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Escuelas en transformación : hacia una cultura de mejora continua / Allison Zmuda (2006)
Título : Escuelas en transformación : hacia una cultura de mejora continua Tipo de documento : texto impreso Autores : Allison Zmuda ; Robert Kuklis ; Everett Kline Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Paidos Fecha de publicación : 2006 Colección : Redes de educacion Número de páginas : 240 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-12-5510-2 Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CAPACITACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
PENSAMIENTO CRITICO
PENSAMIENTO-ENSEÑANZA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Escuelas en transformación : hacia una cultura de mejora continua [texto impreso] / Allison Zmuda ; Robert Kuklis ; Everett Kline . - Buenos Aires [Argentina] : Paidos, 2006 . - 240 p. - (Redes de educacion) .
ISBN : 978-950-12-5510-2
Idioma : Español (spa)
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
CAPACITACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
PENSAMIENTO CRITICO
PENSAMIENTO-ENSEÑANZA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14493 LE1 04137 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 14985 LE1 04137 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Filosofar : enseñar y aprender / Jean-Charles Pettier (2007)
Título : Filosofar : enseñar y aprender Tipo de documento : texto impreso Autores : Jean-Charles Pettier ; Michel Tozzi, ; Francois Galichet, ; Sautie, Mención de edición : 2 ed Editorial : Madrid [España] : Popular Fecha de publicación : 2007 Colección : Proa Número de páginas : 261 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7884-355-8 Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PRIMARIA
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES DE FILOSOFÍA
PENSAMIENTO CRITICO
FILOSOFÍAClasificación: D14 Filosofar : enseñar y aprender [texto impreso] / Jean-Charles Pettier ; Michel Tozzi, ; Francois Galichet, ; Sautie, . - 2 ed . - Madrid [España] : Popular, 2007 . - 261 p. - (Proa) .
ISBN : 978-84-7884-355-8
Idioma : Español (spa)
Materias : FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN PRIMARIA
FORMACIÓN DOCENTE
DOCENTES DE FILOSOFÍA
PENSAMIENTO CRITICO
FILOSOFÍAClasificación: D14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21223 LD14 05770 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Formación de pensamiento crítico desde la educación popular / Alfonso Torres Carrillo en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
[Artículo]
Título : Formación de pensamiento crítico desde la educación popular Tipo de documento : texto impreso Autores : Alfonso Torres Carrillo, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 12-20 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO CRITICO
EDUCACIÓN POPULAR
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LIPMAN, MATTHEW, 1922-2010-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "Este artículo propone el autor argumentar, en primer lugar que la crítica no es patrimonio exclusivamente de alguna disciplina, sino un patrimonio de la humanidad que expresa en diferentes campos y prácticas sociales; en segundo lugar, apoyado en las ideas de Paulo Freire retomo los aportes de la educación popular sobre formación del pensamiento y sujetos críticos; en tercer lugar, retomo algunos planteamientos de Matthew Lipman acerca del tema, para finalmente, proponer algunos criterios pedagógicos para la formación del pensamiento crítico en contextos escolares." Nota de contenido :
Presentación.
Lo crítico, más allá de la crítica.
La formación del pensamiento crítico desde la educación popular.
Los aportes de Mathew Lipman.
Pedagogía para formar pensamiento crítico y emancipador.
in Educación y Cultura > No. 119 (Abril 2017) . - p. 12-20[Artículo] Formación de pensamiento crítico desde la educación popular [texto impreso] / Alfonso Torres Carrillo, Autor . - 2017 . - p. 12-20.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 119 (Abril 2017) . - p. 12-20
Materias : PENSAMIENTO CRITICO
EDUCACIÓN POPULAR
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LIPMAN, MATTHEW, 1922-2010-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "Este artículo propone el autor argumentar, en primer lugar que la crítica no es patrimonio exclusivamente de alguna disciplina, sino un patrimonio de la humanidad que expresa en diferentes campos y prácticas sociales; en segundo lugar, apoyado en las ideas de Paulo Freire retomo los aportes de la educación popular sobre formación del pensamiento y sujetos críticos; en tercer lugar, retomo algunos planteamientos de Matthew Lipman acerca del tema, para finalmente, proponer algunos criterios pedagógicos para la formación del pensamiento crítico en contextos escolares." Nota de contenido :
Presentación.
Lo crítico, más allá de la crítica.
La formación del pensamiento crítico desde la educación popular.
Los aportes de Mathew Lipman.
Pedagogía para formar pensamiento crítico y emancipador.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28206 No. 119 Abril 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28207 No. 119 Abril 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los fundamentos de la lectura crítica y su incidencia para potenciar el pensamiento crítico en los alumnos del grado octavo de educación básica del Centro Educativo Liceo Panamericano, Sincelejo Sucre / Laudith Montejo en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)
[Artículo]
Título : Los fundamentos de la lectura crítica y su incidencia para potenciar el pensamiento crítico en los alumnos del grado octavo de educación básica del Centro Educativo Liceo Panamericano, Sincelejo Sucre Tipo de documento : texto impreso Autores : Laudith Montejo, Autor ; Yaniris Enith Ramírez Rodríguez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 26-30 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO CRITICO
LECTURA CRITICA
COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURAResumen : "La presente investigación se enmarca sobre los fundamentos de la lectura crítica y su incidencia para potenciar el pensamiento crítico en los alumnos del grado octavo: tomando como punto de partida que la lectura crítica como una técnica cuidadosa, activa, reflexiva y analítica, que nos permite descubrir ideas en formación, la cual debe ser un o delos objetivos primordiales en el derrotero del currículo en las diferentes áreas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Referentes.
-Lectura crítica.
