Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (109)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Espejismos de igualdad : privatización y segregación educativa en Chile / Jorge Inzunza Higueras en Educación y Cultura, No. 87 (Julio 2010)
[Artículo]
Título : Espejismos de igualdad : privatización y segregación educativa en Chile Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Inzunza Higueras, Autor Fecha de publicación : 2010 Artículo en la página : p. 34-39 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
NEOLIBERALISMO-CHILE
PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-CHILE
EDUCACIÓN SUPERIOR-CHILE
EDUCACIÓN-CHILEClasificación: E1 Resumen : "El ejemplo chileno del neoliberalismo a ultranza ha sido aconsejado en distintos grados alrededor del mundo por las agencias económicos internacionales y por personeros técnicos y políticos participantes en su realización. En esta exportación se obvia las graves consecuencias de este modelo de exclusión, donde lamentablemente es posible identificar trayectorias educativas predecibles desde los puntos de partida: un niño o niña de clase popular de segura su educación en una escuela municipal del barrio ya segregado, y continuará su enseñanza secundaria en un liceo técnico-profesional, del cual difícilmente obtendrá un buen puntaje para entrar a una carrera que lo logre valorizar en el mercado del trabajo...probablemente tendrá que pagar a través de un crédito bancario su formación terciaria en algún instituto de mediana calidad." Nota de contenido :
-Orígenes.
-El laboratorio neoliberal.
Estado actual de la privatización en Chile.
-Educación escolar.
-Educación superior.
-Discusión.
in Educación y Cultura > No. 87 (Julio 2010) . - p. 34-39[Artículo] Espejismos de igualdad : privatización y segregación educativa en Chile [texto impreso] / Jorge Inzunza Higueras, Autor . - 2010 . - p. 34-39.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 87 (Julio 2010) . - p. 34-39
Materias : EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
NEOLIBERALISMO-CHILE
PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN-CHILE
EDUCACIÓN SUPERIOR-CHILE
EDUCACIÓN-CHILEClasificación: E1 Resumen : "El ejemplo chileno del neoliberalismo a ultranza ha sido aconsejado en distintos grados alrededor del mundo por las agencias económicos internacionales y por personeros técnicos y políticos participantes en su realización. En esta exportación se obvia las graves consecuencias de este modelo de exclusión, donde lamentablemente es posible identificar trayectorias educativas predecibles desde los puntos de partida: un niño o niña de clase popular de segura su educación en una escuela municipal del barrio ya segregado, y continuará su enseñanza secundaria en un liceo técnico-profesional, del cual difícilmente obtendrá un buen puntaje para entrar a una carrera que lo logre valorizar en el mercado del trabajo...probablemente tendrá que pagar a través de un crédito bancario su formación terciaria en algún instituto de mediana calidad." Nota de contenido :
-Orígenes.
-El laboratorio neoliberal.
Estado actual de la privatización en Chile.
-Educación escolar.
-Educación superior.
-Discusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21254 No. 87 Julio 2010 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21255 No. 87 Julio 2010 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las estrategias del Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo para América Latina y sus aplicación en los programas y proyectos / Juan Arancibia Córdoba en Educación y Cultura, No. 78 (Marzo 2008)
[Artículo]
Título : Las estrategias del Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo para América Latina y sus aplicación en los programas y proyectos Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Arancibia Córdoba, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 22-32 Idioma : Español (spa) Materias : BM (BANCO MUNDIAL)
BID (BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO)
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAClasificación: E1 Resumen : "El Banco Mundial y el BID viene jugando un importante papel de transformación neoliberal de América Latina, a través de las llamadas reformas estructurales, las mismas que han sido exigidas, diseñadas y parcialmente financiadas,por estas instituciones. Dentro de esas reformas estructurales ha quedado incluida la reforma de la educación, de modo que ella es parte constitutiva del paquete neoliberal, globalizador y desnacionalizante que está en operación." Nota de contenido :
-Presentación.
-El análisis y las estrategias del BM y BID.
1. El Banco Mundial.
2. El Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
¿Cuáles son los problemas y los cambios que la reforma de la educación debe atender, según el BID?.
¿Cuál sería el centro de las reformas que el BID apoya?.
Más puntualmente el BID precisa las áreas críticas que deben atender la reformas educativas.
Finalmente, en el citado documento, el BID define sus prioridades y estrategias para la región.
-Características generales de los proyectos del BM y el BID.
1. Los proyectos del BM.
2. Los proyectos del BID.
Algunas conclusiones y desafíos.
