana integrada a su mundo cultural [texto impreso] / Jairo Eduardo Soto Molina . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2008 . - 178 p. - (New Way) .
ISSN : 958-20-0944-1
Incluye bibliografia y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN BILINGÜE
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
INGLÉS-ENSEÑANZAClasificación: E14 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18203 LE14 05057 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 22894 LE14 05057 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Decálogo para una educación intercultural / Francesc Carbonell I París en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)
[Artículo]
Título : Decálogo para una educación intercultural Tipo de documento : texto impreso Autores : Francesc Carbonell I París, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 90-94 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
RESPETO
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El autor propone articular una educación cívica, intercultural y antirracista a partir de diez normas que fomentan al respeto por las personas, la construcción de identidades responsables y unos aprendizaje significativos para todo el alumnado. La escuela puede contribuir también a que acontecimientos como los de El Ejido no se repitan" Nota de contenido :
-Un sueño en colores y gran resolución.
I. Educarás en la convicción de la igualdad humana y contra todo tipo de exclusión.
II. Respetarás a todas las personas, pero no necesariamente todas sus costumbres o sus actuaciones.
III. NO confundirás la interculturalidad con el folklorismo.
IV. Facilitarás una construcción identitaria libre y responsable.
V. Tomarás los aprendizajes como medios al servicio de los fines educativos.
VI. Te esforzarás para que todas las actividades de aprendizaje sean significativas para todos especialmente para los alumnos de los grupos minoritarios.
VII. No caerás en la tentación de las agrupaciones homogéneas de alumnos.
VIII. No colaborarás en la creación ni en la consolidación de servicios étnicos.
IX. Evitarás los juicios temerarios sobre las familias de los alumnos.
X. Reconocerás tu ignorancia, tus prejuicios y tus estereotipos, y la necesidad de una formación permanente específica.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 90-94[Artículo] Decálogo para una educación intercultural [texto impreso] / Francesc Carbonell I París, Autor . - 2000 . - p. 90-94.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 90-94
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
RESPETO
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El autor propone articular una educación cívica, intercultural y antirracista a partir de diez normas que fomentan al respeto por las personas, la construcción de identidades responsables y unos aprendizaje significativos para todo el alumnado. La escuela puede contribuir también a que acontecimientos como los de El Ejido no se repitan" Nota de contenido :
-Un sueño en colores y gran resolución.
I. Educarás en la convicción de la igualdad humana y contra todo tipo de exclusión.
II. Respetarás a todas las personas, pero no necesariamente todas sus costumbres o sus actuaciones.
III. NO confundirás la interculturalidad con el folklorismo.
IV. Facilitarás una construcción identitaria libre y responsable.
V. Tomarás los aprendizajes como medios al servicio de los fines educativos.
VI. Te esforzarás para que todas las actividades de aprendizaje sean significativas para todos especialmente para los alumnos de los grupos minoritarios.
VII. No caerás en la tentación de las agrupaciones homogéneas de alumnos.
VIII. No colaborarás en la creación ni en la consolidación de servicios étnicos.
IX. Evitarás los juicios temerarios sobre las familias de los alumnos.
X. Reconocerás tu ignorancia, tus prejuicios y tus estereotipos, y la necesidad de una formación permanente específica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07635 No. 290 Abril 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educación escolar, vida comunitaria y uso de las lenguas: reflexione sobre el proceso en el pueblo nasa (paez) / Abelardo Ramos Pacho en Revista Colombiana de Educación, No. 48 (Jul.-Dic. 2005)
[Artículo]
Título : Educación escolar, vida comunitaria y uso de las lenguas: reflexione sobre el proceso en el pueblo nasa (paez) Tipo de documento : texto impreso Autores : Abelardo Ramos Pacho, Autor ; Tulio Rojas Curieux, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 70-90 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO
NASA YUWE (LENGUA)
EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INDÍGENA-COLOMBIAResumen : "Este artículo presenta un punto de vista sobre la educación escolar en la vida del pueblo nasa (paez). Se busca resaltar la trascendencia en los procesos de reafirmación de la identidad nasa y de la revitalización cultural. La perspectiva involucrada consulta los conceptos en nasa yuwe (lengua páez) y la manera como se combinan las distintas fuentes de conocimiento en el proceso de formación de las nuevas generaciones. Así, la relación escuela-comunidad pasa de ser sólo un planteamiento para volverse el eje del trabajo de formulación de los Proyectos Educativos Comunitarios de acuerdo con las particularidades y los proyectos de las comunidades concernidas. El uso de la lengua nasa como lengua de conocimiento, más que como asignatura, se convierte entonces en una apremiante necesidad, e implica desarrollar procesos de apropiación de la escritura en la vida, sin pretensiones excluyentes o hegemónicas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Una mirada desde adentro de la educación.
