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Por qué el año de la afrodescendencia? / Luis Alberto Grubert Ibarra en Educación y Cultura, No. 92 (Octubre, 2011)
[Artículo]
Título : Por qué el año de la afrodescendencia? Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Alberto Grubert Ibarra, Autor Fecha de publicación : 2011 Artículo en la página : p. 60-61 Idioma : Español (spa) Materias : AFRODESCENDIENTES
AFRODESCENDIENTES (GRUPOS RACIALES)
ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAClasificación: E13 Resumen : Para los educadores es importante entender por qué el 2011 la ONU lo decreto como el año internacional de la afrodescendencia, comprender como la historia de las llamadas minorías y sobre todo la historia de los afros. Nota de contenido :
-¿Qué es lo significatico del ano de la afrodescendencia?.
in Educación y Cultura > No. 92 (Octubre, 2011) . - p. 60-61[Artículo] Por qué el año de la afrodescendencia? [texto impreso] / Luis Alberto Grubert Ibarra, Autor . - 2011 . - p. 60-61.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 92 (Octubre, 2011) . - p. 60-61
Materias : AFRODESCENDIENTES
AFRODESCENDIENTES (GRUPOS RACIALES)
ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAClasificación: E13 Resumen : Para los educadores es importante entender por qué el 2011 la ONU lo decreto como el año internacional de la afrodescendencia, comprender como la historia de las llamadas minorías y sobre todo la historia de los afros. Nota de contenido :
-¿Qué es lo significatico del ano de la afrodescendencia?.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22736 No. 92 Octubre 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 22735 No. 92 Octubre 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El programa de educación bilingüe e intercultural del Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC), un proceso de construcción colectiva / Graciela Bolaños en Educación y Cultura, No. 86 (Marzo 2010)
[Artículo]
Título : El programa de educación bilingüe e intercultural del Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC), un proceso de construcción colectiva Tipo de documento : texto impreso Autores : Graciela Bolaños, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 31-35 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN BILINGÜE
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
INDÍGENAS DE COLOMBIA
EDUCACIÓN INDÍGENA
CRIC (CONSEJO REGIONAL INDÍGENA DEL CAUCA)
ONIC (ORGANIZACIÓN NACIONAL INDÍGENA DE COLOMBIA)Clasificación: E13 Resumen : "Colombia es uno de los países de mundo con más diversidad cultural. De acuerdo a la Organización Nacional Indígena de Colombia (ONIC) en su territorio conviven mas de 90 pueblos indígenas y 65 de ellos hablan sus lenguas originarias. Junto con los pueblos afrocolombianos, Rom y muchos otros, conformando un amplio tejido de culturas diferentes, reconocidas constitucionalmente. E movimiento indigena colombiano es pionero de amplias reivindicaciones socioculturales entre las que se destacan las movilizaciones por la tierra, la gobernabilidad con autonomía, la defensa de sus lenguas y pensamientos y la educación como uno de los pilares fundamentales de los planes de vida de cada pueblo. En esta dinámica se desarrollan experiencias educativas como el programa de educación bilingüe e intercultural del CRIC, que luego de un proceso de mas de 30 años ha logrado avanzar en la construcción de un sistema educativo indígena propio. Este se caracteriza por ser comunitario, bilingüe e intercultural y asumir de manera integral su construcción y consolidación a través de la investigación pedagógica y cultural." Nota de contenido :
-Antecedentes.
-¿Por qué el CRIC "una organización gremial indígena", asume el replanteamiento de la escuela formal?.
-Trabajando hacia la educación propia.
-A manera de reflexión.
