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La igualdad a primera vista: educar y apasionarse por las vidas singulares / Carlos Skliar en Cuadernos de Pedagogía, No. 461 (Noviembre 2015)
[Artículo]
Título : La igualdad a primera vista: educar y apasionarse por las vidas singulares Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Skliar, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 61-65 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : IGUALDAD
DESIGUALDAD EDUCATIVA
DESIGUALDAD SOCIAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Este artículo pretende responder a la cuestión de lo público bajo la idea de lo común, de aquello que está disponible y ala vista de todos. Para ello se recurre a una noción de igualdad inicial y no como promesa: una igualdad como gesto primero que afirma cada una y todas las vidas, las habilita, las acoge y las acompaña en la búsqueda del sentido del educar." Nota de contenido :
-La educación para todos es para cada uno, es decir, para cualquiera.
-Otro tiempo para lo educativo.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 461 (Noviembre 2015) . - p. 61-65[Artículo] La igualdad a primera vista: educar y apasionarse por las vidas singulares [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor . - 2016 . - p. 61-65.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 461 (Noviembre 2015) . - p. 61-65
Materias : IGUALDAD
DESIGUALDAD EDUCATIVA
DESIGUALDAD SOCIAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Este artículo pretende responder a la cuestión de lo público bajo la idea de lo común, de aquello que está disponible y ala vista de todos. Para ello se recurre a una noción de igualdad inicial y no como promesa: una igualdad como gesto primero que afirma cada una y todas las vidas, las habilita, las acoge y las acompaña en la búsqueda del sentido del educar." Nota de contenido :
-La educación para todos es para cada uno, es decir, para cualquiera.
-Otro tiempo para lo educativo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26908 No. 461 Noviembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los itinerarios de la ESO son una inmoralidad / Rafael Yus Ramos en Cuadernos de Pedagogía, No. 311 (Marzo, 2002)
[Artículo]
Título : Los itinerarios de la ESO son una inmoralidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Yus Ramos, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 90-94 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
DESIGUALDAD SOCIAL
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑANota de contenido :
-Los métodos de segregación en la escuela.
Escuela privada.
Itinerarios.
repetición.
Recuperación.
Agrupamientos.
Diversificación.
Desfases.
Reválidas.
Organización.
-Los peligros de los itinerarios.
¿Cómo afecta el agrupamiento al nivel general de logro en la escuela?
¿Cómo afecta el agrupamiento a la distribución del logro en la escuela?
-¿Calidad en las aulas heterogéneas?
-Conclusiones.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 311 (Marzo, 2002) . - p. 90-94[Artículo] Los itinerarios de la ESO son una inmoralidad [texto impreso] / Rafael Yus Ramos, Autor . - 2002 . - p. 90-94.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 311 (Marzo, 2002) . - p. 90-94
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
DESIGUALDAD SOCIAL
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑANota de contenido :
-Los métodos de segregación en la escuela.
Escuela privada.
Itinerarios.
repetición.
Recuperación.
Agrupamientos.
Diversificación.
Desfases.
Reválidas.
Organización.
-Los peligros de los itinerarios.
¿Cómo afecta el agrupamiento al nivel general de logro en la escuela?
¿Cómo afecta el agrupamiento a la distribución del logro en la escuela?
-¿Calidad en las aulas heterogéneas?
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07701 No. 311 Marzo 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Jóvenes en la encrucijada digital: itinerarios de socialización y desigualdad en los entornos digitales / Ángel Gordo López (2018)
Título : Jóvenes en la encrucijada digital: itinerarios de socialización y desigualdad en los entornos digitales Tipo de documento : texto impreso Autores : Ángel Gordo López, Autor ; Albert García Arnau, Autor ; Javier De Rivera, Autor ; Celia Díaz-Catalán, Autor Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2018 Número de páginas : 158 p. Il. : il. a blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-907-9 Idioma : Español (spa) Materias : TECNOLOGÍA DIGITAL
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
DESIGUALDAD SOCIALClasificación: E22 Resumen : "Desde la irrupción de las redes sociales y su acceso a través de las tecnologías móviles, las tecnologías digitales han pasado a un primer plano de importancia, dejando la socialización de los/as jóvenes al albur de las multinacionales de la comunicación y el entretenimiento. Lejos de contribuir a la eliminación de las desigualdades, estos nuevos entornos y recursos de socialización ahondan en las diferencias sociales existentes al tiempo que generan otras nuevas.