Educación, escuela y comunidad: una relación necesaria.
Proyecto educativo institucional y proyecto educativo comunitario.
¿Para quiénes una educación intercultural en el mundo de hoy?
Educación, respeto, identidad y diferencia: educación para la convivencia y el disenso.
La nasa yuwe: uso, escritura y escuela.
Estandaritización y normatización: ¿condiciones indispensables para el uso generalizado en la escuela?En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7718/6220
in Revista Colombiana de Educación > No. 48 (Jul.-Dic. 2005) . - p. 70-90[Artículo] Educación escolar, vida comunitaria y uso de las lenguas: reflexione sobre el proceso en el pueblo nasa (paez) [texto impreso] / Abelardo Ramos Pacho, Autor ; Tulio Rojas Curieux, Autor . - 2005 . - p. 70-90.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 48 (Jul.-Dic. 2005) . - p. 70-90
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO
NASA YUWE (LENGUA)
EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INDÍGENA-COLOMBIAResumen : "Este artículo presenta un punto de vista sobre la educación escolar en la vida del pueblo nasa (paez). Se busca resaltar la trascendencia en los procesos de reafirmación de la identidad nasa y de la revitalización cultural. La perspectiva involucrada consulta los conceptos en nasa yuwe (lengua páez) y la manera como se combinan las distintas fuentes de conocimiento en el proceso de formación de las nuevas generaciones. Así, la relación escuela-comunidad pasa de ser sólo un planteamiento para volverse el eje del trabajo de formulación de los Proyectos Educativos Comunitarios de acuerdo con las particularidades y los proyectos de las comunidades concernidas. El uso de la lengua nasa como lengua de conocimiento, más que como asignatura, se convierte entonces en una apremiante necesidad, e implica desarrollar procesos de apropiación de la escritura en la vida, sin pretensiones excluyentes o hegemónicas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Una mirada desde adentro de la educación.
Educación, escuela y comunidad: una relación necesaria.
Proyecto educativo institucional y proyecto educativo comunitario.
¿Para quiénes una educación intercultural en el mundo de hoy?
Educación, respeto, identidad y diferencia: educación para la convivencia y el disenso.
La nasa yuwe: uso, escritura y escuela.
Estandaritización y normatización: ¿condiciones indispensables para el uso generalizado en la escuela?En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7718/6220 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09266 No. 48 Jul.-Dic. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La educación intercultural / Martine Abdallah-Pretceille (2001)PermalinkEducación intercultural bilingüe: la inclusión del otro / Martha Isabel Bonilla Mora en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 58 (Sep.-Oct. 2012)PermalinkLa educación intercultural como eje transversal en primaria / Pedro Antonio García Tudela en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)PermalinkEducación intercultural, diversidad y creatividad en el aula a través del teatro: los títeres / Miquel A. Oltra Albiach en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 27/2015 (Ene-Dic. 2015)PermalinkEducación intercultural inclusiva: más allá de la integración / Enrique Javier Diez Gutierrez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)PermalinkLa educación intercultural una mirada desde las experiencias educativas / Diana Patricia García Ríos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)PermalinkEducación intercultural : una visión critica de la cultura / Cristobal Ruiz Roman (2003)PermalinkLa educación si importa en el siglo XXI / Rocío Serrano Rodríguez (2016)PermalinkEducación y trasculturación juvenil indígena en el Amazonas / Álvaro Rodríguez Rueda en Revista Colombiana de Educación, No. 48 (Jul.-Dic. 2005)PermalinkEducar para comprender el mundo y transformarlo: proyectos de Aps y educación para la justicia global / Laura Rubio Serrano en Aula de Innovación Educativa, No. 265 (Octubre 2017)Permalink