in Educación y Cultura > No. 86 (Marzo 2010) . - p. 31-35[Artículo] El programa de educación bilingüe e intercultural del Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC), un proceso de construcción colectiva [texto impreso] / Graciela Bolaños, Autor . - 2010 . - p. 31-35.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 86 (Marzo 2010) . - p. 31-35
Materias : EDUCACIÓN BILINGÜE
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
INDÍGENAS DE COLOMBIA
EDUCACIÓN INDÍGENA
CRIC (CONSEJO REGIONAL INDÍGENA DEL CAUCA)
ONIC (ORGANIZACIÓN NACIONAL INDÍGENA DE COLOMBIA)Clasificación: E13 Resumen : "Colombia es uno de los países de mundo con más diversidad cultural. De acuerdo a la Organización Nacional Indígena de Colombia (ONIC) en su territorio conviven mas de 90 pueblos indígenas y 65 de ellos hablan sus lenguas originarias. Junto con los pueblos afrocolombianos, Rom y muchos otros, conformando un amplio tejido de culturas diferentes, reconocidas constitucionalmente. E movimiento indigena colombiano es pionero de amplias reivindicaciones socioculturales entre las que se destacan las movilizaciones por la tierra, la gobernabilidad con autonomía, la defensa de sus lenguas y pensamientos y la educación como uno de los pilares fundamentales de los planes de vida de cada pueblo. En esta dinámica se desarrollan experiencias educativas como el programa de educación bilingüe e intercultural del CRIC, que luego de un proceso de mas de 30 años ha logrado avanzar en la construcción de un sistema educativo indígena propio. Este se caracteriza por ser comunitario, bilingüe e intercultural y asumir de manera integral su construcción y consolidación a través de la investigación pedagógica y cultural." Nota de contenido :
-Antecedentes.
-¿Por qué el CRIC "una organización gremial indígena", asume el replanteamiento de la escuela formal?.
-Trabajando hacia la educación propia.
-A manera de reflexión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20274 No. 86 Marzo 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20275 No. 86 Marzo 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Programación de educación bilingüe / CRIC (Consejo Regional Indígena del Cauca) en Educación y Cultura, Separata Especial (Octubre 1987)
[Artículo]
Título : Programación de educación bilingüe Tipo de documento : texto impreso Autores : CRIC (Consejo Regional Indígena del Cauca), Autor Fecha de publicación : 1987 Artículo en la página : p. 117-119 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN BILINGÜE
EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen : "El Consejo Regional Indígena del Cauca -CRIC-nace en 1971 como organización que recoge y se fundamenta en la larga tradición de lucha por la defensa de la identidad cultural, el territorio y demás riquezas de nuestras comunidades, luchas que se han venido sosteniendo a través de cinco siglos de dominación: dominación y despojo." Nota de contenido :
Programa.
La educación oficial en nuestras comunidades.
Partimos de nuestros propios valores para enfocar nuestro proyecto educativo.
Características de las escuelas bilingües.
Problemas y dificultades.
Frente al movimiento pedagógico.
in Educación y Cultura > Separata Especial (Octubre 1987) . - p. 117-119[Artículo] Programación de educación bilingüe [texto impreso] / CRIC (Consejo Regional Indígena del Cauca), Autor . - 1987 . - p. 117-119.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > Separata Especial (Octubre 1987) . - p. 117-119
Materias : EDUCACIÓN BILINGÜE
EDUCACIÓN INDÍGENA
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIAResumen : "El Consejo Regional Indígena del Cauca -CRIC-nace en 1971 como organización que recoge y se fundamenta en la larga tradición de lucha por la defensa de la identidad cultural, el territorio y demás riquezas de nuestras comunidades, luchas que se han venido sosteniendo a través de cinco siglos de dominación: dominación y despojo." Nota de contenido :
Programa.
La educación oficial en nuestras comunidades.
Partimos de nuestros propios valores para enfocar nuestro proyecto educativo.
Características de las escuelas bilingües.
Problemas y dificultades.
Frente al movimiento pedagógico.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28056 Separata Especial Octubre 1987 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La propuesta de etnoeducación del CRIC / CRIC (Consejo Regional Indígena del Cauca) en Educación y Cultura, No. 27 (Agosto 1992)
[Artículo]
Título : La propuesta de etnoeducación del CRIC Tipo de documento : texto impreso Autores : CRIC (Consejo Regional Indígena del Cauca), Autor Fecha de publicación : 1992 Artículo en la página : p. 35-40 Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN INDÍGENA
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIAResumen : "En la educación de hoy buscamos construir un modelo educativo propio, cuyos planes y currículo tengan la capacidad de conjugar los saberes propios y externos del conocimiento universal como patrimonio de la humanidad sin que lo uno vaya en detrimento de lo otro. Así entendemos lo pluriétnico y lo pluricultural." Nota de contenido :
Criterios sobre educación.
Orientación y participación comunitaria.
Papel fundamental de la investigación.
Participación en la producción.
La enseñanza bilingüe.
Estudio de la situación y características del niño.
