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Música vividas: En defensa de una educación crítica al alcance de todos / Julio Hurtado en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 9 (Jun.-Jul. 2007)
[Artículo]
Título : Música vividas: En defensa de una educación crítica al alcance de todos Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio Hurtado, Autor ; Elena Llopis, Autor Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 58-61 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ESPAÑA-LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN MUSICAL
PENSAMIENTO CRITICOResumen : "La alfabetización musical no puede darse al margen de los contextos cotidianos del alumnados, ya que contribuye de una manera especial a conformar su personalidad e identidad. Por otro lado, hay que lograr que la escuela muestre y favorezca la expresión de la creciente diversidad de sonidos, registros, tendencias y manifestaciones musicales: las que desde hace tiempo están arraigadas en la comunidad y las que surgen en la sociedad de la información mediante la imparable emergencia de las nuevas tecnologías." Nota de contenido :
-La música en la LOE.
-Una perspectiva crítica.
-Educación musical e identidad.
-Viejas y nuevas estrategias.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 9 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 58-61[Artículo] Música vividas: En defensa de una educación crítica al alcance de todos [texto impreso] / Julio Hurtado, Autor ; Elena Llopis, Autor . - 2007 . - p. 58-61.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 9 (Jun.-Jul. 2007) . - p. 58-61
Materias : ESPAÑA-LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN MUSICAL
PENSAMIENTO CRITICOResumen : "La alfabetización musical no puede darse al margen de los contextos cotidianos del alumnados, ya que contribuye de una manera especial a conformar su personalidad e identidad. Por otro lado, hay que lograr que la escuela muestre y favorezca la expresión de la creciente diversidad de sonidos, registros, tendencias y manifestaciones musicales: las que desde hace tiempo están arraigadas en la comunidad y las que surgen en la sociedad de la información mediante la imparable emergencia de las nuevas tecnologías." Nota de contenido :
-La música en la LOE.
-Una perspectiva crítica.
-Educación musical e identidad.
-Viejas y nuevas estrategias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15645 No. 9 Jun.-Jul. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No. 119 - Abril 2017 - Educación y Cultura: Pensamiento crítico (Boletín de Educación y Cultura)
[número o parte]
Título : No. 119 - Abril 2017 - Educación y Cultura: Pensamiento crítico Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2017 Número de páginas : 80 p Idioma : Francés (fre) Materias : PENSAMIENTO CRITICO
DESARROLLO EDUCATIVO[número o parte] No. 119 - Abril 2017 - Educación y Cultura: Pensamiento crítico [texto impreso] . - 2017 . - 80 p.
Idioma : Francés (fre)
Materias : PENSAMIENTO CRITICO
DESARROLLO EDUCATIVOContiene :
- Qué significa pensar críticamente la educación? / Jhon Ávila en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
- Formación de pensamiento crítico desde la educación popular / Alfonso Torres Carrillo en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
- Refundar la crítica en educación en tiempos de capitalismo globalizado / Marco Raúl Mejía Jiménez en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
- La persistencia del régimen señorial-hacendatario en el sistema educativo colombiano / Julio Cesar Carrion Castro en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
- Democratizar la democracia: Latinoamérica y su universidad / Guillermo Hoyos Vasquez en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
- Tránsitos hacia la utopía educativa en Paulo Freire / Albanery Martinez en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
- Capital humano, educación y metas 2021 en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
- Programa de formación para el desarrollo de la creatividad en docente / John Eder Cuellar-Dandiño en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
- Taller de lectura de la obra literaria / William Echeverry Osorio en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
- Desarmados, un proyecto transmedia que pretende poner a conversar al país sobre el conflicto armado / Fabio Diaz Vergara en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
- Horóscopo de la paz / Jeritza Merchán Diaz en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
- El cliente, película iraní-francesa: una oportunidad para reflexionar sobre el mito, la mujer y la construcción de la sociedad futura / Edgar Torres Cárdenas en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28206 No. 119 Abril 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28207 No. 119 Abril 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las noticias de nuestro pueblo: desarrollo sostenible local para una comprensión a escala global / Meriam Boulahrouz Lahmidi en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 92 (Julio-Septiembre, 2018)
[Artículo]
Título : Las noticias de nuestro pueblo: desarrollo sostenible local para una comprensión a escala global Tipo de documento : texto impreso Autores : Meriam Boulahrouz Lahmidi, Autor ; Rosa M. Medir i Huerta, Autor ; Salvador Calabuig i Serra, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 61-65 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO SOSTENIBLE-ESPAÑA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO CRITICO
EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTALResumen : "Las noticias de nuestro pueblo" es una experiencia didáctica desarrollada en un instituto situado en un municipio de Girona. Pretende abordar la importancia de favorecer el pensamiento crítico-reflexivo del alumnado a través de la lectura de los medios de comunicación locales implicándolos en la mejora de sus comunidades y, a la vez, favoreciendo la comprensión de los acontecimientos que suceden a escala global." Tomado de la revista.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 92 (Julio-Septiembre, 2018) . - p. 61-65[Artículo] Las noticias de nuestro pueblo: desarrollo sostenible local para una comprensión a escala global [texto impreso] / Meriam Boulahrouz Lahmidi, Autor ; Rosa M. Medir i Huerta, Autor ; Salvador Calabuig i Serra, Autor . - 2018 . - p. 61-65.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 92 (Julio-Septiembre, 2018) . - p. 61-65
Materias : DESARROLLO SOSTENIBLE-ESPAÑA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
PENSAMIENTO CRITICO
EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTALResumen : "Las noticias de nuestro pueblo" es una experiencia didáctica desarrollada en un instituto situado en un municipio de Girona. Pretende abordar la importancia de favorecer el pensamiento crítico-reflexivo del alumnado a través de la lectura de los medios de comunicación locales implicándolos en la mejora de sus comunidades y, a la vez, favoreciendo la comprensión de los acontecimientos que suceden a escala global." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28869 No. 92 Jul-Sep 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El papel de la pregunta en la construcción de personas críticas / Didier Arnulfo Santiago en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 48 (Ene.-Feb. 2011)
[Artículo]
Título : El papel de la pregunta en la construcción de personas críticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Didier Arnulfo Santiago, Autor Fecha de publicación : 2011 Artículo en la página : p. 28-31 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA PARA NIÑOS
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA
PENSAMIENTO CRITICOResumen : "Este artículo pretende mostrar cómo la pregunta es para vital de la vida de las personas y cómo ésta se va perdiendo con la llegada a la edad adulta, en tanto que los sistemas educativos y culturales mutilan la capacidad para preguntar tan natural en los niños. Pero que si esta capacidad de preguntar se potencia desde edades tempranas en el marco de una comunidad de indagación al estilo de Filosofía para niños, puede contribuir a la construcción de seres humanos más críticos frente al entorno cultural y social que les rodea. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
La filosofía y los niños.
La comunidad de indagación y la construcción del juicio crítico.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 48 (Ene.-Feb. 2011) . - p. 28-31[Artículo] El papel de la pregunta en la construcción de personas críticas [texto impreso] / Didier Arnulfo Santiago, Autor . - 2011 . - p. 28-31.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 48 (Ene.-Feb. 2011) . - p. 28-31
Materias : FILOSOFÍA PARA NIÑOS
FILOSOFÍA-ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA
PENSAMIENTO CRITICOResumen : "Este artículo pretende mostrar cómo la pregunta es para vital de la vida de las personas y cómo ésta se va perdiendo con la llegada a la edad adulta, en tanto que los sistemas educativos y culturales mutilan la capacidad para preguntar tan natural en los niños. Pero que si esta capacidad de preguntar se potencia desde edades tempranas en el marco de una comunidad de indagación al estilo de Filosofía para niños, puede contribuir a la construcción de seres humanos más críticos frente al entorno cultural y social que les rodea. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
La filosofía y los niños.
La comunidad de indagación y la construcción del juicio crítico.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21515 No. 48 Ene.-Feb. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21523 No. 48 Ene.-Feb. 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Pensa y poder: razonar y gramática del pensar histórico / Hugo Hernán Zemelman Merino (2012)
Título : Pensa y poder: razonar y gramática del pensar histórico Tipo de documento : texto impreso Autores : Hugo Hernán Zemelman Merino (1931-2013), Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2012 Otro editor: Chiapas [México] : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas Colección : Sociología y política Número de páginas : 188 p ISBN/ISSN/DL : 978-607-03-0414-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO CRITICO
SOCIOLOGÍA POLÍTICA
EPISTEMOLOGÍA
SOCIOLOGÍAClasificación: CS13 Resumen : "Sujeto-Pensamiento-Lenguaje-Poder es el eje articulador de las reflexiones vertidas en este nuevo encuentro, que contribuye a la construcción de otras miradas, para dar cuenta de las múltiples realidades en América Latina y el Caribe. Los desafíos de lectura crítica del movimiento de la realidad, que significa aquí movimiento de los sujetos históricos, supone la exigencia de pensar y nombrar con nuevas claves, con nuevos nombres, nuevos sentidos y significados, dentro de la exigencia vital del pensar categorial como parte de la propuesta de formación que se cultiva en el Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina, A.C. (IPECAL). ¿Somos conscientes de los parámetros o determinantes sociohistóricos interiorizados en nuestro ser desde los cuales damos cuenta de la realidad? ¿Esos parámetros de dónde provienen? ¿Cómo enfrentamos lo nuevo, lo que constituye nuestro presente? ¿Qué lecturas hacemos del presente histórico que nos toca vivir? ¿Y por qué nos toca vivir de determinada manera? ¿De qué hablamos cuando decimos asumir una postura crítica?." Nota de contenido :
Presentación.
