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Conclusiones : XXXIV Asamblea General de Delegados ADIDA, 2011 / ADIDA, Junta Directiva (Medellín, Colombia) (2011)
es una parte de XXXIV Asamblea General de Delegados / Asamblea General de Delegados (34 : 2011 : Medellín) (2011)
Título : Conclusiones : XXXIV Asamblea General de Delegados ADIDA, 2011 Tipo de documento : texto impreso Autores : ADIDA Junta Directiva (Medellín, Colombia) ; Asamblea General de Delegados (34 : 2011 : Medellín) Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2011 Número de páginas : 115 p Idioma : Español (spa) Materias : ADIDA-COMISIÓN DE ESTATUTOS
ADIDA-AGENDA DE TRABAJO
ADIDA-INFORMES Y BALANCES
ADIDA-ADMINISTRACIÓN
ASAMBLEA GENERAL DE DELEGADOS ADIDA, 2011
FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES)
ADIDA
DOCENTES-CONDICIONES SOCIALES
DOCENTES-CONDICIONES ECONÓMICAS
DOCENTESClasificación: CS19 Nota de contenido :
-Presentación.
-Conclusiones de la XXXIV Asamblea General de delegados de ADIDA en Medellín los días 17 y 18 de 2011-propuesta de agenda de trabajo-.
-Trabajo en comisiones.
-Comisión primera-política.
-Comisión segunda-financiera.
-Comisión tercera-pedagógica.
-Comisión cuarta-Reivindicativa.
-Desarrollo del orden del día.
-Intervenciones de los invitados (homenaje a Raúl Arroyave A.).
-Instalación de la XXXIV Asamblea general de delegados por Yony Zea López, presidente de ADIDA.
-Intervenciones en torno a la propuesta de incluir una comisión de estatutos.
-Reglamento interno XXXIV Asamblea General de Delegados, Medellin, 17 y 18 de marzo de 2011.
Capítulo 1. De la composición y organización.
Capítulo 2. De la dirección.
Capítulo 3. De la agenda de trabajo.
Capítulo 4. Del Quórum y las decisiones.
Capítulo 5. Del debate.
Capítulo 6. De la disciplina.
Capítulo 7. Deberes y derechos de los delegados.
-Informes.Conclusiones : XXXIV Asamblea General de Delegados ADIDA, 2011 [texto impreso] / ADIDA Junta Directiva (Medellín, Colombia) ; Asamblea General de Delegados (34 : 2011 : Medellín) . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2011 . - 115 p.
es una parte de XXXIV Asamblea General de Delegados / Asamblea General de Delegados (34 : 2011 : Medellín) (2011)
Idioma : Español (spa)
Materias : ADIDA-COMISIÓN DE ESTATUTOS
ADIDA-AGENDA DE TRABAJO
ADIDA-INFORMES Y BALANCES
ADIDA-ADMINISTRACIÓN
ASAMBLEA GENERAL DE DELEGADOS ADIDA, 2011
FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES)
ADIDA
DOCENTES-CONDICIONES SOCIALES
DOCENTES-CONDICIONES ECONÓMICAS
DOCENTESClasificación: CS19 Nota de contenido :
-Presentación.
-Conclusiones de la XXXIV Asamblea General de delegados de ADIDA en Medellín los días 17 y 18 de 2011-propuesta de agenda de trabajo-.
-Trabajo en comisiones.
-Comisión primera-política.
-Comisión segunda-financiera.
-Comisión tercera-pedagógica.
-Comisión cuarta-Reivindicativa.
-Desarrollo del orden del día.
-Intervenciones de los invitados (homenaje a Raúl Arroyave A.).
-Instalación de la XXXIV Asamblea general de delegados por Yony Zea López, presidente de ADIDA.
-Intervenciones en torno a la propuesta de incluir una comisión de estatutos.
-Reglamento interno XXXIV Asamblea General de Delegados, Medellin, 17 y 18 de marzo de 2011.
Capítulo 1. De la composición y organización.
Capítulo 2. De la dirección.
Capítulo 3. De la agenda de trabajo.
Capítulo 4. Del Quórum y las decisiones.
Capítulo 5. Del debate.
Capítulo 6. De la disciplina.
Capítulo 7. Deberes y derechos de los delegados.
-Informes.Ejemplares (3)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23571 AVCS19 00008 2011 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible 23572 AVCS19 00008 2011 Ej. 2 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible 23573 AVCS19 00008 2011 Ej. 3 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible La condición docente : análisis comparado de la Argentina, Brasil, Peru y Uruguay / Emilio Tenti Fantini (2005)
Título : La condición docente : análisis comparado de la Argentina, Brasil, Peru y Uruguay Tipo de documento : texto impreso Autores : Emilio Tenti Fantini Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : 2005 Colección : Educación Número de páginas : 324 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-1220-04-5 Idioma : Español (spa) Materias : RENDIMIENTO ACADÉMICO
FRACASO ESCOLAR
DOCENTES
FORMACIÓN DOCENTE
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CALENDARIO ESCOLAR
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENCIAClasificación: E11 La condición docente : análisis comparado de la Argentina, Brasil, Peru y Uruguay [texto impreso] / Emilio Tenti Fantini . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2005 . - 324 p. - (Educación) .