¿Qué hacer?.
in Educación y Cultura > No. 78 (Marzo 2008) . - p. 22-32[Artículo] Las estrategias del Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo para América Latina y sus aplicación en los programas y proyectos [texto impreso] / Juan Arancibia Córdoba, Autor . - 2008 . - p. 22-32.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 78 (Marzo 2008) . - p. 22-32
Materias : BM (BANCO MUNDIAL)
BID (BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO)
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAClasificación: E1 Resumen : "El Banco Mundial y el BID viene jugando un importante papel de transformación neoliberal de América Latina, a través de las llamadas reformas estructurales, las mismas que han sido exigidas, diseñadas y parcialmente financiadas,por estas instituciones. Dentro de esas reformas estructurales ha quedado incluida la reforma de la educación, de modo que ella es parte constitutiva del paquete neoliberal, globalizador y desnacionalizante que está en operación." Nota de contenido :
-Presentación.
-El análisis y las estrategias del BM y BID.
1. El Banco Mundial.
2. El Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
¿Cuáles son los problemas y los cambios que la reforma de la educación debe atender, según el BID?.
¿Cuál sería el centro de las reformas que el BID apoya?.
Más puntualmente el BID precisa las áreas críticas que deben atender la reformas educativas.
Finalmente, en el citado documento, el BID define sus prioridades y estrategias para la región.
-Características generales de los proyectos del BM y el BID.
1. Los proyectos del BM.
2. Los proyectos del BID.
Algunas conclusiones y desafíos.
¿Qué hacer?.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17105 No. 78 Marzo 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17106 No. 78 Marzo 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Evaluación escolar : una trampa a la estabilidad del magisterio y a la calidad de educación / Senén Niño Avendaño en Educación y Cultura, No. 81 (Diciembre 2008)
[Artículo]
Título : Evaluación escolar : una trampa a la estabilidad del magisterio y a la calidad de educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Senén Niño Avendaño, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 8-10 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMOClasificación: E1 Resumen : "Vivimos momentos cruciales para el mundo, el salvaje capitalismo neoliberal se desploma, la incertidumbre, nerviosismo y conmoción derivada del derrumbe de las bolsas es el común denominador registrado en los medios de comunicación que se lamentan por el estallido de la burbuja hipotecaria; la noticia infinitamente repetida se relaciona con la quiebra de los bancos; casi nadie hace alusión a la inmensa tragedia que treinta años de aventura neoliberal le dejo al mundo: países empobrecidos y endeudados, terribles hambrunas, desnutrición, analfabetismo, violencia, exclusión, desempleo, desesperanza, miseria y muerte es el legado que la infame globalización neoliberal le dejo a millones de niños, hombres y mujeres que claman justicia social"
in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 8-10[Artículo] Evaluación escolar : una trampa a la estabilidad del magisterio y a la calidad de educación [texto impreso] / Senén Niño Avendaño, Autor . - 2008 . - p. 8-10.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 8-10
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMOClasificación: E1 Resumen : "Vivimos momentos cruciales para el mundo, el salvaje capitalismo neoliberal se desploma, la incertidumbre, nerviosismo y conmoción derivada del derrumbe de las bolsas es el común denominador registrado en los medios de comunicación que se lamentan por el estallido de la burbuja hipotecaria; la noticia infinitamente repetida se relaciona con la quiebra de los bancos; casi nadie hace alusión a la inmensa tragedia que treinta años de aventura neoliberal le dejo al mundo: países empobrecidos y endeudados, terribles hambrunas, desnutrición, analfabetismo, violencia, exclusión, desempleo, desesperanza, miseria y muerte es el legado que la infame globalización neoliberal le dejo a millones de niños, hombres y mujeres que claman justicia social" Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19194 No. 81 Diciembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19195 No. 81 Diciembre 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Evaluación y calidad de la educación : un nexo artificial creado para dirigir la escuela / John O Ávila Buitrago en Educación y Cultura, No. 81 (Diciembre 2008)
[Artículo]
Título : Evaluación y calidad de la educación : un nexo artificial creado para dirigir la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : John O Ávila Buitrago, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 19-24 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
ESCUELAClasificación: E1 Resumen : "Al mirar el énfasis de los discursos de la política educativa neoliberales sobre la evaluación y la calidad, advertimos que la definición y utilización de la noción de evaluación, posee delimitaciones especificas y connotaciones particulares." Nota de contenido : -La evaluación y su nexo con la calidad.
-Una mirada a las características de las evaluaciones masivas.
-La ausencia de reflexión pedagógica.
-El retorno al monismo metodológico.
-El fin de la autonomía escolar.
-Las evaluaciones masivas sustituyen y centralizan las funciones de inspección y vigilancia.
