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Paulo Freire: las virtudes liberadoras y la acción política del educador / Nelson Javier Alarcón Suárez en Educación y Cultura, No. 143 (Noviembre-Diciembre 2021)
[Artículo]
Título : Paulo Freire: las virtudes liberadoras y la acción política del educador Tipo de documento : texto impreso Autores : Nelson Javier Alarcón Suárez, Autor Fecha de publicación : 2021 Artículo en la página : p. 44-47 Idioma : Español (spa) Materias : FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN LIBERADORAResumen : "Este artpiculo se refiere a los planteamientos esbozados por Paulo Freire en su conferencia de 1985 titulada las virtudes del educador. El propósito es poner en diálogo dichas virtudes con la coyuntura actual en Colombia, a la luz de las necesidades pedagógicas y las contradicciones sociales existentes en el país..." Tomado de la revista
in Educación y Cultura > No. 143 (Noviembre-Diciembre 2021) . - p. 44-47[Artículo] Paulo Freire: las virtudes liberadoras y la acción política del educador [texto impreso] / Nelson Javier Alarcón Suárez, Autor . - 2021 . - p. 44-47.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 143 (Noviembre-Diciembre 2021) . - p. 44-47
Materias : FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN LIBERADORAResumen : "Este artpiculo se refiere a los planteamientos esbozados por Paulo Freire en su conferencia de 1985 titulada las virtudes del educador. El propósito es poner en diálogo dichas virtudes con la coyuntura actual en Colombia, a la luz de las necesidades pedagógicas y las contradicciones sociales existentes en el país..." Tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30222 No. 143 Nov-Dic 2021 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Pedagogía de la intencionalidad : educando para una conciencia activa / Mario Aguilar Arevalo (2011)
Título : Pedagogía de la intencionalidad : educando para una conciencia activa Tipo de documento : texto impreso Autores : Mario Aguilar Arevalo, Autor ; Rebeca Bize Brintrup, Autor Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : 2011 Número de páginas : 182 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-808-645-7 Nota general : Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO CREATIVO
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
EXISTENCIALISMO
HUMANISMO
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
PIAGET, JEAN, 1896-1980-TEORÍAS
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
WUNDT, WILHELM MAXIMILIAN, 1832-1920-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOSClasificación: P1 Resumen : presenta una sólida fundamentación teórica basada en fuentes de pensamientos como el existencialismo y la fenomenología. A su vez, ubica en el Humanismo Unversalista de Silo su base filosófica esencial, desarrollando conceptos que fundamentan la construcción de una teoría y práctica educativa novedosa e innovadora,m destacándose los aportes de la Psicología de la Imagen y la Conciencia Activa. Nota de contenido :
Primera parte : La concepción del ser humano como fundamento de una teoría educacional
Segunda parte : Fundamentos teóricos y bases conceptuales educativas
Tercera parte : Nuestra propuesta educativa: una perspectiva humanista y universalistaPedagogía de la intencionalidad : educando para una conciencia activa [texto impreso] / Mario Aguilar Arevalo, Autor ; Rebeca Bize Brintrup, Autor . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2011 . - 182 p.
ISBN : 978-950-808-645-7
Incluye glosario y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : PENSAMIENTO CREATIVO
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
EXISTENCIALISMO
HUMANISMO
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
PIAGET, JEAN, 1896-1980-TEORÍAS
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
WUNDT, WILHELM MAXIMILIAN, 1832-1920-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOSClasificación: P1 Resumen : presenta una sólida fundamentación teórica basada en fuentes de pensamientos como el existencialismo y la fenomenología. A su vez, ubica en el Humanismo Unversalista de Silo su base filosófica esencial, desarrollando conceptos que fundamentan la construcción de una teoría y práctica educativa novedosa e innovadora,m destacándose los aportes de la Psicología de la Imagen y la Conciencia Activa. Nota de contenido :
Primera parte : La concepción del ser humano como fundamento de una teoría educacional
Segunda parte : Fundamentos teóricos y bases conceptuales educativas
Tercera parte : Nuestra propuesta educativa: una perspectiva humanista y universalistaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24130 LP1 01040 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pedagogía de los sueños posibles: por qué docentes y alumnos necesitan reinventarse en cada momento de la historia / Paulo Freire (2015)
Título : Pedagogía de los sueños posibles: por qué docentes y alumnos necesitan reinventarse en cada momento de la historia Tipo de documento : texto impreso Autores : Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Teresa Beatriz Arijón, Traductor ; Ana Maria Araujo Freire, Prefacio, etc Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2015 Colección : Biblioteca Clasica de Siglo XXI Número de páginas : 187 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-629-604-5 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
CARTAS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
ENSEÑANZAResumen : "¿Qué significa enseñar hoy? ¿Puede la escuela formar seres dispuestos al cambio, dialógicos, democráticos? ¿Y qué significa ser democrático en este momento de la historia? En Pedagogía de los sueños posibles, Paulo Freire se enfrenta a estos interrogantes con la certeza de que una escuela que no se reinventa, que no asume su tarea como un acto político, no hace más que reproducir el orden social y condenar a la repetición tanto a los docentes como a los alumnos. Frente a las visiones fatalistas o deterministas, concibe la historia como posibilidad, y para eso reivindica a los sueños como motor de transformación, y a la educación liberadora como una herramienta para hacer posible aunque sea una parte de lo imposible." Tomado de la fuente. Nota de contenido : Nota del editor.
