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La inteligencia emocional en un aula de primaria: una experiencia educativa / Alberto Franco Fernández en Aula de Innovación Educativa, No. 268 (Enero 2018)
[Artículo]
Título : La inteligencia emocional en un aula de primaria: una experiencia educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Alberto Franco Fernández, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 50-52 Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA EMOCIONAL
EDUCACIÓN EMOCIONAL
CONVIVENCIA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
ASERTIVIDADResumen : "La siguiente experiencia educativa trata del desafío que supone ejercer la práctica docente cuando en el grupo-clase existen considerables problemas de convivencia. Afortunadamente, la inteligencia emocional está llegando cada vez a más centros; su implantación en grupos difíciles supone, sin duda, un gran avance hacia la buena gestión de la clase y la mejora de las relaciones entre el alumnado. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Análisis de la situación.
Hacia la cohesión del grupo mediante la educación emocional.
Claves del desarrollo positivo de la experiencia.
in Aula de Innovación Educativa > No. 268 (Enero 2018) . - p. 50-52[Artículo] La inteligencia emocional en un aula de primaria: una experiencia educativa [texto impreso] / Alberto Franco Fernández, Autor . - 2018 . - p. 50-52.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 268 (Enero 2018) . - p. 50-52
Materias : INTELIGENCIA EMOCIONAL
EDUCACIÓN EMOCIONAL
CONVIVENCIA
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
ASERTIVIDADResumen : "La siguiente experiencia educativa trata del desafío que supone ejercer la práctica docente cuando en el grupo-clase existen considerables problemas de convivencia. Afortunadamente, la inteligencia emocional está llegando cada vez a más centros; su implantación en grupos difíciles supone, sin duda, un gran avance hacia la buena gestión de la clase y la mejora de las relaciones entre el alumnado. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Análisis de la situación.
Hacia la cohesión del grupo mediante la educación emocional.
Claves del desarrollo positivo de la experiencia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28819 No. 268 Enero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Joan Manuel el Pozo: la persona educadora vive en el lado positivo de la vida / Miguel Ángel Alabart Saludes en Aula de Innovación Educativa, No 250 (Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Joan Manuel el Pozo: la persona educadora vive en el lado positivo de la vida Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Ángel Alabart Saludes, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 51-55 Idioma : Español (spa) Materias : FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN EMOCIONAL
POZO, JOAN MANUEL EL-ENTREVISTAResumen : "En su despacho del edificio antiguo donde se ubica la sindicatura de la Universidad de Girona, Joan Manuel del Pozo nor recibe con tiempo y ganas de hablar. Con la calma de una etapa en la que algunos deberes ya están cumplidos, va desgranando con discurso reflexivo temas tan importantes como las emociones, la construcción del yo, la ética o la relación entre política y finanzas, siempre conectados con la educación, su pasión, mientras cita a filósofos, escritores, biólogos."
in Aula de Innovación Educativa > No 250 (Marzo 2016) . - p. 51-55[Artículo] Joan Manuel el Pozo: la persona educadora vive en el lado positivo de la vida [texto impreso] / Miguel Ángel Alabart Saludes, Autor . - 2016 . - p. 51-55.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No 250 (Marzo 2016) . - p. 51-55
Materias : FINALIDADES DE LA EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN EMOCIONAL
POZO, JOAN MANUEL EL-ENTREVISTAResumen : "En su despacho del edificio antiguo donde se ubica la sindicatura de la Universidad de Girona, Joan Manuel del Pozo nor recibe con tiempo y ganas de hablar. Con la calma de una etapa en la que algunos deberes ya están cumplidos, va desgranando con discurso reflexivo temas tan importantes como las emociones, la construcción del yo, la ética o la relación entre política y finanzas, siempre conectados con la educación, su pasión, mientras cita a filósofos, escritores, biólogos." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27364 No. 250 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible KIDE: programa global de convivencia positiva y prevención del acoso escolar / Pello Agirrezabal Oiarbide en Aula de Innovación Educativa, No. 268 (Enero 2018)
[Artículo]
Título : KIDE: programa global de convivencia positiva y prevención del acoso escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Pello Agirrezabal Oiarbide, Autor ; Txaro Etxeberria Zubeldia, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 17-21 Nota general : Incluye notas. Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN EMOCIONAL
MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
EDUCACIÓN INCLUSIVA
ACOSO ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR-ESPAÑA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
KIDE (PROGRAMA EDUCATIVO)-ESPAÑAResumen : "El clima de convivencia incide en el bienestar y el aprendizaje del alumnado. Conscientes de que el conflicto es parte de las relaciones interpersonales, intentamos detectarlo e intervenir cuanto antes. Con el programa de convivencia KIDE pretendemos dotar al alumnado de estrategias para resolver los conflictos de forma pacífica y dialogada previniendo el acoso escolar. La base es, sin duda, la educación socioemocional. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Contextualización y justificación del programa de convivencia positiva.
