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Un acercamiento interdisciplinar desde la enseñanza para la comprensión / Viviana Estefenn Barbosa en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)
[Artículo]
Título : Un acercamiento interdisciplinar desde la enseñanza para la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Viviana Estefenn Barbosa, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 48-51 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓNResumen : "Hoy el maestro, más allá de su labor en el aula, debe asumir un rol social que promulgue un imaginario instituyente de desarrollo de las comunidades, a partir de vínculo y en la perspectiva de paz, sobre todo en un momento neurológico para la sociedad colombiana, en el que debe enfrentar la lucha contra el odio, la segregación y la polarización política. Los retos de este nuevo sentir en Colombia obligan moralmente a los maestros a encaminar el trabajo de todas las disciplinas en torno a la educación continua de los estudiantes para la resolución de problemas cotidianos transversales a cualquier contexto... Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Enseñanza para la comprensión como enfoque central.
Para concluir.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 48-51[Artículo] Un acercamiento interdisciplinar desde la enseñanza para la comprensión [texto impreso] / Viviana Estefenn Barbosa, Autor . - 2017 . - p. 48-51.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 48-51
Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
INTERDISCIPLINARIEDAD EN EDUCACIÓNResumen : "Hoy el maestro, más allá de su labor en el aula, debe asumir un rol social que promulgue un imaginario instituyente de desarrollo de las comunidades, a partir de vínculo y en la perspectiva de paz, sobre todo en un momento neurológico para la sociedad colombiana, en el que debe enfrentar la lucha contra el odio, la segregación y la polarización política. Los retos de este nuevo sentir en Colombia obligan moralmente a los maestros a encaminar el trabajo de todas las disciplinas en torno a la educación continua de los estudiantes para la resolución de problemas cotidianos transversales a cualquier contexto... Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Enseñanza para la comprensión como enfoque central.
Para concluir.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28452 No. 88 Oct.-Nov. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Al son del ritmo español: Música y canciones en el aula de ELE/EL2 / Ana María Aguilar López en Didáctica. Lengua y Literatura, No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013)
[Artículo]
Título : Al son del ritmo español: Música y canciones en el aula de ELE/EL2 Tipo de documento : documento electrónico Autores : Ana María Aguilar López, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : pag. 15-43 Nota general : La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/42235/40209
Búsqueda realizada en: abril de 2018Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
IDIOMAS EXTRANJEROS-ENSEÑANZA
CANCIONESResumen : "El siguiente artículo está formado por dos bloques: uno teórico y otro práctico. El hilo conductor de ambos es el uso de las canciones. En la parte teórica se analizan las posibilidades que ofrece la inclusión de canciones en el aula de idiomas, así mismo, puesto que no dejan de ser una muestra de lengua oral, se abordan cuestiones metodológicas relacionadas con la comprensión oral y se incluyen reflexiones sobre cómo este material puede mejorar dicha actividad de lengua. En la parte práctica se explicita una serie de actividades que explotan didácticamente las canciones elegidas y con las que, en último término, pretendemos trabajar los tiempos pasados de indicativo del español y la macrofunción de la narración." Tomado de la publicación En línea : https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA
in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013) . - pag. 15-43[Artículo] Al son del ritmo español: Música y canciones en el aula de ELE/EL2 [documento electrónico] / Ana María Aguilar López, Autor . - 2018 . - pag. 15-43.
La Revista Didáctica. Lengua y Literatura, es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/42235/40209
Búsqueda realizada en: abril de 2018
Idioma : Español (spa)
in Didáctica. Lengua y Literatura > No. 25/2013 (Ene-Dic. 2013) . - pag. 15-43
Materias : COMPRENSIÓN
IDIOMAS EXTRANJEROS-ENSEÑANZA
CANCIONESResumen : "El siguiente artículo está formado por dos bloques: uno teórico y otro práctico. El hilo conductor de ambos es el uso de las canciones. En la parte teórica se analizan las posibilidades que ofrece la inclusión de canciones en el aula de idiomas, así mismo, puesto que no dejan de ser una muestra de lengua oral, se abordan cuestiones metodológicas relacionadas con la comprensión oral y se incluyen reflexiones sobre cómo este material puede mejorar dicha actividad de lengua. En la parte práctica se explicita una serie de actividades que explotan didácticamente las canciones elegidas y con las que, en último término, pretendemos trabajar los tiempos pasados de indicativo del español y la macrofunción de la narración." Tomado de la publicación En línea : https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA Ante todo, la comprensión / David Perkins en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)
[Artículo]
Título : Ante todo, la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : David Perkins, Autor ; Tina Blythe, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 19-23 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJENota de contenido :
-Todos enseñamos para la comprensión, pero...