Presentación.
Prefacio. Pedagogía de los sueños posibles.El arte de volver posible lo imposible.
Primera parte. Testimonios y ensayos.
Segunda parte. Entrevistas.
Tercera parte. Cartas.
Fuentes de los textos.Pedagogía de los sueños posibles: por qué docentes y alumnos necesitan reinventarse en cada momento de la historia [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Teresa Beatriz Arijón, Traductor ; Ana Maria Araujo Freire, Prefacio, etc . - Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI, 2015 . - 187 p. - (Biblioteca Clasica de Siglo XXI) .
ISBN : 978-987-629-604-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA
CARTAS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
ENSEÑANZAResumen : "¿Qué significa enseñar hoy? ¿Puede la escuela formar seres dispuestos al cambio, dialógicos, democráticos? ¿Y qué significa ser democrático en este momento de la historia? En Pedagogía de los sueños posibles, Paulo Freire se enfrenta a estos interrogantes con la certeza de que una escuela que no se reinventa, que no asume su tarea como un acto político, no hace más que reproducir el orden social y condenar a la repetición tanto a los docentes como a los alumnos. Frente a las visiones fatalistas o deterministas, concibe la historia como posibilidad, y para eso reivindica a los sueños como motor de transformación, y a la educación liberadora como una herramienta para hacer posible aunque sea una parte de lo imposible." Tomado de la fuente. Nota de contenido : Nota del editor.
Presentación.
Prefacio. Pedagogía de los sueños posibles.El arte de volver posible lo imposible.
Primera parte. Testimonios y ensayos.
Segunda parte. Entrevistas.
Tercera parte. Cartas.
Fuentes de los textos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27880 LP2 08374 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Posicionamiento freiriano ante la formación del profesorado: El compromiso político del educador / Virginia Guichot Reina en Revista Colombiana de Educación, No. 47 (Jul.-Dic. 2004)
[Artículo]
Título : Posicionamiento freiriano ante la formación del profesorado: El compromiso político del educador Tipo de documento : texto impreso Autores : Virginia Guichot Reina, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 76-106 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : ROL DEL DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "
Paulo Freire (1921-1997) puede ser considerado como uno de los pedagogos más influyentes del siglo XX. Sus numerosos libros y artículos aparecen citados continuamente en cualquier ensayo educativo que se ocupe de cómo intervenir pedagógicamente desde la base de una ética humanista, emancipadora, que toma el diálogo, la comunicación con los otros, como rasgo distintivo. En este artículo, se pretende exponer las líneas esenciales de la pedagogía de la posibilidad freireana, nivel superior de la pedagogía crítica, que impele al educador a un compromiso político, un docente que habrá de poseer unas cualidades que le capaciten para el logro de los ciudadanos democráticos por los que apuesta la ética humanista del brasileño. Para ello, se sigue un esquema donde se parte del marco teórico-filosófico que anima su propuesta educativa: su antropología, teoría del conocimiento y ética. Posteriormente, se aterriza en su concepto de educación, de enseñanza-aprendizaje, y éste nos conduce a la figura de ese educador comprometido socialmente, que entiende que todo acto educativo es un acto político y que apuesta, con su praxis, por un mundo mejor. Tomado de la fuente."Nota de contenido :
1. Marco filosófico de la pedagogía freireana: antropología, epistemología y ética.
a) Conciencia ingenua.
b) Conciencia crítica.