ISBN : 978-987-1220-04-5
Idioma : Español (spa)
Materias : RENDIMIENTO ACADÉMICO
FRACASO ESCOLAR
DOCENTES
FORMACIÓN DOCENTE
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CALENDARIO ESCOLAR
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENCIAClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13549 LE11 04016 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las condiciones de trabajo del personal docente / Confederacion sindical mundial de la ensenanza
Título : Las condiciones de trabajo del personal docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Confederacion sindical mundial de la ensenanza Nota general : Informe de la reunión paritaria de la Organización Internacional del Trabajo (1981 : Ginebra, Bélgica) Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES-CONDICIONES LABORALES
DOCENTESPalabras clave : DOCENTES-CALIDAD DEL TRABAJO Clasificación: E11 Las condiciones de trabajo del personal docente [texto impreso] / Confederacion sindical mundial de la ensenanza . - [s.d.].
Informe de la reunión paritaria de la Organización Internacional del Trabajo (1981 : Ginebra, Bélgica)
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES-CONDICIONES LABORALES
DOCENTESPalabras clave : DOCENTES-CALIDAD DEL TRABAJO Clasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14931 AVE11 02919 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Conmovidos por las tecnologías: pensar las prácticas desde la subjetividad docente / Miriam Kap (2014)
Título : Conmovidos por las tecnologías: pensar las prácticas desde la subjetividad docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Miriam Kap, Autor ; Mariana Maggio, Prefacio, etc Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Prometeo Libros Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 215 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-574-682-4 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
PRÁCTICA DOCENTE
PROYECTOS DE AULA
DOCENTES
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZAResumen : "¿Qué sienten los docentes frente al desafío de incorporar las nuevas tecnologías? ¿A qué se debe la distancia entre lo que dicen y lo que hacen en las aulas? ¿Qué nuevos estilos docentes emergen en ambientes de alta disposición tecnológica? Docentes "vanguardistas", "resistentes" o "críticos" son algunas de las categorías que aparecen para analizar las tensiones que se producen entre los discursos y las prácticas docentes. Se despliega una nueva mirada sobre las subjetividades emergentes, los estilos de los profesores de nivel superior, los maestros que se están formando, y la presencia de las nuevas tecnologías. Este análisis revela la complejidad y los matices de su inclusión en las prácticas de enseñanza en todos los niveles. Este libro nos invita a ahondar en la voz del docente, en aquello que le sucede, en los modos de constituir novedosos espacios de mediación pedagógica y en la significación afectiva o cultural que implica la utilización de las nuevas tecnologías en el aula." Nota de contenido :
Presentación.
Acerca de la mediación pedagógica.
Reflexiones preliminares.
1. El horizonte de la investigación.
2. Cartografías de la subjetividad.
3. El camino recorrido.
4. Encrucijadas y ramificaciones del pensamiento.Conmovidos por las tecnologías: pensar las prácticas desde la subjetividad docente [texto impreso] / Miriam Kap, Autor ; Mariana Maggio, Prefacio, etc . - Buenos Aires [Argentina] : Prometeo Libros, 2014 . - 215 p.
ISBN : 978-987-574-682-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : MEDIACIÓN (EDUCACIÓN)
MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
PRÁCTICA DOCENTE
PROYECTOS DE AULA
DOCENTES
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZAResumen : "¿Qué sienten los docentes frente al desafío de incorporar las nuevas tecnologías? ¿A qué se debe la distancia entre lo que dicen y lo que hacen en las aulas? ¿Qué nuevos estilos docentes emergen en ambientes de alta disposición tecnológica? Docentes "vanguardistas", "resistentes" o "críticos" son algunas de las categorías que aparecen para analizar las tensiones que se producen entre los discursos y las prácticas docentes. Se despliega una nueva mirada sobre las subjetividades emergentes, los estilos de los profesores de nivel superior, los maestros que se están formando, y la presencia de las nuevas tecnologías. Este análisis revela la complejidad y los matices de su inclusión en las prácticas de enseñanza en todos los niveles. Este libro nos invita a ahondar en la voz del docente, en aquello que le sucede, en los modos de constituir novedosos espacios de mediación pedagógica y en la significación afectiva o cultural que implica la utilización de las nuevas tecnologías en el aula." Nota de contenido :
Presentación.
Acerca de la mediación pedagógica.
Reflexiones preliminares.