-¿Qué es la comprensión?.
-¿Cómo pueden los estudiantes aprender para comprender?.
-Un marco de cuatro partes:
1. Tópicos generativos.
2. Metas de comprensión.
3. Desempeño de comprensión.
4. Valoración diagnóstica continua.
¿Qué hay de nuevo aquí?.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 19-23[Artículo] Ante todo, la comprensión [texto impreso] / David Perkins, Autor ; Tina Blythe, Autor . - 2005 . - p. 19-23.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 19-23
Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJENota de contenido :
-Todos enseñamos para la comprensión, pero...
-¿Qué es la comprensión?.
-¿Cómo pueden los estudiantes aprender para comprender?.
-Un marco de cuatro partes:
1. Tópicos generativos.
2. Metas de comprensión.
3. Desempeño de comprensión.
4. Valoración diagnóstica continua.
¿Qué hay de nuevo aquí?.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09040 No. 14 Abr.-May. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09039 No. 14 Abr.-May. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Aprendizaje y comprensión : del enfoque de competencias al enfonque de comprensiones y proyectos de vida / Julio Cesar Arboleda en Educación y Cultura, No. 79 (Julio 2008)
[Artículo]
Título : Aprendizaje y comprensión : del enfoque de competencias al enfonque de comprensiones y proyectos de vida Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio Cesar Arboleda, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 55-61 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
COMPRENSIÓN
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
APRENDIZAJE
PROYECTO DE VIDAResumen : Es dicho articulo trata sobre la comprensión y aprendizaje, el cual maneja los siguientes apartados:
Introducción.
De la información a la comprensión.
El aprendizaje por comprensión.
Comprensión vs. competencias.
Aprendizaje por comprensiones y proyectos de vida.
El lugar de la flexibilidad en el aprendizaje por comprensiones y proyectos de vida.
A modo de síntesis.
in Educación y Cultura > No. 79 (Julio 2008) . - p. 55-61[Artículo] Aprendizaje y comprensión : del enfoque de competencias al enfonque de comprensiones y proyectos de vida [texto impreso] / Julio Cesar Arboleda, Autor . - 2008 . - p. 55-61.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 79 (Julio 2008) . - p. 55-61
Materias : PEDAGOGÍA
COMPRENSIÓN
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
APRENDIZAJE
PROYECTO DE VIDAResumen : Es dicho articulo trata sobre la comprensión y aprendizaje, el cual maneja los siguientes apartados:
Introducción.
De la información a la comprensión.
El aprendizaje por comprensión.
Comprensión vs. competencias.
Aprendizaje por comprensiones y proyectos de vida.
El lugar de la flexibilidad en el aprendizaje por comprensiones y proyectos de vida.
A modo de síntesis.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17130 No. 79 Julio 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 17131 No. 79 Julio 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cómo se despierta el interés por la música a partir de su comprensión profunda / Rodrigo Andrés Romero Sánchez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)
[Artículo]
Título : Cómo se despierta el interés por la música a partir de su comprensión profunda Tipo de documento : texto impreso Autores : Rodrigo Andrés Romero Sánchez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 42-45 Nota general : Incluye referencias, bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
EDUCACIÓN MUSICALResumen : "Este artículo busca promover el conocimiento sobre el desarrollo audioperceptivo de la música a través de la enseñanza para la comprensión (EpC), ya que, según criterio del investigador, este enfoque de enseñanza se adapta a las necesidades de los estudiantes y docentes de música en la medida en que propone una manera de planear la pedagogía, mediante la organización de ideas, la búsqueda de conexiones entre la teoría y la práctica, la reflexión sobre lo que los estudiantes deben comprender. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Elementos esenciales de las EPC.