2. La educación dialógica y problematizadora freireana.
3. Competencias del educador y compromiso social.
4. A modo de epílogo.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5514/4541
in Revista Colombiana de Educación > No. 47 (Jul.-Dic. 2004) . - p. 76-106[Artículo] Posicionamiento freiriano ante la formación del profesorado: El compromiso político del educador [texto impreso] / Virginia Guichot Reina, Autor . - 2004 . - p. 76-106.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 47 (Jul.-Dic. 2004) . - p. 76-106
Materias : ROL DEL DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "
Paulo Freire (1921-1997) puede ser considerado como uno de los pedagogos más influyentes del siglo XX. Sus numerosos libros y artículos aparecen citados continuamente en cualquier ensayo educativo que se ocupe de cómo intervenir pedagógicamente desde la base de una ética humanista, emancipadora, que toma el diálogo, la comunicación con los otros, como rasgo distintivo. En este artículo, se pretende exponer las líneas esenciales de la pedagogía de la posibilidad freireana, nivel superior de la pedagogía crítica, que impele al educador a un compromiso político, un docente que habrá de poseer unas cualidades que le capaciten para el logro de los ciudadanos democráticos por los que apuesta la ética humanista del brasileño. Para ello, se sigue un esquema donde se parte del marco teórico-filosófico que anima su propuesta educativa: su antropología, teoría del conocimiento y ética. Posteriormente, se aterriza en su concepto de educación, de enseñanza-aprendizaje, y éste nos conduce a la figura de ese educador comprometido socialmente, que entiende que todo acto educativo es un acto político y que apuesta, con su praxis, por un mundo mejor. Tomado de la fuente."Nota de contenido :
1. Marco filosófico de la pedagogía freireana: antropología, epistemología y ética.
a) Conciencia ingenua.
b) Conciencia crítica.
2. La educación dialógica y problematizadora freireana.
3. Competencias del educador y compromiso social.
4. A modo de epílogo.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5514/4541 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09026 No. 47 Jul.-Dic. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Principios político-pedagógicos del Instituto Paulo Freire / Ângela Antunes en Educación y Cultura, No. 78 (Marzo 2008)
[Artículo]
Título : Principios político-pedagógicos del Instituto Paulo Freire Tipo de documento : texto impreso Autores : Ângela Antunes, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 12-17 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
IPF (INSTITUTO PABLO FREIRE)
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "La primera idea de creación del IPF surgió el 12 de abril de 1991. Paulo Freire deseaba un espacio de encuentro generoso y fecundo de personas e instituciones movidas por el sueño de un mundo más justo y humano..." Nota de contenido :
-Sobre el Instituto Paulo Freire
-Sobre los principios político.pedagógicos del Instituto Paulo Freire.
in Educación y Cultura > No. 78 (Marzo 2008) . - p. 12-17[Artículo] Principios político-pedagógicos del Instituto Paulo Freire [texto impreso] / Ângela Antunes, Autor . - 2008 . - p. 12-17.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 78 (Marzo 2008) . - p. 12-17
Materias : FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
IPF (INSTITUTO PABLO FREIRE)
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "La primera idea de creación del IPF surgió el 12 de abril de 1991. Paulo Freire deseaba un espacio de encuentro generoso y fecundo de personas e instituciones movidas por el sueño de un mundo más justo y humano..." Nota de contenido :
-Sobre el Instituto Paulo Freire
-Sobre los principios político.pedagógicos del Instituto Paulo Freire.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17105 No. 78 Marzo 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17106 No. 78 Marzo 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El proyecto pedagógico y educativo alternativo en el marco de la constitución y la ley general de educación / Tulio Badel Martínez en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)PermalinkSegundo Foro Internacional de Pedagogía-tercer informe, enero 25 de 2015 / Carlos Alberto Arredondo Echeverri (2015-01-25)PermalinkSeminario Paulo Freire, noviembre 11 de 2012 / Carolina Muñoz Montalvo (2012-11-11)PermalinkVida de maestros: Freire y Jesualdo en diálogo para la emancipación / María Mercedes Vergara en Educación y Cultura, No. 129 (Diciembre 2018)Permalink