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Falacias educativas neoliberales y la urgencia de una propuesta crítica / Juan Arancibia Córdoba en Educación y Cultura, No. 101 (Enero 2014)
[Artículo]
Título : Falacias educativas neoliberales y la urgencia de una propuesta crítica Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Arancibia Córdoba, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 14-18 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
TRABAJO Y TRABAJADORES-COLOMBIA
NEOLIBERALISMO-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA CRITICA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Se considera que el modelo de escuela, que hoy en día está vigente está, en buena medida, en crisis, que es un modelo que no está respondiendo a las características de los jóvenes y los niños de hoy. El educador sigue educando también de manera testimonial, ni siquiera las tecnologías de la información han logrando eliminar esta circunstancia.
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 14-18[Artículo] Falacias educativas neoliberales y la urgencia de una propuesta crítica [texto impreso] / Juan Arancibia Córdoba, Autor . - 2014 . - p. 14-18.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 101 (Enero 2014) . - p. 14-18
Materias : EDUCACIÓN Y NEOLIBERALISMO
TRABAJO Y TRABAJADORES-COLOMBIA
NEOLIBERALISMO-AMÉRICA LATINA
PEDAGOGÍA CRITICA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Se considera que el modelo de escuela, que hoy en día está vigente está, en buena medida, en crisis, que es un modelo que no está respondiendo a las características de los jóvenes y los niños de hoy. El educador sigue educando también de manera testimonial, ni siquiera las tecnologías de la información han logrando eliminar esta circunstancia. Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24843 No. 101 Enero 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24844 No. 101 Enero 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Formación y teoría social: miradas pedagógicas / Carlos Angel Hoyos Medina (2014)
Título : Formación y teoría social: miradas pedagógicas Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Angel Hoyos Medina, Director de la investigación ; Gabriel Alejandro Álvarez Hernández, Autor ; Jesús Escamilla Salazar, Autor ; Napoleón Antonio Chpavez Suárez, Autor ; Ana Bertha Galván Chávez, Autor ; Ulises Piedras Arteaga, Autor ; Joel Hernández Ventura, Autor ; Gerardo Meneses Díaz, Autor ; David Fragoso Franco, Autor ; Miguel Ángel Pérez Sevilla, Autor ; Laura M. Bautista Yáñez, Autor ; Verónica Mata García, Autor ; Arturo Torres Barreto, Autor ; Carlos Angel Hoyos Medina, Autor ; Carlos Ángel Hoyos Aviña, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Mexico : Universidad Nacional Autonoma de Mexico Fecha de publicación : 2014 Colección : Textos de pedagogía Número de páginas : 285 p. ISBN/ISSN/DL : 978-607-02-5764-3 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA CRITICA
DISCURSO PEDAGÓGICO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CIUDADANIAClasificación: P1 Resumen : "El presente es dirigido a la comunidad académica que opera en el ámbito de la disciplina pedagógica en lo particular, y concierne al quehacer profesional de quienes, provenientes de disciplinas de conocimiento diversas, laboran en el ámbito educativo bajo el rubro de las funciones sustantivas de docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura, así como a la comunidad de estudiantes y público interesado en el conocimiento de campos temáticos que atraen la actividad teórico práctica de la pedagogía." Nota de contenido :
Presentación de método.
Estudio introductorio.
Bloque I del discurso pedagógico.
Capítulo 1. La posibilidad de una pedagogía de la existencia y posmoderna.
Capítulo 2. El silencio pedagógico: posibilidades de la pedagogía en el presente.
Capítulo 3. El sentido pedagógico.
Capítulo 4. Realismo y tradición: ¿En dónde está aquello que se llama pedagogía?
Capítulo 5. Una pedagogía desde los márgenes o el retorno del sujeto como núcleo de la pedagogía crítica.
Capítulo 6. Laberintos de formación (en pedagogía).
Capítulo 7. Educación por competencias con énfasis en capacidades y valores.
Bloque II la irrupción de la violencia.
Capítulo 8. Nuestro presente pedagógico: violencia y pharmakogogía.
Capítulo 9. Violencia simbólica en la pedagogía.
Capítulo 10. Progreso y docencia. ¿Es posible con el otro como mismidad?
Bloque III aproximación sociopolítica.
Capítulo 11. Conformación y formación participativa de la ciudadanía.
