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Psicología de la instrucción : variables y procesos básicos / Jesús Beltrán (1998)
Título : Psicología de la instrucción : variables y procesos básicos Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesús Beltrán ; Candido Genovard Editorial : Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación : 1998 Colección : Psicología evolutiva y de la educación Número de páginas : 637 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7738-405-2 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOPEDAGOGÍA
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
PENSAMIENTO CRITICO
LECTURA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: P1 Psicología de la instrucción : variables y procesos básicos [texto impreso] / Jesús Beltrán ; Candido Genovard . - Madrid [España] : Síntesis, 1998 . - 637 p. - (Psicología evolutiva y de la educación) .
ISBN : 978-84-7738-405-2
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOPEDAGOGÍA
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA
EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
PENSAMIENTO CRITICO
LECTURA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104927 LP1 00172 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Reconfiguración del capitalismo globalizado y resistencias desde América Latina / Marco Raúl Mejía Jiménez en Correo pedagogico, No. 58 (Septiembre 2019)
[Artículo]
Título : Reconfiguración del capitalismo globalizado y resistencias desde América Latina Tipo de documento : texto impreso Autores : Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 8-25 Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO CRITICO
CAPITALISMO
GLOBALIZACIÓNResumen : "La reflexión busca mostrar el panorama de los cambios ocurridos en el mundo que marcan un cambio de época y reconfiguran el capitalismo, y cómo estos transforman la vida de todas las personas. Así mismo, el surgimiento en América Latina de corrientes de pensamiento que proponen alternativas al capitalismo vigente, rescatando el buen vivir/vivir bien de algunos de sus pueblos originarios, y el derecho a tener una mirada propia del desarrollo desde el Sur, sin subordinaciones o sometimientos, al pensamiento hegemónico occidental actual..
in Correo pedagogico > No. 58 (Septiembre 2019) . - p. 8-25[Artículo] Reconfiguración del capitalismo globalizado y resistencias desde América Latina [texto impreso] / Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor . - 2019 . - p. 8-25.
Idioma : Español (spa)
in Correo pedagogico > No. 58 (Septiembre 2019) . - p. 8-25
Materias : PENSAMIENTO CRITICO
CAPITALISMO
GLOBALIZACIÓNResumen : "La reflexión busca mostrar el panorama de los cambios ocurridos en el mundo que marcan un cambio de época y reconfiguran el capitalismo, y cómo estos transforman la vida de todas las personas. Así mismo, el surgimiento en América Latina de corrientes de pensamiento que proponen alternativas al capitalismo vigente, rescatando el buen vivir/vivir bien de algunos de sus pueblos originarios, y el derecho a tener una mirada propia del desarrollo desde el Sur, sin subordinaciones o sometimientos, al pensamiento hegemónico occidental actual.. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29491 No. 58 Septiembre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Refundar la crítica en educación en tiempos de capitalismo globalizado / Marco Raúl Mejía Jiménez en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
[Artículo]
Título : Refundar la crítica en educación en tiempos de capitalismo globalizado Tipo de documento : texto impreso Autores : Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 21-29 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO CRITICO
CAPITALISMO
CRITICA PEDAGÓGICAResumen : "Las formas de la crítica en educación se han transformado a partir de las nuevas realidades, de los cambios que se viven, en las formas de producir la vida simbólica y material y las formas culturales que le corresponden, haciendo que muchos de los enunciados críticos del pasado no nombren con precisión las nuevas formas como los desarrollos del capitalismo exigen la construcción de nuevos mapas conceptuales, metodológicos y pedagógicos para dar respuestas a estos tiempos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
No solo globalización, también cambio de época.
Un nuevo escenarios de reconfiguración.
También nuevas formas del control del capital y sus manifestaciones en la sociedad y la educación en este cambio de época.
Comprendiendo las modificaciones del capital y la reconfiguración de la teoría critica.
La educación, como reconfigurado y en disputa.