KIDE (Dinámicas para la convivencia en la escuela).
El rincón del consenso o adostokia.
Factores clave que facilitan el éxito y la sostenibilidad del programa KIDE.
in Aula de Innovación Educativa > No. 268 (Enero 2018) . - p. 17-21[Artículo] KIDE: programa global de convivencia positiva y prevención del acoso escolar [texto impreso] / Pello Agirrezabal Oiarbide, Autor ; Txaro Etxeberria Zubeldia, Autor . - 2018 . - p. 17-21.
Incluye notas.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 268 (Enero 2018) . - p. 17-21
Materias : EDUCACIÓN EMOCIONAL
MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
EDUCACIÓN INCLUSIVA
ACOSO ESCOLAR
CONVIVENCIA ESCOLAR-ESPAÑA
APRENDIZAJE COOPERATIVO
KIDE (PROGRAMA EDUCATIVO)-ESPAÑAResumen : "El clima de convivencia incide en el bienestar y el aprendizaje del alumnado. Conscientes de que el conflicto es parte de las relaciones interpersonales, intentamos detectarlo e intervenir cuanto antes. Con el programa de convivencia KIDE pretendemos dotar al alumnado de estrategias para resolver los conflictos de forma pacífica y dialogada previniendo el acoso escolar. La base es, sin duda, la educación socioemocional. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Contextualización y justificación del programa de convivencia positiva.
KIDE (Dinámicas para la convivencia en la escuela).
El rincón del consenso o adostokia.
Factores clave que facilitan el éxito y la sostenibilidad del programa KIDE.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28819 No. 268 Enero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Lo nuevo y lo tradicional en educación: una oposición engañosa / Daniel Brailovsky en Revista Senderos Pedagógicos, No. 9 (Ene.-Dic. 2018)
[Artículo]
Título : Lo nuevo y lo tradicional en educación: una oposición engañosa Tipo de documento : documento electrónico Autores : Daniel Brailovsky, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 161-176 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN TRADICIONAL
ESCUELA NUEVAResumen : "En este artículo se ensaya un análisis de las categorías tradicional y nuevo empleadas para dar cuenta de posicionamientos pedagógicos, didácticos y educativos en general. Se parte de la hipótesis de que, bajo la falsa apariencia de un debate entre conservadurismo y progresismo, se simplifican cuestiones que ameritan un tratamiento más complejo y profundo. Se propone reconocer la heterogeneidad de visiones que se presentan como críticas a la educación tradicional, donde conviven los ideales liberadores del escolanovismo de principios del siglo XX junto a otros discursos enunciados desde las reformas neoliberales, de rasgos eficientistas, neurocientíficos y moralizantes."
Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/623En línea : http://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 9 (Ene.-Dic. 2018) . - p. 161-176[Artículo] Lo nuevo y lo tradicional en educación: una oposición engañosa [documento electrónico] / Daniel Brailovsky, Autor . - 2018 . - p. 161-176.
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 9 (Ene.-Dic. 2018) . - p. 161-176
Materias : EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN TRADICIONAL
ESCUELA NUEVAResumen : "En este artículo se ensaya un análisis de las categorías tradicional y nuevo empleadas para dar cuenta de posicionamientos pedagógicos, didácticos y educativos en general. Se parte de la hipótesis de que, bajo la falsa apariencia de un debate entre conservadurismo y progresismo, se simplifican cuestiones que ameritan un tratamiento más complejo y profundo. Se propone reconocer la heterogeneidad de visiones que se presentan como críticas a la educación tradicional, donde conviven los ideales liberadores del escolanovismo de principios del siglo XX junto a otros discursos enunciados desde las reformas neoliberales, de rasgos eficientistas, neurocientíficos y moralizantes."