Capítulo 12. Democracia e interés pedagógico.Formación y teoría social: miradas pedagógicas [texto impreso] / Carlos Angel Hoyos Medina, Director de la investigación ; Gabriel Alejandro Álvarez Hernández, Autor ; Jesús Escamilla Salazar, Autor ; Napoleón Antonio Chpavez Suárez, Autor ; Ana Bertha Galván Chávez, Autor ; Ulises Piedras Arteaga, Autor ; Joel Hernández Ventura, Autor ; Gerardo Meneses Díaz, Autor ; David Fragoso Franco, Autor ; Miguel Ángel Pérez Sevilla, Autor ; Laura M. Bautista Yáñez, Autor ; Verónica Mata García, Autor ; Arturo Torres Barreto, Autor ; Carlos Angel Hoyos Medina, Autor ; Carlos Ángel Hoyos Aviña, Autor . - 1 ed . - Mexico : Universidad Nacional Autonoma de Mexico, 2014 . - 285 p.. - (Textos de pedagogía) .
ISBN : 978-607-02-5764-3
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA CRITICA
DISCURSO PEDAGÓGICO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CIUDADANIAClasificación: P1 Resumen : "El presente es dirigido a la comunidad académica que opera en el ámbito de la disciplina pedagógica en lo particular, y concierne al quehacer profesional de quienes, provenientes de disciplinas de conocimiento diversas, laboran en el ámbito educativo bajo el rubro de las funciones sustantivas de docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura, así como a la comunidad de estudiantes y público interesado en el conocimiento de campos temáticos que atraen la actividad teórico práctica de la pedagogía." Nota de contenido :
Presentación de método.
Estudio introductorio.
Bloque I del discurso pedagógico.
Capítulo 1. La posibilidad de una pedagogía de la existencia y posmoderna.
Capítulo 2. El silencio pedagógico: posibilidades de la pedagogía en el presente.
Capítulo 3. El sentido pedagógico.
Capítulo 4. Realismo y tradición: ¿En dónde está aquello que se llama pedagogía?
Capítulo 5. Una pedagogía desde los márgenes o el retorno del sujeto como núcleo de la pedagogía crítica.
Capítulo 6. Laberintos de formación (en pedagogía).
Capítulo 7. Educación por competencias con énfasis en capacidades y valores.
Bloque II la irrupción de la violencia.
Capítulo 8. Nuestro presente pedagógico: violencia y pharmakogogía.
Capítulo 9. Violencia simbólica en la pedagogía.
Capítulo 10. Progreso y docencia. ¿Es posible con el otro como mismidad?
Bloque III aproximación sociopolítica.
Capítulo 11. Conformación y formación participativa de la ciudadanía.
Capítulo 12. Democracia e interés pedagógico.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27493 LP1 08258 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Habilidades sociales: estrategias de la pedagogía crítica para jóvenes expuestos al conflicto armado en Colombia / Liliana Paola Muñoz Gómez (2020)
Título : Habilidades sociales: estrategias de la pedagogía crítica para jóvenes expuestos al conflicto armado en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Liliana Paola Muñoz Gómez, Autor Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín Fecha de publicación : 2020 Número de páginas : 70 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-54-7392-8 Idioma : Español (spa) Materias : HABILIDADES SOCIALES
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
PEDAGOGÍA CRITICA
COMUNICACIÓN
ASERTIVIDADClasificación: E1.5 Resumen : "Este texto está dirigido a la comunidad educativa, a docentes, orientadores, asesores, maestros, coordinadores y demás miembros del contexto, tanto universitario como media y media vocacional. En esta publicación se encuentran 20 sesiones pedagógicas para cada tipo de habilidad social, desde la más básica a la más compleja, que todo joven necesita para la vida académica y profesional.
Las estrategias didácticas acá planteadas permiten el aprendizaje de habilidades cognitivas, prácticas y de convivencia, que fomentan la reflexión en torno al desempeño en el aula y la vida profesional, desde la promoción de la construcción de la sana convivencia y el tejido social." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Contenido
Presentación
1. Comunicación
2. Asertividad
3. Empatía
4. Cooperación y trabajo en equipo
ReferenciasHabilidades sociales: estrategias de la pedagogía crítica para jóvenes expuestos al conflicto armado en Colombia [texto impreso] / Liliana Paola Muñoz Gómez, Autor . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : Sello Editorial Universidad de Medellín, 2020 . - 70 p.
ISBN : 978-958-54-7392-8
Idioma : Español (spa)
Materias : HABILIDADES SOCIALES
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
PEDAGOGÍA CRITICA
COMUNICACIÓN
ASERTIVIDADClasificación: E1.5 Resumen : "Este texto está dirigido a la comunidad educativa, a docentes, orientadores, asesores, maestros, coordinadores y demás miembros del contexto, tanto universitario como media y media vocacional. En esta publicación se encuentran 20 sesiones pedagógicas para cada tipo de habilidad social, desde la más básica a la más compleja, que todo joven necesita para la vida académica y profesional.