A manera de cierre.
in Educación y Cultura > No. 119 (Abril 2017) . - p. 21-29[Artículo] Refundar la crítica en educación en tiempos de capitalismo globalizado [texto impreso] / Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor . - 2017 . - p. 21-29.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 119 (Abril 2017) . - p. 21-29
Materias : PENSAMIENTO CRITICO
CAPITALISMO
CRITICA PEDAGÓGICAResumen : "Las formas de la crítica en educación se han transformado a partir de las nuevas realidades, de los cambios que se viven, en las formas de producir la vida simbólica y material y las formas culturales que le corresponden, haciendo que muchos de los enunciados críticos del pasado no nombren con precisión las nuevas formas como los desarrollos del capitalismo exigen la construcción de nuevos mapas conceptuales, metodológicos y pedagógicos para dar respuestas a estos tiempos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
No solo globalización, también cambio de época.
Un nuevo escenarios de reconfiguración.
También nuevas formas del control del capital y sus manifestaciones en la sociedad y la educación en este cambio de época.
Comprendiendo las modificaciones del capital y la reconfiguración de la teoría critica.
La educación, como reconfigurado y en disputa.
A manera de cierre.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28206 No. 119 Abril 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28207 No. 119 Abril 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los rusos en la Unión Soviética / Luis Horrillo Sánchez en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 87 (Abril-Junio 2017)
[Artículo]
Título : Los rusos en la Unión Soviética Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Horrillo Sánchez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 8-14 Idioma : Español (spa) Materias : AUTOAPRENDIZAJE
PENSAMIENTO CRITICO
UNIÓN SOVIÉTICA-HISTORIAResumen : "Según el Consejo de Europa, el objetivo de la enseñanza de la historia para 2020 será el autoaprendizaje del alumno. En este sentido, el profesor pasará de ser la única fuente de conocimiento a incorporar fuentes primarias y secundarias para poder acompañar a los alumnos en su proceso de aprendizaje. En este artículo se proponen diversas estrategias didácticas para, desde esta perspectiva, abordar la Revolución Rusa y descubrir sus implicaciones históricas, sociales y en la vida cotidiana". Tomado de la revista
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 8-14[Artículo] Los rusos en la Unión Soviética [texto impreso] / Luis Horrillo Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 8-14.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 87 (Abril-Junio 2017) . - p. 8-14
Materias : AUTOAPRENDIZAJE
PENSAMIENTO CRITICO
UNIÓN SOVIÉTICA-HISTORIAResumen : "Según el Consejo de Europa, el objetivo de la enseñanza de la historia para 2020 será el autoaprendizaje del alumno. En este sentido, el profesor pasará de ser la única fuente de conocimiento a incorporar fuentes primarias y secundarias para poder acompañar a los alumnos en su proceso de aprendizaje. En este artículo se proponen diversas estrategias didácticas para, desde esta perspectiva, abordar la Revolución Rusa y descubrir sus implicaciones históricas, sociales y en la vida cotidiana". Tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29023 No. 87 Abr-Jun. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Saber juzgar / Alberto Gromi (c2014)
Título : Saber juzgar Otros títulos : Giudicare Tipo de documento : texto impreso Autores : Alberto Gromi, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : c2014 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección : Saber mejor núm. 6 Número de páginas : 140 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1165-9 Nota general : Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Materias : SENTIDO COMÚN
OPINIÓN (FILOSOFÍA)
JUICIO (ÉTICA)
JUZGAR
INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO)
METACOGNICIÓN
PENSAMIENTO CRITICO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "Juzgar constituye un proceso mental complejo, pero ineludible y presente en todos los actos de nuestra vida. El procedimiento metodológico que requiere de la persona, no se estructura como un algoritmo lógico sino como el discurrir de nuestro pensamiento cuando, motivado por sus propias actitudes, pone algo en duda, se maravilla ante situaciones, se plantea problemas o verifica sus propias teorías y convicciones.Todo ello significa que es necesario estimular en cada persona un hábito permanente de indagación que no se detiene en la simple opinión o en planteamientos superficiales y poco fundamentados ante los acontecimientos. Es necesario ir más allá, el juicio se construye a partir de lo más profundo que se ha vivido, implica responsabilidad al actuar y pone en juego toda la personalidad.En este libro, el autor ofrece a docentes e investigadores, temas y ejemplos estimulantes para desarrollar el pensamiento y el juicio crítico de sus alumnos, introduciendo una nueva didáctica, un nuevo modo de captar su atención y de poner en práctica la operación de juzgar. Partiendo de lo cotidiano y de los contenidos escolares habituales, los alumnos pueden ejercitarse y hacerse la siguiente pregunta: ¿cómo son verdaderamente las cosas, los acontecimientos, lo que nos sucede?; para sacar a continuación sus propias conclusiones y emitir sus propios juicios". Nota de contenido :
Introducción. Casi una fábula.