Tomado de https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/article/view/623En línea : http://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Método de no-inculpación y acoso escolar: un caso en la educación primaria / Rodrigo Atienza Gago en Aula de Innovación Educativa, No. 292 (Abril 2020)
[Artículo]
Título : Método de no-inculpación y acoso escolar: un caso en la educación primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Rodrigo Atienza Gago, Autor ; Tania Xalmet Aliaga, Autor Fecha de publicación : 2020 Artículo en la página : p. 44-47 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
ACOSO ESCOLAR
MEDIACIÓN ESCOLARResumen : "Presentamos una intervención basada en el método de no inculpación practicada para solucionar un caso de acoso escolar a un alumno de primaria. Para reforzar esta intervención se realizaron paralelamente dos unidades didácticas en la asignatura de valores cívicos y sociales, mediante las cuales se pretendió tratar la inclusión, la cohesión grupal y las habilidades sociales." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 44-47[Artículo] Método de no-inculpación y acoso escolar: un caso en la educación primaria [texto impreso] / Rodrigo Atienza Gago, Autor ; Tania Xalmet Aliaga, Autor . - 2020 . - p. 44-47.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 292 (Abril 2020) . - p. 44-47
Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
ACOSO ESCOLAR
MEDIACIÓN ESCOLARResumen : "Presentamos una intervención basada en el método de no inculpación practicada para solucionar un caso de acoso escolar a un alumno de primaria. Para reforzar esta intervención se realizaron paralelamente dos unidades didácticas en la asignatura de valores cívicos y sociales, mediante las cuales se pretendió tratar la inclusión, la cohesión grupal y las habilidades sociales." Tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29642 No. 292 Abril 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Niños cuidadores, niños sensibles: cuidados, compasión y comunidad en las escuelas / Silvia Librada Flores en Aula de Innovación Educativa, No. 288 (Noviembre 2019)PermalinkNo. 452 - Enero, 2015 - Liderazgo educativo (Boletín de Cuadernos de Pedagogía)PermalinkNo existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno / Lourdes Martí Soler en Aula de Innovación Educativa, No. 256 (Noviembre 2016)PermalinkQue no nos gane el miedo respuestas saludables / Equipo Cuidem-nos en Aula de Innovación Educativa, No. 265 (Octubre 2017)PermalinkLa pedagogía Montessori en la Escuela Infantil. Hacia una práctica en la Escuela Pública / Marquerite Morin (2019)PermalinkPensamientos negativos. Respuestas saludables / Equipo Cuidem-nos en Aula de Innovación Educativa, No. 272 (Junio 2018)PermalinkPensar con el corazón sentir con la mente / Mercè Traveset Vilaginés en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)PermalinkPotenciando la afectividad desde la escuela / Lylia Diaz Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 37 (Feb.-Mar. 2009)PermalinkUn programa de competencia social / Manuel Segura Morales en Cuadernos de Pedagogía, No. 324 (Mayo, 2003)PermalinkEl semáforo: una técnica para regular la ira / Rafael Bisquerra Alzina en Aula de Innovación Educativa, No. 258 (Febrero 2017)PermalinkSensibilidad y empatía animal en el aula / Isabel Ariño Laviña en Aula de Innovación Educativa, No. 268 (Enero 2018)PermalinkLos superhéroes, un viaje por el mundo de las emociones / Enric Barri Vilardell en Aula de Innovación Educativa, No. 256 (Noviembre 2016)PermalinkTriple focus / Daniel Goleman (2016)PermalinkVídeo para sensibilizar el aula / Norberto Domínguez Jurado en Aula de Innovación Educativa, No. 278 (Diciembre 2018)PermalinkLa visualización, una buena estrategia para el aprendizaje: ser en la escuela, ser en el aprendizaje / Eulàlia París Pujol en Aula de Innovación Educativa, No. 253-254 (Julio-Agosto 2016)PermalinkYo soy pensar positivo: a propósito de la formación del ser emocional en el aula como camino hacia la paz / Katherine Rozo Muñoz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 86 (Junio - Julio 2017)Permalink