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Niños cuidadores, niños sensibles: cuidados, compasión y comunidad en las escuelas / Silvia Librada Flores en Aula de Innovación Educativa, No. 288 (Noviembre 2019)
[Artículo]
Título : Niños cuidadores, niños sensibles: cuidados, compasión y comunidad en las escuelas Tipo de documento : texto impreso Autores : Silvia Librada Flores, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 69-74 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN AFECTIVA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIAResumen : "«Niños cuidadores, niños sensibles» busca trabajar con niños y niñas de 3.º y 4.º de primaria los aspectos de la compasión, los cuidados y la comunidad, en todos los aspectos de la vida, con el fin de mejorar las relaciones con los demás, con el entorno y con uno mismo, en especial con las personas que se encuentran en situación de vulnerabilidad." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 69-74[Artículo] Niños cuidadores, niños sensibles: cuidados, compasión y comunidad en las escuelas [texto impreso] / Silvia Librada Flores, Autor . - 2019 . - p. 69-74.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 288 (Noviembre 2019) . - p. 69-74
Materias : EDUCACIÓN AFECTIVA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIAResumen : "«Niños cuidadores, niños sensibles» busca trabajar con niños y niñas de 3.º y 4.º de primaria los aspectos de la compasión, los cuidados y la comunidad, en todos los aspectos de la vida, con el fin de mejorar las relaciones con los demás, con el entorno y con uno mismo, en especial con las personas que se encuentran en situación de vulnerabilidad." Tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29634 No. 288 Noviembre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No. 452 - Enero, 2015 - Liderazgo educativo (Boletín de Cuadernos de Pedagogía)
[número o parte]
Título : No. 452 - Enero, 2015 - Liderazgo educativo Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2015 Número de páginas : 114 p Idioma : Francés (fre) Materias : LIDERAZGO
EDUCACIÓN EMOCIONAL[número o parte] No. 452 - Enero, 2015 - Liderazgo educativo [texto impreso] . - 2015 . - 114 p.
Idioma : Francés (fre)
Materias : LIDERAZGO
EDUCACIÓN EMOCIONALContiene :
- Ojo de agua-ambiente educativo: donde los niños y las niñas deciden / Eva Terol Trenzano en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- Nos autoevaluamos / María del Carmen Díaz García en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- Una escuela que se transforma para dar respuestas / Macarena Bondia Salas en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- La ciencia en femenino / Jorge Yáñez González en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- Leer mejor para aprender más / Juan José Ruiz Salmerón en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- Lectores estratégicos / Guida Al-lés en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- La sociedad del conocimiento nos hace más ignorantes / Francisco Luna Arcos en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- El liderazgo es para el aprendizaje / John Macbeath en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- El aprendizaje, eje central de la escuela del siglo XXI / Roser Salavert en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- Las claves de los centros que lideran / Joan Badia i Pujol en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- Enseñar hoy con herramientas y objetivos de hoy / Maravillas García Díaz en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- Preparar escenarios para un futuro cambiante / Maria ángeles Brescó Mendiluce en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- Un ejemplo de liderazgo distribuido / Mónica Bergós en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- Para saber más / Joan Badia i Pujol en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- Educación emocional: diez razones para una propuesta / Antonio Sánchez Román en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- La manipulación del lenguaje / Guadalupe Jover en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- Hipertextos en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
- A cielo abierto / Marta Selva en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)
Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26620 No. 452 Enero 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno / Lourdes Martí Soler en Aula de Innovación Educativa, No. 256 (Noviembre 2016)
[Artículo]
Título : No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno Tipo de documento : texto impreso Autores : Lourdes Martí Soler, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 49-53 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN EMOCIONAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL
COMPETENCIAS EMOCIONALES
BISQUERRA, RAFEL-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "La educación emocional tiene grandes propósitos a largo plazo: la acción, pues, ha de ser firme, persistente transversal y comprensiva, Rafel Bisberra propone tres fases de trabajo: sensibilización, formación e implantación de programa. El circle time o las clásicas asambleas, el mindfulness, los gimnasio emocionales, la práctica de reestructuración cognitiva o los role playing son propuestas que deben tomar parte de un plan generalizado, intencional y sistemático-" Nota de contenido :
Emociones: del desprestigio a la revolución.
in Aula de Innovación Educativa > No. 256 (Noviembre 2016) . - p. 49-53[Artículo] No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno [texto impreso] / Lourdes Martí Soler, Autor . - 2016 . - p. 49-53.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 256 (Noviembre 2016) . - p. 49-53
Materias : EDUCACIÓN EMOCIONAL
INTELIGENCIA EMOCIONAL
COMPETENCIAS EMOCIONALES
BISQUERRA, RAFEL-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "La educación emocional tiene grandes propósitos a largo plazo: la acción, pues, ha de ser firme, persistente transversal y comprensiva, Rafel Bisberra propone tres fases de trabajo: sensibilización, formación e implantación de programa. El circle time o las clásicas asambleas, el mindfulness, los gimnasio emocionales, la práctica de reestructuración cognitiva o los role playing son propuestas que deben tomar parte de un plan generalizado, intencional y sistemático-" Nota de contenido :
Emociones: del desprestigio a la revolución.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28257 No. 256 Noviembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Que no nos gane el miedo respuestas saludables / Equipo Cuidem-nos en Aula de Innovación Educativa, No. 265 (Octubre 2017)
[Artículo]
Título : Que no nos gane el miedo respuestas saludables Tipo de documento : texto impreso Autores : Equipo Cuidem-nos, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 73 Nota general : Incluye nota. Idioma : Español (spa) Materias : MIEDO
EDUCACIÓN EMOCIONAL
DESARROLLO EMOCIONALResumen : "Para afrontar los nuevos retos sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo. Queremos que no nos gane el miedo y desmontar el discurso del odio, del rechazo al que es diferente. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 73[Artículo] Que no nos gane el miedo respuestas saludables [texto impreso] / Equipo Cuidem-nos, Autor . - 2017 . - p. 73.