El maestro como compañero.
Hacia un modelo pedagógico alternativo.
Capacitación.
Investigación.
Diseño del currículo.
De los centros, cobertura y funcionamiento.
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 35-40[Artículo] La propuesta de etnoeducación del CRIC [texto impreso] / CRIC (Consejo Regional Indígena del Cauca), Autor . - 1992 . - p. 35-40.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 27 (Agosto 1992) . - p. 35-40
Materias : ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN INDÍGENA
GRUPOS ÉTNICOS-COLOMBIAResumen : "En la educación de hoy buscamos construir un modelo educativo propio, cuyos planes y currículo tengan la capacidad de conjugar los saberes propios y externos del conocimiento universal como patrimonio de la humanidad sin que lo uno vaya en detrimento de lo otro. Así entendemos lo pluriétnico y lo pluricultural." Nota de contenido :
Criterios sobre educación.
Orientación y participación comunitaria.
Papel fundamental de la investigación.
Participación en la producción.
La enseñanza bilingüe.
Estudio de la situación y características del niño.
El maestro como compañero.
Hacia un modelo pedagógico alternativo.
Capacitación.
Investigación.
Diseño del currículo.
De los centros, cobertura y funcionamiento.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08471 No. 27 Agosto 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El racismo escolar. Debates educativos y crónicas / José Antonio Caicedo Ortiz (2022)
Título : El racismo escolar. Debates educativos y crónicas Tipo de documento : texto impreso Autores : José Antonio Caicedo Ortiz, Autor ; Elizabeth Castillo Guzmán, Autor Editorial : Popayan : Universidad del Cauca Fecha de publicación : 2022 Número de páginas : 185 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-732-504-1 Idioma : Español (spa) Materias : RACISMO EN LA EDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFROCOLOMBIANOS-CONDICIONES SOCIALESResumen : "La escuela es un escenario esencial de socialización política. En ella aprendemos a reconocer, valorar y representar la sociedad que habitamos. Durante varias décadas se ha mostrado el papel central que juega esta institución y sus dispositivos de saber en la reproducción de estereotipos y estigmatizaciones relacionadas con la racialización de las personas afrodescendientes. La experiencia del racismo es uno de los mayores actos de vulneración de la dignidad humana, sobre todo cuando se ejerce sobre niñas y niños pequeños. En este libro retomamos las lecciones y aprendizajes de quince años de trabajo investigativo sobre el racismo en la escuela colombiana y sus impactos más significativos en el campo de los derechos de las poblaciones negras, palenqueras, afrocolombianas y raizales. Ponemos en manos de lectoras y lectores nuestra mirada sobre las prácticas pedagógicas, la iconografía, las políticas de conocimiento, los rituales de la cultura escolar y los asociados al racismo escolar. La mayoría los reconocimos en escenarios como Bogotá, Cali, Cartagena y Popayán. Entendemos que si bien el racismo se manifiesta al interior del sistema educativo, existen planos exteriores íntimamente relacionados con esta problemática. Por esta razón, su manifestación en la escuela es solo el síntoma de un proceso más complejo que está incrustado en las estructuras ideológicas de nuestras instituciones. Este libro es también una manera de rendir tributo y reconocimiento a las personas y organizaciones que lucharon en el pasado y continúan en el presente enfrentando con fuerza e inteligencia este terrible flagelo que tanto daño ha producido en el mundo." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Presentación
Parte I
Saberes escolares y racismo en Colombia
Incluir la cultura negra en la escuela colombiana
Contra el olvido y la invisibilidad
¿Cómo nos ven, cómo nos representan? Invisibilidad y racismo en la educación
Parte II
Crónicas del racismo
¿Invisibles o desterrados?
Educación superior y justicia curricular.
¿Es posible un equilibrio de conocimientos en la universidad?
Menos Facebook Live, más acciones antirracistas
Reparación, memoria y lucha afrocolombiana
El destierro de Jefferson
El vecino de las ballenas
Mary Grueso Romero: literatura infantil afrocolombiana para el mundo
El viacrucis de César
El espejo del 21 de marzo
OtrosEl racismo escolar. Debates educativos y crónicas [texto impreso] / José Antonio Caicedo Ortiz, Autor ; Elizabeth Castillo Guzmán, Autor . - Popayan : Universidad del Cauca, 2022 . - 185 p.