1. El horizonte de la investigación.
2. Cartografías de la subjetividad.
3. El camino recorrido.
4. Encrucijadas y ramificaciones del pensamiento.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27183 LE1 08141 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Del conocimiento declarativo al conocimiento funcional: la necesidad de una transformación didáctica / Fidel Antonio Cardenas Salgado en Actualidades Pedagógicas, No. 60 (Julio-Diciembre 2012)
[Artículo]
Título : Del conocimiento declarativo al conocimiento funcional: la necesidad de una transformación didáctica Tipo de documento : texto impreso Autores : Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 193-214 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
CONOCIMIENTO
DIDÁCTICA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen : "La búsqueda de alternativas para el mejoramiento de la calidad de la educación y las tensiones generadas por los procesos de globalización, expansión, aplicación y nuevas formas de producción del conocimiento exigen cambios en las formas como el hombre se relaciona con este último. En consecuencia, se han generado espacios de reflexión desde los cuales se produce conocimiento en relación con la didáctica como elemento fundamental que les permite a los docentes un mejor desempeño de sus funciones en el aula y a los estudiantes alcanzar niveles de desempeño académico altos. En el artículo se presentan: los tipos de conocimiento y las formas de aproximación a su aprendizaje; así como la función del docente en una necesaria transformación didáctica y la coherencia constructiva." Nota de contenido :
-Introducción.
-Hacia una noción de didáctica de las disciplinas.
-¿Dos tipos de conocimiento dos tipos de didáctica?
-La didáctica y sus relaciones con las forma de aprender.
-La aproximación de los estudiantes al aprendizaje y sus implicaciones didácticas.
-La coherencia constructiva, una posible orientación didáctica.
-El diálogo como fundamento de una didáctica para mejorar la capacidad de aprender.
-Comentarios finales.
in Actualidades Pedagógicas > No. 60 (Julio-Diciembre 2012) . - p. 193-214[Artículo] Del conocimiento declarativo al conocimiento funcional: la necesidad de una transformación didáctica [texto impreso] / Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor . - 2015 . - p. 193-214.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 60 (Julio-Diciembre 2012) . - p. 193-214
Materias : DOCENTES
CONOCIMIENTO
DIDÁCTICA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen : "La búsqueda de alternativas para el mejoramiento de la calidad de la educación y las tensiones generadas por los procesos de globalización, expansión, aplicación y nuevas formas de producción del conocimiento exigen cambios en las formas como el hombre se relaciona con este último. En consecuencia, se han generado espacios de reflexión desde los cuales se produce conocimiento en relación con la didáctica como elemento fundamental que les permite a los docentes un mejor desempeño de sus funciones en el aula y a los estudiantes alcanzar niveles de desempeño académico altos. En el artículo se presentan: los tipos de conocimiento y las formas de aproximación a su aprendizaje; así como la función del docente en una necesaria transformación didáctica y la coherencia constructiva." Nota de contenido :
-Introducción.
-Hacia una noción de didáctica de las disciplinas.
-¿Dos tipos de conocimiento dos tipos de didáctica?
-La didáctica y sus relaciones con las forma de aprender.
-La aproximación de los estudiantes al aprendizaje y sus implicaciones didácticas.
-La coherencia constructiva, una posible orientación didáctica.
-El diálogo como fundamento de una didáctica para mejorar la capacidad de aprender.
-Comentarios finales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26819 No. 60 Jul.-Dic. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El conocimiento profesional del profesor de ciencias : estudio sobre el conocimiento disciplinar en futuros profesores de biología / Irma Catherine Bernal Castro (2012)PermalinkConsejos a los maestros jóvenes / Celestin Freinet (2001)PermalinkConsideraciones criticas en torno a formación y profesionalidad docente / Cristhian James Díaz Meza en Actualidades Pedagógicas, No. 46 (Enero-Junio 2005)PermalinkConstrucción de la profesión docente en América Latina: tendencias, temas y debates / Denise Elena Vaillant Alcalde en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 18 (Dic.-Ene. 2005-2006)PermalinkConstructos pedagógicos en la actividad docente / LEidy Giraldo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 62 (May.-Jun. 2013)PermalinkConstruir sobre lo construido: una mirada en perspectiva del nuevo orden global y un derrotero para las nuevas dinámicas del saber y del conocimiento / Antanas Mockus en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 11 (Oct.-Nov. 2004)PermalinkConstruyendo comunidad educativa para una nueva escuelaPermalinkContra los trabajadores, sin los trabajadores, con los trabajadores : reformas laborales en el área educativa / Julián Gindin en Educación y Cultura, No. 88 (Septiembre 2010)PermalinkConversando con Gustavo Baena, el mejor maestro es aquel que investiga e involucra apasionadamente en lo que investiga al estudiante / Fernando Vásquez Rodriguez en Actualidades Pedagógicas, No. 52 (Julio-Agosto 2008)PermalinkCreación y desarrollo de grupos de apoyo entre profesores / Angeles Parrilla Latas (1998)Permalink