Propósito.
Introducción.
1. Pensar histórico.
2. Orden y política.
3. Identidad y apertura de posibilidades en el conocimiento.
4. Capacidad de nombrar y espacio de autonomía.
5. Desafío epistémico para la construcción de enunciados.
6. Pensar y existencia.
7. Texto complementario para enriquecer el uso del lenguaje (bases para una investigación en torno a la gramática del pensar histórico).Pensa y poder: razonar y gramática del pensar histórico [texto impreso] / Hugo Hernán Zemelman Merino (1931-2013), Autor . - 1 ed . - México D.F. [México] : Siglo XXI : Chiapas [México] : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, 2012 . - 188 p. - (Sociología y política) .
ISBN : 978-607-03-0414-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO CRITICO
SOCIOLOGÍA POLÍTICA
EPISTEMOLOGÍA
SOCIOLOGÍAClasificación: CS13 Resumen : "Sujeto-Pensamiento-Lenguaje-Poder es el eje articulador de las reflexiones vertidas en este nuevo encuentro, que contribuye a la construcción de otras miradas, para dar cuenta de las múltiples realidades en América Latina y el Caribe. Los desafíos de lectura crítica del movimiento de la realidad, que significa aquí movimiento de los sujetos históricos, supone la exigencia de pensar y nombrar con nuevas claves, con nuevos nombres, nuevos sentidos y significados, dentro de la exigencia vital del pensar categorial como parte de la propuesta de formación que se cultiva en el Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina, A.C. (IPECAL). ¿Somos conscientes de los parámetros o determinantes sociohistóricos interiorizados en nuestro ser desde los cuales damos cuenta de la realidad? ¿Esos parámetros de dónde provienen? ¿Cómo enfrentamos lo nuevo, lo que constituye nuestro presente? ¿Qué lecturas hacemos del presente histórico que nos toca vivir? ¿Y por qué nos toca vivir de determinada manera? ¿De qué hablamos cuando decimos asumir una postura crítica?." Nota de contenido :
Presentación.
Propósito.
Introducción.
1. Pensar histórico.
2. Orden y política.
3. Identidad y apertura de posibilidades en el conocimiento.
4. Capacidad de nombrar y espacio de autonomía.
5. Desafío epistémico para la construcción de enunciados.
6. Pensar y existencia.
7. Texto complementario para enriquecer el uso del lenguaje (bases para una investigación en torno a la gramática del pensar histórico).Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26735 LCS13 07931 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Pensamiento conceptual y pensamiento crítico / José Guillermo Brito Albuja en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 66 (Ene.-Feb. 2014)PermalinkEl pensamiento crítico reflexivo como herramienta para la educación de la competencia socioemocional / María Alexandra Rendón Uribe en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 66 (Ene.-Feb. 2014)PermalinkPensamiento critico : técnicas para su desarrollo / Agustin Campos Arenas (2007)PermalinkEl pensamiento integral: una perspectiva para empezar a enseñar en el aula / Luz Dary Bernal González (2017)PermalinkPensando la educación, educando para el pensamiento crítico / Alfonso Tamayo Valencia en Educación y Cultura, No. 98 (Abril 2013)PermalinkPensar en escuelas de pensamiento: colectivos interdisicplinares en contrucción / Libardo Enrique Pérez Díaz (2015)PermalinkEl planteamiento de conclusiones de textos digitales / Yerson Yair Calle Alvarez en Actualidades Pedagógicas, No. 65 (Enero-Junio 2015)PermalinkPlanteamientos de la pedagogía crítica: comunicar y trasnformar / Ana Ayuste (2009)PermalinkLas preguntas son respuestas : 10 ideas básicas para saber pensar / Antonio Fornés Murciano (c2009)PermalinkEl proceso de argumentación en la formación inicial de docentes. Una experiencia mediada por Dígalo y Simas / Diana Patricia Landazábal Cuervo (2018)Permalink