ISBN : 978-958-732-504-1
Idioma : Español (spa)
Materias : RACISMO EN LA EDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
AFROCOLOMBIANOS-CONDICIONES SOCIALESResumen : "La escuela es un escenario esencial de socialización política. En ella aprendemos a reconocer, valorar y representar la sociedad que habitamos. Durante varias décadas se ha mostrado el papel central que juega esta institución y sus dispositivos de saber en la reproducción de estereotipos y estigmatizaciones relacionadas con la racialización de las personas afrodescendientes. La experiencia del racismo es uno de los mayores actos de vulneración de la dignidad humana, sobre todo cuando se ejerce sobre niñas y niños pequeños. En este libro retomamos las lecciones y aprendizajes de quince años de trabajo investigativo sobre el racismo en la escuela colombiana y sus impactos más significativos en el campo de los derechos de las poblaciones negras, palenqueras, afrocolombianas y raizales. Ponemos en manos de lectoras y lectores nuestra mirada sobre las prácticas pedagógicas, la iconografía, las políticas de conocimiento, los rituales de la cultura escolar y los asociados al racismo escolar. La mayoría los reconocimos en escenarios como Bogotá, Cali, Cartagena y Popayán. Entendemos que si bien el racismo se manifiesta al interior del sistema educativo, existen planos exteriores íntimamente relacionados con esta problemática. Por esta razón, su manifestación en la escuela es solo el síntoma de un proceso más complejo que está incrustado en las estructuras ideológicas de nuestras instituciones. Este libro es también una manera de rendir tributo y reconocimiento a las personas y organizaciones que lucharon en el pasado y continúan en el presente enfrentando con fuerza e inteligencia este terrible flagelo que tanto daño ha producido en el mundo." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Presentación
Parte I
Saberes escolares y racismo en Colombia
Incluir la cultura negra en la escuela colombiana
Contra el olvido y la invisibilidad
¿Cómo nos ven, cómo nos representan? Invisibilidad y racismo en la educación
Parte II
Crónicas del racismo
¿Invisibles o desterrados?
Educación superior y justicia curricular.
¿Es posible un equilibrio de conocimientos en la universidad?
Menos Facebook Live, más acciones antirracistas
Reparación, memoria y lucha afrocolombiana
El destierro de Jefferson
El vecino de las ballenas
Mary Grueso Romero: literatura infantil afrocolombiana para el mundo
El viacrucis de César
El espejo del 21 de marzo
OtrosEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30178 LCS12 09784 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Retos y posibilidades de la etnoeducación en el Vaupés / Martha Elena Huertas M. en Educación y Cultura, No. 86 (Marzo 2010)PermalinkLos "saberes otros" del pueblo afro : en la formación ciudadana de niños, niñas y adolescentes / Sandra Milena Daza Caballero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 63 (Julio - Agosto 2013)PermalinkSexto Encuentro Internacional de Etnoeducación y Estudios Afrocolombianos: pedagogía de la dignificación, febrero 19 de 2017 / Jaime Vidal Cardona (2017-02-19)PermalinkQué tipo de educación indígena y afrodescendiente se requiere en Colombia? / Amanda Romero Medina en Educación y Cultura, No. 86 (Marzo 2010)PermalinkTrayectoria educativa afrocolombiana en el período republicano / Daniel Garcés Aragón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)PermalinkÚltima entrega del Sexto Seminario Internacional de Etnoeducación y cátedra de estudios afrocolombianos , febrero 26 de 2017 / Jaime Vidal Cardona (2017-02-26)PermalinkUna mirada de la educación : etnoeducación y conflicto en los territorios afrocolombianos / Fanny Milena Quiñones en Educación y Cultura, No. 86 (Marzo 2010)PermalinkUna mirada gremial a la etno-educación / Luis Alberto Grubert Ibarra en Educación y Cultura, No. 86 (Marzo 2010)PermalinkVíctimas de un experimento: Conflicto multicultural en el programa de oportunidades / Carlos Andrés Estrada en Revista de estudios sociales, No. 1 Agosto 1998 ([01/08/1998])PermalinkVisiones del bilingüismo y de la educación bilingüe en Colombia / Anne-Marie Truscott de Mejía en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 25 (Feb.- Mar. 2007)Permalink