La importancia de los desempeños de comprensión.
Las complejas dimensiones de la comprensión.
Los tópicos generativos.
La trama de hilos conductores.
Las sinuosas metas de comprensión.
La necesaria valoración continua.
Sorprendente hallazgos.
Conclusiones.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 42-45[Artículo] Cómo se despierta el interés por la música a partir de su comprensión profunda [texto impreso] / Rodrigo Andrés Romero Sánchez, Autor . - 2017 . - p. 42-45.
Incluye referencias, bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 42-45
Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
EDUCACIÓN MUSICALResumen : "Este artículo busca promover el conocimiento sobre el desarrollo audioperceptivo de la música a través de la enseñanza para la comprensión (EpC), ya que, según criterio del investigador, este enfoque de enseñanza se adapta a las necesidades de los estudiantes y docentes de música en la medida en que propone una manera de planear la pedagogía, mediante la organización de ideas, la búsqueda de conexiones entre la teoría y la práctica, la reflexión sobre lo que los estudiantes deben comprender. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Elementos esenciales de las EPC.
La importancia de los desempeños de comprensión.
Las complejas dimensiones de la comprensión.
Los tópicos generativos.
La trama de hilos conductores.
Las sinuosas metas de comprensión.
La necesaria valoración continua.
Sorprendente hallazgos.
Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28452 No. 88 Oct.-Nov. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Compendio de lecturas para la acción comunicativa : lecto escritura / Jorge E Gómez Arias (1997)PermalinkComprender : ¿qué es? ¿cómo funciona? / Luigi Tuffanelli (c2010)PermalinkLa comprensión del aprendizaje en el aula / Noel Entwistle (1998)PermalinkLa comprensión lectora desde las matemáticas y las ciencias naturales / Aiden Yaneth Castellanos Sánchez en Educación y Cultura, No. 124 (Febrero, 2018)PermalinkComprensión del lenguaje : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1994)PermalinkComprensión del lenguaje : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1994)PermalinkComunidades escolares que apoyan la comprensión / Constanza Hazelwood en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkConocer el conocimiento, he ahí el problema / Marcos Fidel Barrera Morales en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 4 (Ago.-Sep. 2003)PermalinkContra la dependencia de lo literal / Maite Ruiz Flores en Cuadernos de Pedagogía, No. 303 (Junio, 2001)PermalinkCuerpo con sentido: hacia una pedagogía poética / Clara Inés Cuervo Mondragón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 49 (Mar.-Abr. 2011)PermalinkEl desarrollo y la educación de la mente : escritos esenciales / Howard Gardner (c2012)PermalinkLas dimensiones de la comprensión / Daniel Gray Wilson en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkEnseñanza para la comprensión / Rosario Jaramillo Franco en Educación y Cultura, No. 59 (Enero 2002)PermalinkLa enseñanza para la comprensión / Claudia Guarin Cristancho en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)PermalinkLa enseñanza para la comprensión como enfoque pedagógico en la universidad / Oneyda Ortega A en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkLa enseñanza para la comprensión: como ir de lo salvaje a lo domesticado / David Perkins en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkEnseñanza para la comprensión un enfoque para el mejoramiento pedagógico en el área de ciencias naturales / Pilar Castillo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)PermalinkLa enseñanza para la comprensión : guía para el docente / Tina Blythe (1999)PermalinkLa enseñanza para la comprensión en El Salvador / Patricia León Agusti en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkEnseñanza para la comprensión, trabajar las inteligencias múltiples a partir de un proyecto de comprensión / Montserrat del Pozo Roselló en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkLa enseñanza para la comprensión a través de proyectos / Darby Danilo Almanza Rincón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkLa enseñanza para la comprensión: una visión integradora de los fundamentos y estrategias de la enseñanza / Pedro Baquero Másmela en Actualidades Pedagógicas, No. 46 (Enero-Junio 2005)PermalinkLa enseñanza para la comprensión : vinculación entre la investigación y la practica / Martha Stone Wiske (1999)PermalinkEnseñanza de lenguas