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. El juicio.
Capítulo 2. Opinión, sentido común y juicio.
Capítulo 3. procesos metacognitivos, perspectiva constructivista y construcción del juicio.
Segunda parte: aplicaciones prácticas o modelos operativos.
Capítulo 4. El "caso Antígona".
Capítulo 5. La pera, la manzana, las pirámides y las hojas.
Capítulo 6. El periódico escolar.
Conclusiones.Saber juzgar = Giudicare [texto impreso] / Alberto Gromi, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Madrid [España] : Narcea, c2014 . - 140 p. : il. - (Saber mejor; 6) .
ISBN : 978-958-20-1165-9
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Materias : SENTIDO COMÚN
OPINIÓN (FILOSOFÍA)
JUICIO (ÉTICA)
JUZGAR
INDAGACIÓN (TEORÍA DEL CONOCIMIENTO)
METACOGNICIÓN
PENSAMIENTO CRITICO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "Juzgar constituye un proceso mental complejo, pero ineludible y presente en todos los actos de nuestra vida. El procedimiento metodológico que requiere de la persona, no se estructura como un algoritmo lógico sino como el discurrir de nuestro pensamiento cuando, motivado por sus propias actitudes, pone algo en duda, se maravilla ante situaciones, se plantea problemas o verifica sus propias teorías y convicciones.Todo ello significa que es necesario estimular en cada persona un hábito permanente de indagación que no se detiene en la simple opinión o en planteamientos superficiales y poco fundamentados ante los acontecimientos. Es necesario ir más allá, el juicio se construye a partir de lo más profundo que se ha vivido, implica responsabilidad al actuar y pone en juego toda la personalidad.En este libro, el autor ofrece a docentes e investigadores, temas y ejemplos estimulantes para desarrollar el pensamiento y el juicio crítico de sus alumnos, introduciendo una nueva didáctica, un nuevo modo de captar su atención y de poner en práctica la operación de juzgar. Partiendo de lo cotidiano y de los contenidos escolares habituales, los alumnos pueden ejercitarse y hacerse la siguiente pregunta: ¿cómo son verdaderamente las cosas, los acontecimientos, lo que nos sucede?; para sacar a continuación sus propias conclusiones y emitir sus propios juicios". Nota de contenido :
Introducción. Casi una fábula.
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. El juicio.
Capítulo 2. Opinión, sentido común y juicio.
Capítulo 3. procesos metacognitivos, perspectiva constructivista y construcción del juicio.
Segunda parte: aplicaciones prácticas o modelos operativos.
Capítulo 4. El "caso Antígona".
Capítulo 5. La pera, la manzana, las pirámides y las hojas.
Capítulo 6. El periódico escolar.
Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26152 LD1 07638 Vol. 6 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Saber y saberlo demostrar : hacia una didáctica de la argumentación / Jose Ignacio Correa Medina (1999)PermalinkSiete tesis a debate / Angel I. Perez Gomez en Cuadernos de Pedagogía, No. 462 (Diciembre 2015)PermalinkQué significa pensar críticamente la educación? / Jhon Ávila en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)PermalinkTejiendo conciencia histórica desde el pensar crítico para ejercer ciudadanía: I.E Julio Pérez Ferrero Cúcuta / Jorge E. Ramírez Ramírez en Educación y Cultura, No. 138 (Julio-Agosto 2020)PermalinkTener o ser? / Erich Fromm (1978)PermalinkTránsitos hacia la utopía educativa en Paulo Freire / Albanery Martinez en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)PermalinkUna corona del cielo cayó. El poder y sus desmanes, enemigos de la libertad / Leonor María Ruiz Guerrero en Aula de Innovación Educativa, No. 271 (Abril 2018)PermalinkUna lectura sobre la formación científica en Colombia y México / Zaida Liz Patiño Gómez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 42 (Diciembre 2009 - Enero 2010)PermalinkUniversidad, ciencia e ideología / Estanislao Zuleta (2014)PermalinkVivir entre escuelas: relatos y presencias. Antología esencial / Elsie Rockwell (2018)Permalink