Las estrategias didácticas acá planteadas permiten el aprendizaje de habilidades cognitivas, prácticas y de convivencia, que fomentan la reflexión en torno al desempeño en el aula y la vida profesional, desde la promoción de la construcción de la sana convivencia y el tejido social." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Contenido
Presentación
1. Comunicación
2. Asertividad
3. Empatía
4. Cooperación y trabajo en equipo
ReferenciasEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30057 LE1.5 09683 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Hacia la formación ciudadana : una apuesta pedagógica desde el ciclo inicial Aulas colombianas San Luis / Institución Educativa Distrital Aulas Colombianas San Luis (Bogotá, Colombia) en Educación y Cultura, No. 108 (Marzo 2015)
[Artículo]
Título : Hacia la formación ciudadana : una apuesta pedagógica desde el ciclo inicial Aulas colombianas San Luis Tipo de documento : texto impreso Autores : Institución Educativa Distrital Aulas Colombianas San Luis (Bogotá, Colombia), Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 16-19 Nota general : Incluye referencias bibliográficas y nota Idioma : Español (spa) Materias : INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL AULAS COLOMBIANAS SAN LUIS-BOGOTÁ (COLOMBIA)
PEDAGOGÍA CRITICA
CIUDADANIA
AUTONOMÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "El ejercicio de la ciudadanía es entendido en la práctica de la IED Aulas Colombianas San Luis ciclo inicial, como una experiencia permanente en la que se desarrolla el ser, saber y hacer desde ka cotidianidad escolar." Nota de contenido :
Introducción.
Soy consciente, me conozco y me proyecto.
Configurar la realidad: un pensamiento crítico.
in Educación y Cultura > No. 108 (Marzo 2015) . - p. 16-19[Artículo] Hacia la formación ciudadana : una apuesta pedagógica desde el ciclo inicial Aulas colombianas San Luis [texto impreso] / Institución Educativa Distrital Aulas Colombianas San Luis (Bogotá, Colombia), Autor . - 2015 . - p. 16-19.
Incluye referencias bibliográficas y nota
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 108 (Marzo 2015) . - p. 16-19
Materias : INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL AULAS COLOMBIANAS SAN LUIS-BOGOTÁ (COLOMBIA)
PEDAGOGÍA CRITICA
CIUDADANIA
AUTONOMÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "El ejercicio de la ciudadanía es entendido en la práctica de la IED Aulas Colombianas San Luis ciclo inicial, como una experiencia permanente en la que se desarrolla el ser, saber y hacer desde ka cotidianidad escolar." Nota de contenido :
Introducción.
Soy consciente, me conozco y me proyecto.
Configurar la realidad: un pensamiento crítico.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26123 No. 108 Marzo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26124 No. 108 Marzo 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible I Congreso Internacional de Educación "Educación, Crisis y Utopías" (Argentina : 2000) / Universidad de Buenos Aires : Facultad de Filosofia y Letras (2000)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14999 LP1 04286 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Ideas que perviven El valor de la crítica en educación / José Gimeno Sacristán (2021)PermalinkEl interrogante de las finalidades y los peligros del consenso: entrevista con Michael Apple / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007)PermalinkLectura crítica de medios y estilos de aprendizaje: una experiencia IAP en el programa de tecnología en comunicación gráfica de la Universidad Minuto de Dios / Andrea García en Actualidades Pedagógicas, No. 55 (Enero-Junio 2010)PermalinkLenguaje y escuela en la pedagogía crítica / Diego Hernán Arias Gómez en Actualidades Pedagógicas, No. 61 (Enero-Junio 2013)PermalinkMemoria histórica : humanizando la escuela / Tania Marcela Mateus Carreño en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)PermalinkMirada critica y reflexiva al fenómeno de la convivencia escolar / Héctor José López Quintero en Educación y Cultura, No. 92 (Octubre, 2011)PermalinkPermalinkNo. 84 - Septiembre 2009 - Educación y Cultura: Búsquedas actuales de la pedagogía (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkNo. 85 - Diciembre 2009 - Educación y Cultura: Proyecto Educativo y Pedagógico Alternativo PEPA (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkLa ortodoxia neoliberal en las políticas de la contrarreforma educativa en Colombia / John O Ávila Buitrago en Educación y Cultura, No. 78 (Marzo 2008)Permalink