para la comprensión / Ana María Ternent de Samper en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)PermalinkEnseñar para la comprensión de las matemáticas / Alejandro Angulo Escamilla en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)PermalinkEl error un medio para enseñar / Jean Pierre Astolfi (1999)PermalinkQué es un proyecto de comprensión? / Núria Miró Sánchez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 18 (Junio 2008)PermalinkEvaluar es comprender: contradicciones entre la didáctica y la ética de la evaluación / Ángel Zuley Pedraza Hurtado en Actualidades Pedagógicas, No. 56 (Julio-Diciembre 2010)PermalinkLos fundamentos de la lectura crítica y su incidencia para potenciar el pensamiento crítico en los alumnos del grado octavo de educación básica del Centro Educativo Liceo Panamericano, Sincelejo Sucre / Laudith Montejo en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)PermalinkQué generan los tópicos generadores? / Carlos Eduardo Vasco Uribe en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkLa humanización como formación : la filosofía y la enseñanza de la filosofía en la condición postmoderna / German Vargas Guillen (2008)PermalinkManual de información : proyecto de inteligencia Harvard / Miguel Mejía Fernández (1993)PermalinkMicrocurrículo inteligencias múltiples y enseñanza para la comprensión / Corporación Región (Colombia)PermalinkNo. 88 - Octubre - noviembre 2017 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Enseñanza para la comprensión (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkLa noción de competencia y la propuesta de enseñanza para la comprensión / Rosario Jaramillo Franco en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkOralidad pública / Salvador Vincent en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 73 (Julio-Septiembre 2016)PermalinkOrganizaciones escolares inteligentes / Yecid Puentes Osma (2001)PermalinkPráctica de reflexión y autoformación / Alberto Revenga Ortega en Cuadernos de Pedagogía, No. 305 (Septiembre, 2001)PermalinkPreguntas cognitivas y metacognitivas en el proceso de aprendizaje en ciencias / Ignacio Abdón Montenegro Aldana en Actualidades Pedagógicas, No. 45 (Febrero 2005)PermalinkEl problema es social o cultural? / Danilo Martuccelli en Cuadernos de Pedagogía, No. 315 (Jul.-Ago. 2002)PermalinkPrograma de electromagnetismo en secundaria y bachillerato / Jenaro Guisasola en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 92 (Abr.-Jun. 2018)PermalinkA propósito de la enseñanza para la comprensión / Virginia Cifuentes de Buriticá en Educación y Cultura, No. 61 (Septiembre 2002)PermalinkProyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)PermalinkRazonamiento verbal : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1994)PermalinkRazonamiento verbal : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1996)PermalinkRecuperación de la memoria histórica pedagógica de la región : cuáles son las dificultades del proceso de lecto-escritura en los estudiantes de la básica primaria de la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán / Favio Gil Benitez (2010)PermalinkReflexión sobre la práctica / María Ximena Barrera Reyes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkReflexionar : un modo mejor de pensar / Marco Bertè (c2014)PermalinkResolución de problemas : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1996)PermalinkResolución de problemas : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1994)PermalinkSaber comprender / Luigi Tuffanelli (c2014)PermalinkSaber interpretar / Amalia Murcio Maghei (c2014)PermalinkSaber reflexionar / Marco Bertè (c2014)PermalinkTaller de lectura y redacción 1 para bachillerato : enfoque por competencias / Alma Bertha Leon Mejia (2010)PermalinkTeun A. Van Dijk en sus textos, contextos y nuevos pretextos: diálogos con Teun Van Dijk / Walter Paz Quispe Santos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 19 (Feb.-Mar. 2006)PermalinkToma de decisiones : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1994)PermalinkToma de decisiones : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1993)PermalinkUna experiencia de enseñanza para la comprensión a nivel superior / Carmen Rosa Coloma M. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkUna experiencia que vale la pena vivir / Marisa Odría Maertans en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkUn universo que nos atrae ¿somos campos magnéticos? / María del Pilar Cuenca en Aula de Innovación Educativa, No. 252 (Junio 2016)Permalink