Incluye nota.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 73
Materias : MIEDO
EDUCACIÓN EMOCIONAL
DESARROLLO EMOCIONALResumen : "Para afrontar los nuevos retos sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo. Queremos que no nos gane el miedo y desmontar el discurso del odio, del rechazo al que es diferente. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28630 No. 265 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La pedagogía Montessori en la Escuela Infantil. Hacia una práctica en la Escuela Pública / Marquerite Morin (2019)
Título : La pedagogía Montessori en la Escuela Infantil. Hacia una práctica en la Escuela Pública Tipo de documento : texto impreso Autores : Marquerite Morin, Autor Editorial : Madrid : Editorial Popular Fecha de publicación : 2019 Número de páginas : 212 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7884-775-4 Idioma : Español (spa) Materias : MÉTODO DE MONTESSORI
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN EMOCIONALClasificación: P1 Resumen : "La pedagogía Montessori considera al niño con todas sus potencialidades, apostando a que todos puedan desarrollarse y aprender si le ofrecemos un entorno y las herramientas adecuadas. Ni elitista, ni vinculante, mucho menos individualista, esta pedagogía promueve, por el contrario, la personalización del aprendizaje. Marguerite Morin, maestra de Educación Infantil, comparte en este libro su experiencia y demuestra que es bastante posible establecer la pedagogía Montessori en las escuelas públicas. Ofrece pistas para todos aquellos que deseen embarcarse en la misma aventura." Nota de contenido : Contenido
Prefacio
Introducción
1. La pedagogía Montessori a través del tiempo
2. La preparación
3. La puesta en práctica concreta
4. Las fichas prácticas de las actividades Montessori
Conclusión
Bibliografía/SitografíaLa pedagogía Montessori en la Escuela Infantil. Hacia una práctica en la Escuela Pública [texto impreso] / Marquerite Morin, Autor . - Madrid : Editorial Popular, 2019 . - 212 p.
ISBN : 978-84-7884-775-4
Idioma : Español (spa)
Materias : MÉTODO DE MONTESSORI
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN EMOCIONALClasificación: P1 Resumen : "La pedagogía Montessori considera al niño con todas sus potencialidades, apostando a que todos puedan desarrollarse y aprender si le ofrecemos un entorno y las herramientas adecuadas. Ni elitista, ni vinculante, mucho menos individualista, esta pedagogía promueve, por el contrario, la personalización del aprendizaje. Marguerite Morin, maestra de Educación Infantil, comparte en este libro su experiencia y demuestra que es bastante posible establecer la pedagogía Montessori en las escuelas públicas. Ofrece pistas para todos aquellos que deseen embarcarse en la misma aventura." Nota de contenido : Contenido
Prefacio
Introducción
1. La pedagogía Montessori a través del tiempo
2. La preparación
3. La puesta en práctica concreta
4. Las fichas prácticas de las actividades Montessori
Conclusión
Bibliografía/SitografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30104 LP1 09728 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pensamientos negativos. Respuestas saludables / Equipo Cuidem-nos en Aula de Innovación Educativa, No. 272 (Junio 2018)PermalinkPensar con el corazón sentir con la mente / Mercè Traveset Vilaginés en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)PermalinkPotenciando la afectividad desde la escuela / Lylia Diaz Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 37 (Feb.-Mar. 2009)PermalinkUn programa de competencia social / Manuel Segura Morales en Cuadernos de Pedagogía, No. 324 (Mayo, 2003)PermalinkEl semáforo: una técnica para regular la ira / Rafael Bisquerra Alzina en Aula de Innovación Educativa, No. 258 (Febrero 2017)PermalinkSensibilidad y empatía animal en el aula / Isabel Ariño Laviña en Aula de Innovación Educativa, No. 268 (Enero 2018)PermalinkLos superhéroes, un viaje por el mundo de las emociones / Enric Barri Vilardell en Aula de Innovación Educativa, No. 256 (Noviembre 2016)PermalinkTriple focus / Daniel Goleman (2016)PermalinkVídeo para sensibilizar el aula / Norberto Domínguez Jurado en Aula de Innovación Educativa, No. 278 (Diciembre 2018)PermalinkLa visualización, una buena estrategia para el aprendizaje: ser en la escuela, ser en el aprendizaje / Eulàlia París Pujol en Aula de Innovación Educativa, No. 253-254 (Julio-Agosto 2016)Permalink