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Sociedad de control y profesión docente : las imposturas de un discurso y la exigencia de una nueva realidad / Armando Zambrano Leal en Educación y Cultura, No. 95 (Julio, 2012)
[Artículo]
Título : Sociedad de control y profesión docente : las imposturas de un discurso y la exigencia de una nueva realidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Armando Zambrano Leal, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 45-52 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
PROFESIÓN DOCENTE
COLOMBIA-ESTATUTO DOCENTE
DOCENTES
DOCENTES-COLOMBIAClasificación: E11 Nota de contenido :
-Sociedad y nuevo control.
-Economía y calidad en la sociedad de control.
-El control en los informes y declaraciones mundiales.
-El escenario escolar en América Latina: algunos aspectos.
-El escenario nacional de la formación docentes.
-Políticas públicas de formación de docentes como sistemas de control.
-Una política de control y vigilancia y la formación docente.
in Educación y Cultura > No. 95 (Julio, 2012) . - p. 45-52[Artículo] Sociedad de control y profesión docente : las imposturas de un discurso y la exigencia de una nueva realidad [texto impreso] / Armando Zambrano Leal, Autor . - 2012 . - p. 45-52.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 95 (Julio, 2012) . - p. 45-52
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
PROFESIÓN DOCENTE
COLOMBIA-ESTATUTO DOCENTE
DOCENTES
DOCENTES-COLOMBIAClasificación: E11 Nota de contenido :
-Sociedad y nuevo control.
-Economía y calidad en la sociedad de control.
-El control en los informes y declaraciones mundiales.
-El escenario escolar en América Latina: algunos aspectos.
-El escenario nacional de la formación docentes.
-Políticas públicas de formación de docentes como sistemas de control.
-Una política de control y vigilancia y la formación docente.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23723 No. 95 Julio 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 23722 No. 95 Julio 2012 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Sociología para Educadores. Fundamentos para el análisis de hechos socioeducativos. / Berta Servat Poblete (2022)
Título : Sociología para Educadores. Fundamentos para el análisis de hechos socioeducativos. Tipo de documento : texto impreso Autores : Berta Servat Poblete, Autor Mención de edición : 2 Editorial : Ediciones Universidad Catolica de Chile Fecha de publicación : 2022 Número de páginas : 264 p. ISBN/ISSN/DL : 978-956-14-2922-2 Idioma : Español (spa) Materias : SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
DOCENTESClasificación: E1.5 Resumen : "Contextualizado en Latinoamérica, el Caribe y especialmente en Chile, la nueva edición de este libro contiene antecedentes actualizados y análisis respecto a la educación escolarizada desde el enfoque sociológico, de cara a colaborar en la elaboración de alternativas estratégicas orientadas a la superación de los déficits de desarrollo integral existentes en las sociedades de la región. En dicho contexto, la función de las organizaciones escolares y la adecuada acción pedagógica de los maestros constituye un factor clave para el desarrollo integral de los países. El libro consta de cuatro unidades temáticas, cuyos contenidos versan sobre procesos socioeducativos significativamente incidentes en la obtención de un adecuado nivel de satisfacción en las complejas necesidades de la población. Las tres primeras versan acerca de contenidos principales de la sociología de la educación: grupo social, cultura y subculturas y socialización. En la cuarta unidad se presenta un análisis cuantitativo y cualitativo acerca de la calidad y equidad de la educación, que incorpora antecedentes obtenidos desde instituciones nacionales e internacionales especializadas en educación. Esta nueva edición de Sociología para educadores se constituirá sin duda alguna como un material de consulta fundamental para los maestros en ejercicio, así como también un valioso apoyo bibliográfico para los estudiantes del área de la pedagogía y las ciencias sociales." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Presentación.
Capítulo 1, el Grupo Social y su manifestación en el contexto escolar.
Capítulo 2, cultura, sociedad y educación.
Capítulo 3, el proceso de socialización y su vinculación con el sistema de educación.
Capítulo 4, sistema escolar y desarrollo de la sociedad.
Palabras finales a manera de conclusión.Sociología para Educadores. Fundamentos para el análisis de hechos socioeducativos. [texto impreso] / Berta Servat Poblete, Autor . - 2 . - Ediciones Universidad Catolica de Chile, 2022 . - 264 p.