Con estas tendencias como telón de fondo, y con una escuela cada vez más debilitada en su labor niveladora de las diferencias sociales, Jóvenes en la encrucijada digital identifica qué grupos de jóvenes son más propensos a desarrollar conductas problemáticas y cuáles incorporan las tecnologías digitales en sus repertorios de uso sin mayor distorsión. Y lo hace a través de un análisis atento a los nuevos recursos de socialización y movilidad social (capitales digitales) y sus bases institucionales (instituciones digitales).
El presente volumen afirma que ni la condición socioeconómica ni el nivel cultural de las familias de los/as jóvenes, por importantes que resulten, son suficientes para comprender los procesos de socialización digital ni el modo que perpetúan las desigualdades prexistentes, además de propiciar otras nuevas. Por el contrario se propone que las tecnologías digitales, en tanto entornos de socialización en toda regla, redefinen las funciones de la familia, la escuela y los grupos de pares." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Tabla de contenido:
AGRADECIMIENTOS
SOBRE LOS AUTORES
INTRODUCCIÓN: La mala o buena socialización digital
CAPÍTULO 1. La naturaleza tecnológica del desarrollo
CAPÍTULO 2. Entre brechas y alfabetizaciones digitales: aprendizajes informales y mediaciones activas
CAPÍTULO 3. La socialización en los entornos digitales
CAPÍTULO 4. Diseño y usos de los entornos digitales
CAPÍTULO 5. La desigualdad como principal riesgo de la socialización digital
CAPÍTULO 6. Itinerarios de socialización digital
CONCLUSIONES: Digitalization is coming
BIBLIOGRAFÍAJóvenes en la encrucijada digital: itinerarios de socialización y desigualdad en los entornos digitales [texto impreso] / Ángel Gordo López, Autor ; Albert García Arnau, Autor ; Javier De Rivera, Autor ; Celia Díaz-Catalán, Autor . - Madrid [España] : Morata, 2018 . - 158 p. : il. a blanco y negro.
ISBN : 978-84-7112-907-9
Idioma : Español (spa)
Materias : TECNOLOGÍA DIGITAL
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
DESIGUALDAD SOCIALClasificación: E22 Resumen : "Desde la irrupción de las redes sociales y su acceso a través de las tecnologías móviles, las tecnologías digitales han pasado a un primer plano de importancia, dejando la socialización de los/as jóvenes al albur de las multinacionales de la comunicación y el entretenimiento. Lejos de contribuir a la eliminación de las desigualdades, estos nuevos entornos y recursos de socialización ahondan en las diferencias sociales existentes al tiempo que generan otras nuevas.
Con estas tendencias como telón de fondo, y con una escuela cada vez más debilitada en su labor niveladora de las diferencias sociales, Jóvenes en la encrucijada digital identifica qué grupos de jóvenes son más propensos a desarrollar conductas problemáticas y cuáles incorporan las tecnologías digitales en sus repertorios de uso sin mayor distorsión. Y lo hace a través de un análisis atento a los nuevos recursos de socialización y movilidad social (capitales digitales) y sus bases institucionales (instituciones digitales).
El presente volumen afirma que ni la condición socioeconómica ni el nivel cultural de las familias de los/as jóvenes, por importantes que resulten, son suficientes para comprender los procesos de socialización digital ni el modo que perpetúan las desigualdades prexistentes, además de propiciar otras nuevas. Por el contrario se propone que las tecnologías digitales, en tanto entornos de socialización en toda regla, redefinen las funciones de la familia, la escuela y los grupos de pares." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Tabla de contenido:
AGRADECIMIENTOS
SOBRE LOS AUTORES
INTRODUCCIÓN: La mala o buena socialización digital
CAPÍTULO 1. La naturaleza tecnológica del desarrollo
CAPÍTULO 2. Entre brechas y alfabetizaciones digitales: aprendizajes informales y mediaciones activas
CAPÍTULO 3. La socialización en los entornos digitales
CAPÍTULO 4. Diseño y usos de los entornos digitales
CAPÍTULO 5. La desigualdad como principal riesgo de la socialización digital
CAPÍTULO 6. Itinerarios de socialización digital
CONCLUSIONES: Digitalization is coming
BIBLIOGRAFÍAEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29250 LE22 09156 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Más caras y prohibitivas / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 30 (Diciembre 2017)
[Artículo]
Título : Más caras y prohibitivas Tipo de documento : texto impreso Autores : Revista Semana Educación, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 48-50 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
BRECHA SOCIAL
DESIGUALDAD SOCIAL