-Pensamiento crítico.
Medidas descriptivas.
in Educación y Cultura > No. 120 (Junio 2017) . - p. 26-30[Artículo] Los fundamentos de la lectura crítica y su incidencia para potenciar el pensamiento crítico en los alumnos del grado octavo de educación básica del Centro Educativo Liceo Panamericano, Sincelejo Sucre [texto impreso] / Laudith Montejo, Autor ; Yaniris Enith Ramírez Rodríguez, Autor . - 2017 . - p. 26-30.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 120 (Junio 2017) . - p. 26-30
Materias : PENSAMIENTO CRITICO
LECTURA CRITICA
COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURAResumen : "La presente investigación se enmarca sobre los fundamentos de la lectura crítica y su incidencia para potenciar el pensamiento crítico en los alumnos del grado octavo: tomando como punto de partida que la lectura crítica como una técnica cuidadosa, activa, reflexiva y analítica, que nos permite descubrir ideas en formación, la cual debe ser un o delos objetivos primordiales en el derrotero del currículo en las diferentes áreas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Referentes.
-Lectura crítica.
-Pensamiento crítico.
Medidas descriptivas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28284 No. 120 Junio 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28285 No. 120 Junio 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Hermenéutica analógica a través de filosofía para niños : estudio de caso en alumnos de educación básica / Tania Rodríguez Alonso en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 63 (Julio - Agosto 2013)
[Artículo]
Título : Hermenéutica analógica a través de filosofía para niños : estudio de caso en alumnos de educación básica Tipo de documento : texto impreso Autores : Tania Rodríguez Alonso, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 18-22 Idioma : Español (spa) Materias : HERMENÉUTICA
FILOSOFÍA PARA NIÑOS
PENSAMIENTO CRITICO
EDUCACIÓN BÁSICA
EDUCACIÓN PRIMARIAClasificación: E5 Resumen : Si en los primeros años de la escuela primaria se promueve el desarrollo del pensamiento critico, se promueve que los alumnos investiguen y, sobre todo, que interpreten de forma personal, apropiándose de los conocimientos y expresando de forma analítica y critica, seguramente serán alumnos que tengan un mejor aprovechamiento de los conocimientos adquiridos y desarrollados a lo largo de su vida. Para desarrollar el análisis y la interpretación de las cosas: la hermenéutica analógica. Y para desarrollar el pensamiento critico y poder formar una comunidad de diálogo: filosofía para niños. Nota de contenido :
-Resumen.
-Introducción.
-Contexto.
-Propósito.
-Planteamiento del problema.
-Marco teórico.
-La extensión de una reunión estará determinada por la capacidad de mantener la concentración.
-La comunidad como investigación reflexiva.
-Desarrollo de las actividades.
-Hallazgos.
-Conclusiones.
-Referencias.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 63 (Julio - Agosto 2013) . - p. 18-22[Artículo] Hermenéutica analógica a través de filosofía para niños : estudio de caso en alumnos de educación básica [texto impreso] / Tania Rodríguez Alonso, Autor . - 2013 . - p. 18-22.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 63 (Julio - Agosto 2013) . - p. 18-22
Materias : HERMENÉUTICA
FILOSOFÍA PARA NIÑOS
PENSAMIENTO CRITICO
EDUCACIÓN BÁSICA
EDUCACIÓN PRIMARIAClasificación: E5 Resumen : Si en los primeros años de la escuela primaria se promueve el desarrollo del pensamiento critico, se promueve que los alumnos investiguen y, sobre todo, que interpreten de forma personal, apropiándose de los conocimientos y expresando de forma analítica y critica, seguramente serán alumnos que tengan un mejor aprovechamiento de los conocimientos adquiridos y desarrollados a lo largo de su vida. Para desarrollar el análisis y la interpretación de las cosas: la hermenéutica analógica. Y para desarrollar el pensamiento critico y poder formar una comunidad de diálogo: filosofía para niños. Nota de contenido :
-Resumen.
-Introducción.
-Contexto.
-Propósito.
-Planteamiento del problema.
-Marco teórico.
-La extensión de una reunión estará determinada por la capacidad de mantener la concentración.
-La comunidad como investigación reflexiva.
-Desarrollo de las actividades.
-Hallazgos.
-Conclusiones.
-Referencias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24580 No. 63 Jul.-Ago. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La investigación pedagógica: una práctica de rebeldía, del oficio, del pensar y del construir / Pilar Garzón Galindo (2016)PermalinkInvitado de la Junta Directiva: Tesorero - Billians Asprilla Sánchez , diciembre 06 de 2020 / Billians Asprilla Sanchez (2020-12-06)PermalinkJuzgar : de la opinión no fundamentada al juicio elaborado / Alberto Gromi (c2013)PermalinkLa lectura y la escucha críticas: una condición para la democracia / Fabio Jurado valencia en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 86 (Octubre-Diciembre 2019)PermalinkLibro del profesor: desarrollo del pensamiento critico / Yolanda Argudín (2001)PermalinkLlegó la hora: el año para aprender a pensar / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 31 (Febrero 2018)PermalinkManual del pensamiento crítico. Reflexiones, estrategias y matrices de valoración para su desarrollo desde la lectura y la escritura / Rodolfo Alberto López Díaz (2021)PermalinkMatemática inclusiva : propuestas para una educación matemática accesible / Angel Alsina (2008)PermalinkUn modelo del pensamiento reflexivo, creativo y crítico : como competencia humana general / Ángel R. Villarini Jusino en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 66 (Ene.-Feb. 2014)PermalinkMovimiento pedagógico : otra escuela, otros maestros / Luis Alberto Martínez Boom en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)Permalink