ISBN : 978-956-14-2922-2
Idioma : Español (spa)
Materias : SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
DOCENTESClasificación: E1.5 Resumen : "Contextualizado en Latinoamérica, el Caribe y especialmente en Chile, la nueva edición de este libro contiene antecedentes actualizados y análisis respecto a la educación escolarizada desde el enfoque sociológico, de cara a colaborar en la elaboración de alternativas estratégicas orientadas a la superación de los déficits de desarrollo integral existentes en las sociedades de la región. En dicho contexto, la función de las organizaciones escolares y la adecuada acción pedagógica de los maestros constituye un factor clave para el desarrollo integral de los países. El libro consta de cuatro unidades temáticas, cuyos contenidos versan sobre procesos socioeducativos significativamente incidentes en la obtención de un adecuado nivel de satisfacción en las complejas necesidades de la población. Las tres primeras versan acerca de contenidos principales de la sociología de la educación: grupo social, cultura y subculturas y socialización. En la cuarta unidad se presenta un análisis cuantitativo y cualitativo acerca de la calidad y equidad de la educación, que incorpora antecedentes obtenidos desde instituciones nacionales e internacionales especializadas en educación. Esta nueva edición de Sociología para educadores se constituirá sin duda alguna como un material de consulta fundamental para los maestros en ejercicio, así como también un valioso apoyo bibliográfico para los estudiantes del área de la pedagogía y las ciencias sociales." Tomado de la cubierta Nota de contenido : Índice
Presentación.
Capítulo 1, el Grupo Social y su manifestación en el contexto escolar.
Capítulo 2, cultura, sociedad y educación.
Capítulo 3, el proceso de socialización y su vinculación con el sistema de educación.
Capítulo 4, sistema escolar y desarrollo de la sociedad.
Palabras finales a manera de conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30374 LE1.5 09882 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Subjetividad docentes y resistencia culturales: entre la construcción instrumental y la posibilidad del sentido como creación / Cristhian James Díaz Meza en Actualidades Pedagógicas, No. 48 (Enero-Junio 2006)
[Artículo]
Título : Subjetividad docentes y resistencia culturales: entre la construcción instrumental y la posibilidad del sentido como creación Otros títulos : Teaching subjetivity and cultural resitances: between instrumental constriction and sensitive possibility as creation Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristhian James Díaz Meza, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 95-103 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : SUBJETIVIDAD
RESISTENCIA CULTURAL
CULTURA
DOCENTESResumen : "El presente texto es una aproximación crítica que intenta postular la subjetividad docente y la posibilidad del sentido como creación, como alternativas de resistencia cultural ante la imposición, intrusión y dominio del programa de una sociedad de control, representada en los dictámenes y prescripciones dispuestas en las acciones y políticas educativas estatales que conceptúan la figura del maestro como simple reproductor de saberes. Ante el instrumentalismo amparado en el interés tecnocrático y eficientista, surge la posibilidad del sentido como creación propulsado por una subjetividad constituyente basada en una conciencia histórica, capaz de anclarse en un interés emancipatorio donde la primordial opción es la sociedad, la cultura y el mundo de la vida." Nota de contenido :
-Las lógicas instrumentales como regímenes de saber-poder y su correlato eb educación: la fabricación del ciclo producción-consumo y la ilusión eficientista.
-El maestro: del sujeto como transmisor al sujeto como agente social y cultural transformador.
-Subjetividad docente y resistencia cultural: la posibilidad del sentido como creación.
in Actualidades Pedagógicas > No. 48 (Enero-Junio 2006) . - p. 95-103[Artículo] Subjetividad docentes y resistencia culturales: entre la construcción instrumental y la posibilidad del sentido como creación = Teaching subjetivity and cultural resitances: between instrumental constriction and sensitive possibility as creation [texto impreso] / Cristhian James Díaz Meza, Autor . - 2016 . - p. 95-103.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 48 (Enero-Junio 2006) . - p. 95-103
Materias : SUBJETIVIDAD
RESISTENCIA CULTURAL
CULTURA
DOCENTESResumen : "El presente texto es una aproximación crítica que intenta postular la subjetividad docente y la posibilidad del sentido como creación, como alternativas de resistencia cultural ante la imposición, intrusión y dominio del programa de una sociedad de control, representada en los dictámenes y prescripciones dispuestas en las acciones y políticas educativas estatales que conceptúan la figura del maestro como simple reproductor de saberes. Ante el instrumentalismo amparado en el interés tecnocrático y eficientista, surge la posibilidad del sentido como creación propulsado por una subjetividad constituyente basada en una conciencia histórica, capaz de anclarse en un interés emancipatorio donde la primordial opción es la sociedad, la cultura y el mundo de la vida." Nota de contenido :
-Las lógicas instrumentales como regímenes de saber-poder y su correlato eb educación: la fabricación del ciclo producción-consumo y la ilusión eficientista.