DESIGUALDAD EDUCATIVAResumen : "La protesta de los estudiantes uniandinos por el aumento de la matrícula para el próximo año reabre el debate de si las universidades deberían poder aumentar sus precios son control...Hay una gran brecha social que no permite que cualquier colombiano pueda entrar a estudiar en la Universidad de los Andes...Quienes no logran pagar una universidad privada de calidad o superar los filtros de las públicas, solo les queda optar por instituciones de Garaje...Tomado de la fuente. "
in Semana Educación > No. 30 (Diciembre 2017) . - p. 48-50[Artículo] Más caras y prohibitivas [texto impreso] / Revista Semana Educación, Autor . - 2018 . - p. 48-50.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 30 (Diciembre 2017) . - p. 48-50
Materias : EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
BRECHA SOCIAL
DESIGUALDAD SOCIAL
DESIGUALDAD EDUCATIVAResumen : "La protesta de los estudiantes uniandinos por el aumento de la matrícula para el próximo año reabre el debate de si las universidades deberían poder aumentar sus precios son control...Hay una gran brecha social que no permite que cualquier colombiano pueda entrar a estudiar en la Universidad de los Andes...Quienes no logran pagar una universidad privada de calidad o superar los filtros de las públicas, solo les queda optar por instituciones de Garaje...Tomado de la fuente. " Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28499 No. 30 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El perverso binomio RSC-cooperación al desarrollo / Esteban Ramos Muslera en CEPA, Vol. 3 No.13 (Ago.-Dic. 2011)
[Artículo]
Título : El perverso binomio RSC-cooperación al desarrollo Tipo de documento : texto impreso Autores : Esteban Ramos Muslera, Autor Fecha de publicación : 2011 Artículo en la página : p. 41-45 Nota general : Incluye notas. Idioma : Español (spa) Materias : RSC (RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA)
RESPONSABILIDAD SOCIAL
RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL
DESIGUALDAD SOCIALResumen : "De acuerdo con la consideración de que la empresa transnacional es un actor clave en el desarrollo de los países donde se instala, en los últimos años se ha materializado la definitiva incorporación de la responsabilidad Social Corporativa (RSC) en las agendas de la cooperación al desarrollo. En esencia, refugiándose en dogmas ideológicos neoliberales tan conocidos como manidos: el crecimiento de la inversión privada aumenta las capacidades del mercado a nivel nacional e internacional, fortalece al Estado, genera empleo, mejora el flujo financiero, etc. Tomado de la fuente."
in CEPA > Vol. 3 No.13 (Ago.-Dic. 2011) . - p. 41-45[Artículo] El perverso binomio RSC-cooperación al desarrollo [texto impreso] / Esteban Ramos Muslera, Autor . - 2011 . - p. 41-45.
Incluye notas.
Idioma : Español (spa)
in CEPA > Vol. 3 No.13 (Ago.-Dic. 2011) . - p. 41-45
Materias : RSC (RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA)
RESPONSABILIDAD SOCIAL
RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL
DESIGUALDAD SOCIALResumen : "De acuerdo con la consideración de que la empresa transnacional es un actor clave en el desarrollo de los países donde se instala, en los últimos años se ha materializado la definitiva incorporación de la responsabilidad Social Corporativa (RSC) en las agendas de la cooperación al desarrollo. En esencia, refugiándose en dogmas ideológicos neoliberales tan conocidos como manidos: el crecimiento de la inversión privada aumenta las capacidades del mercado a nivel nacional e internacional, fortalece al Estado, genera empleo, mejora el flujo financiero, etc. Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22251 Vol. 3 No.13 Ago. - Dic. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Por qué estalló Colombia? / Mario Hernández Álvarez (2021)PermalinkPráctica docente y diversidad sociocultural: los desafíos de la igualdad educativa frente a la desigualdad social / Elena Libia Achilli (1996)PermalinkEl problema es social o cultural? / Danilo Martuccelli en Cuadernos de Pedagogía, No. 315 (Jul.-Ago. 2002)PermalinkPromoviendo el fracaso de la escuela / Revista Educación y Cultura (Bogotá, Colombia) en Educación y Cultura, No. 75 (Junio 2007)PermalinkQuiz laboral, mayo 1 de 2011 / Carlos Julio Diaz LoteroPermalinkRetropía / Zygmunt Bauman (c2017)Permalink¿La riqueza de unos pocos nos beneficia a todos? / Zygmunt Bauman (2022)PermalinkSeparados y desiguales: educación y clases sociales en Colombia / Mauricio García Villegas (2013)PermalinkUNICEF reclama medidas para combatir los efectos del cambio climático en la infancia / Mónica Bergós en Cuadernos de Pedagogía, No. 482 (Octubre, 2017)PermalinkValores transversales en la practica educativa / Xose Manuel Cid Fernandez (2001)Permalink