-Privatización y mercantilización: creación de la empresa evaluativa.
-Conclusión: el movimiento pedagógico y el reto de pensar unas relaciones distintas entre evaluación autonomía escolar y educación de calidad y de recuperar el sentido de la evaluación en la escuela.
in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 19-24[Artículo] Evaluación y calidad de la educación : un nexo artificial creado para dirigir la escuela [texto impreso] / John O Ávila Buitrago, Autor . - 2008 . - p. 19-24.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 81 (Diciembre 2008) . - p. 19-24
Materias : EVALUACIÓN EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
ESCUELAClasificación: E1 Resumen : "Al mirar el énfasis de los discursos de la política educativa neoliberales sobre la evaluación y la calidad, advertimos que la definición y utilización de la noción de evaluación, posee delimitaciones especificas y connotaciones particulares." Nota de contenido : -La evaluación y su nexo con la calidad.
-Una mirada a las características de las evaluaciones masivas.
-La ausencia de reflexión pedagógica.
-El retorno al monismo metodológico.
-El fin de la autonomía escolar.
-Las evaluaciones masivas sustituyen y centralizan las funciones de inspección y vigilancia.
-Privatización y mercantilización: creación de la empresa evaluativa.
-Conclusión: el movimiento pedagógico y el reto de pensar unas relaciones distintas entre evaluación autonomía escolar y educación de calidad y de recuperar el sentido de la evaluación en la escuela.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19194 No. 81 Diciembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19195 No. 81 Diciembre 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Falacias educativas neoliberales y la urgencia de una propuesta crítica / Juan Arancibia Córdoba en Educación y Cultura, No. 101 (Enero 2014)
[Artículo]
Título : Falacias educativas neoliberales y la urgencia de una propuesta crítica Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Arancibia Córdoba, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 14-18 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
TRABAJO Y TRABAJADORES-COLOMBIA
NEOLIBERALISMO-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA CRITICA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Se considera que el modelo de escuela, que hoy en día está vigente está, en buena medida, en crisis, que es un modelo que no está respondiendo a las características de los jóvenes y los niños de hoy. El educador sigue educando también de manera testimonial, ni siquiera las tecnologías de la información han logrando eliminar esta circunstancia.
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 14-18[Artículo] Falacias educativas neoliberales y la urgencia de una propuesta crítica [texto impreso] / Juan Arancibia Córdoba, Autor . - 2014 . - p. 14-18.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 14-18
Materias : EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
TRABAJO Y TRABAJADORES-COLOMBIA
NEOLIBERALISMO-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA CRITICA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Se considera que el modelo de escuela, que hoy en día está vigente está, en buena medida, en crisis, que es un modelo que no está respondiendo a las características de los jóvenes y los niños de hoy. El educador sigue educando también de manera testimonial, ni siquiera las tecnologías de la información han logrando eliminar esta circunstancia. Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24843 No. 101 Enero 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24844 No. 101 Enero 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Fines educativos, estrategias pedagógicas y conflicto social en Colombia (1955-1985) / Gustavo Téllez Iregui en Educación y Cultura, No. 5 (Septiembre 1985)PermalinkLa forma neoliberal del capital humano y sus efectos en el derecho a la educación / Javier Ricardo Salcedo en Actualidades Pedagógicas, No. 61 (Enero-Junio 2013)PermalinkLa formación docente en Estados Unidos: una cuestión discutida / Dennis Shirley en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 16 (Abril 2008)PermalinkForo social y político-Declaración Federación Colombiana de educadores FECODE / FECODE en Educación y Cultura, No. 73 (Noviembre 2006)PermalinkEl fracaso neoliberal de las políticas educativas / Jorge Octavio Gantiva Silva en Educación y Cultura, No. 48 (Enero 1999)PermalinkGestión escolar y democracia, reflexiones para el debate / María Cristina Orozco Lugo en Educación y Cultura, No. 117 (Diciembre 2016)PermalinkHacia la organización de un mercado transnacional de la educación? / Jairo Estrada Álvarez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 8 (Abr.-May. 2004)PermalinkHacia un planeta ciudadano: reflexiones a partir de los foros de Porto Alegre / Jaqueline Moll en Cuadernos de Pedagogía, No. 323 (Abril, 2003)PermalinkHacia una conciencia critica / Gema Celorio en Cuadernos de Pedagogía, No. 390 (Mayo, 2009)PermalinkIntencionalidad de las políticas de evaluación de docentes en el contexto de la globalización neoliberal / José Emilio Díaz Ballén en Educación y Cultura, No. 79 (Julio 2008)Permalink