-El maestro: del sujeto como transmisor al sujeto como agente social y cultural transformador.
-Subjetividad docente y resistencia cultural: la posibilidad del sentido como creación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26863 No. 48 Ene.-Jun. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Subjetividad, sentido y formación: un acercamiento reflexivo a los procesos de la configuración docente desde las historas de vida / Cristhian James Díaz Meza en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)
[Artículo]
Título : Subjetividad, sentido y formación: un acercamiento reflexivo a los procesos de la configuración docente desde las historas de vida Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristhian James Díaz Meza, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 79-85 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : HISTORIAS DE VIDA
DOCENCIA
SUBJETIVIDAD
NARRATIVA
DOCENTESResumen : "En esta ponencia, el autor narra su interés por acometer búsquedas sobre el tema biográfico-narrativo, para tratar de comprender e interpretar a la luz de la vida y experiencia de sus colegas, aquellos procesos por los que se transita para llegar a convertirse en maestro. Esta inquietud nace como una forma de reconfigurar su itinerario biográfico, como una manera de entenderse a sí mismo en la vida de los otros, y de narrar las vivencias, significados y sentidos que emergen en su experiencia como maestro, abriendo la posibilidad de conocimiento y de despliegue de su propio ser histórico." Nota de contenido :
-Historias de vida y formación: el sentido en la configuración del sujeto docente.
in Actualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 79-85[Artículo] Subjetividad, sentido y formación: un acercamiento reflexivo a los procesos de la configuración docente desde las historas de vida [texto impreso] / Cristhian James Díaz Meza, Autor . - 2016 . - p. 79-85.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 79-85
Materias : HISTORIAS DE VIDA
DOCENCIA
SUBJETIVIDAD
NARRATIVA
DOCENTESResumen : "En esta ponencia, el autor narra su interés por acometer búsquedas sobre el tema biográfico-narrativo, para tratar de comprender e interpretar a la luz de la vida y experiencia de sus colegas, aquellos procesos por los que se transita para llegar a convertirse en maestro. Esta inquietud nace como una forma de reconfigurar su itinerario biográfico, como una manera de entenderse a sí mismo en la vida de los otros, y de narrar las vivencias, significados y sentidos que emergen en su experiencia como maestro, abriendo la posibilidad de conocimiento y de despliegue de su propio ser histórico." Nota de contenido :
-Historias de vida y formación: el sentido en la configuración del sujeto docente.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26833 No. 54 Jul.-Dic. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Sujeto y educación : hacia una ética del acto educativo / Marina Quintero Quintero (1999)
Título : Sujeto y educación : hacia una ética del acto educativo Tipo de documento : texto impreso Autores : Marina Quintero Quintero ; Juan Leonel Giraldo Salazar Editorial : Medellín [Colombia] : Universidad de Antioquia Fecha de publicación : 1999 Colección : Aula abierta Número de páginas : 315 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-655-350-6 Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
CURRÍCULO
FAMILIA Y EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E11 Sujeto y educación : hacia una ética del acto educativo [texto impreso] / Marina Quintero Quintero ; Juan Leonel Giraldo Salazar . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1999 . - 315 p. - (Aula abierta) .
ISBN : 978-958-655-350-6
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
CURRÍCULO
FAMILIA Y EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104436 LE11 01119 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible TALIS: una nueva perspectiva internacional sobre el profesorado / Francesc Pedró en Cuadernos de Pedagogía, No. 393 (Septiembre, 2009)PermalinkLas Tareas del formador / Denise Elena Vaillant Alcalde (2001)PermalinkTécnicas de grupo para educadores / Manuel Pallares (1993)PermalinkLas tecnologías de la información y de la comunicación en la escuela / Antonia Darnes (2002)PermalinkTemas de didáctica y organización escolar para el profesorado de educacion secundaria : parte B de las oposiciones / Julio Ruiz Palmero (2002)PermalinkTemas de educación / Jose Carlos Mariategui (2008)PermalinkTeoría de conjuntos y combinatoria / Carlos Enrique Pino Guerra (1993)PermalinkLa tertulia del Dividivi : semblanza del maestro Emigdio Mendoza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 9 (Jun.-Jul. 2004)PermalinkLa toma de decisiones al proyecto de vida / Martha Forero (2004)PermalinkEl trabajo en grupo y la diversidad en el aula / Judith H. Shulman (1998)Permalink