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La enseñanza para la comprensión a través de proyectos / Darby Danilo Almanza Rincón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)
[Artículo]
Título : La enseñanza para la comprensión a través de proyectos Tipo de documento : texto impreso Autores : Darby Danilo Almanza Rincón, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 53-55 Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS DE AULA
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓNNota de contenido :
-La investigación en el aula y la enseñanza para la comprensión.
-Proyectos transversales de comprensión.
-Desarrollo de la creatividad escritural y la interpretación literaria.
-Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 53-55[Artículo] La enseñanza para la comprensión a través de proyectos [texto impreso] / Darby Danilo Almanza Rincón, Autor . - 2005 . - p. 53-55.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 53-55
Materias : PROYECTOS DE AULA
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓNNota de contenido :
-La investigación en el aula y la enseñanza para la comprensión.
-Proyectos transversales de comprensión.
-Desarrollo de la creatividad escritural y la interpretación literaria.
-Conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09040 No. 14 Abr.-May. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09039 No. 14 Abr.-May. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La enseñanza para la comprensión: una visión integradora de los fundamentos y estrategias de la enseñanza / Pedro Baquero Másmela en Actualidades Pedagógicas, No. 46 (Enero-Junio 2005)
[Artículo]
Título : La enseñanza para la comprensión: una visión integradora de los fundamentos y estrategias de la enseñanza Otros títulos : Teeaching for understanding: and integrated vision of the fundamentals and teaching strategies Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Baquero Másmela, Autor ; Héctor Ruiz Vanegas, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 75-83 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
COMPETENCIAS CIUDADANAS
EDUCACIÓN Y COMUNICACIONResumen : "Este artículo constituye una revisión teórica de los fundamentos de la Enseñanza para la Comprensión. Analiza las relaciones entre la Enseñanza para la Comprensión con las teorías pedagógicas y cognitivas y con distintas estrategias de enseñanza. Es el resultado de una experiencia de formación de docentes en el marco de la Enseñanza para la comprensión (EPC) desarrollada dentro del programa de competencias ciudadanas, en el que participaron docentes de la Universidad de La Salle y profesores de la I.E.D. Nuevo Chile." Nota de contenido :
-Introducción.
-El problema de la comprensión.
-Los cuatro componentes del marco conceptual de la EPC.
-Los contenidos y los tópicos generativos.
-Los métodos.
-Los porpósitos.
-Formas de comunicación.
-Curso de lengua y literatura.
-Desempeños de comprensión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 46 (Enero-Junio 2005) . - p. 75-83[Artículo] La enseñanza para la comprensión: una visión integradora de los fundamentos y estrategias de la enseñanza = Teeaching for understanding: and integrated vision of the fundamentals and teaching strategies [texto impreso] / Pedro Baquero Másmela, Autor ; Héctor Ruiz Vanegas, Autor . - 2016 . - p. 75-83.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 46 (Enero-Junio 2005) . - p. 75-83
Materias : COMPRENSIÓN
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
COMPETENCIAS CIUDADANAS
EDUCACIÓN Y COMUNICACIONResumen : "Este artículo constituye una revisión teórica de los fundamentos de la Enseñanza para la Comprensión. Analiza las relaciones entre la Enseñanza para la Comprensión con las teorías pedagógicas y cognitivas y con distintas estrategias de enseñanza. Es el resultado de una experiencia de formación de docentes en el marco de la Enseñanza para la comprensión (EPC) desarrollada dentro del programa de competencias ciudadanas, en el que participaron docentes de la Universidad de La Salle y profesores de la I.E.D. Nuevo Chile." Nota de contenido :
-Introducción.
-El problema de la comprensión.
-Los cuatro componentes del marco conceptual de la EPC.
-Los contenidos y los tópicos generativos.
-Los métodos.
-Los porpósitos.
-Formas de comunicación.
-Curso de lengua y literatura.
-Desempeños de comprensión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26865 No. 46 Ene.-Jun. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La enseñanza para la comprensión : vinculación entre la investigación y la practica / Martha Stone Wiske (1999)
Título : La enseñanza para la comprensión : vinculación entre la investigación y la practica Tipo de documento : texto impreso Autores : Martha Stone Wiske, Compilador Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Paidos Fecha de publicación : 1999 Colección : Redes de educacion núm. 1 Número de páginas : 446 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-12-5501-0 Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEClasificación: P1 La enseñanza para la comprensión : vinculación entre la investigación y la practica [texto impreso] / Martha Stone Wiske, Compilador . - Buenos Aires [Argentina] : Paidos, 1999 . - 446 p. - (Redes de educacion; 1) .
ISBN : 978-950-12-5501-0
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEClasificación: P1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105790 LP1 00243 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 0000105597 LP1 00243 Vol. 1 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Enseñanza de lenguas para la comprensión / Ana María Ternent de Samper en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)
[Artículo]
Título : Enseñanza de lenguas para la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana María Ternent de Samper, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 16-19 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓNResumen : "El marco de enseñanza para la comprensión (EpC) (Proyecto Zero, 2016) desarrollado por investigadores del Proyecto cero de la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Harvard parece apropiado para la enseñanza de lenguas por muchas razones. El presente artículo busca demostrar cómo en su concepción general, así como en sus elementos individuales, esta bien alineado con las teorías contemporáneas y prácticas en el área de lenguas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Temas generativos.
Metas de comprensión.
Desempeño de comprensión.
Valoración continua.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 16-19[Artículo] Enseñanza de lenguas para la comprensión [texto impreso] / Ana María Ternent de Samper, Autor . - 2017 . - p. 16-19.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 16-19
Materias : COMPRENSIÓN
LENGUAJE Y LENGUAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓNResumen : "El marco de enseñanza para la comprensión (EpC) (Proyecto Zero, 2016) desarrollado por investigadores del Proyecto cero de la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Harvard parece apropiado para la enseñanza de lenguas por muchas razones. El presente artículo busca demostrar cómo en su concepción general, así como en sus elementos individuales, esta bien alineado con las teorías contemporáneas y prácticas en el área de lenguas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Temas generativos.
Metas de comprensión.
Desempeño de comprensión.
Valoración continua.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28452 No. 88 Oct.-Nov. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Enseñar para la comprensión de las matemáticas / Alejandro Angulo Escamilla en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)
[Artículo]
Título : Enseñar para la comprensión de las matemáticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Alejandro Angulo Escamilla, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 20-25 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DOCENTES DE MATEMÁTICASResumen : "El desarrollo del pensamiento matemático y la comprensión de las matemáticas por parte de los estudiante de diferentes niveles educativos han sido tema de interés y discusión de profesores e investigadores; sin embargo, en la experiencia como profesores de matemáticas los estudiantes presentan dificultades para recordar o retomar los contenidos matemáticos que se han enseñado. De igual forma, hay estudiantes que no pueden poner en acción lo que se supone han aprendido, y otros que no logran superar algunos obstáculos o dificultades que posiblemente los mismos docentes provocan y que no les permite avanzar en la comprensión de las matemáticas. Tomado de la fuente" Nota de contenido :
Introducción.
¿Qué implica la comprensión de las matemáticas?
¿Cómo abordar la formación de profesores que promueven una enseñanza para la comprensión de la matemáticas?
Reflexiones finales.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 20-25[Artículo] Enseñar para la comprensión de las matemáticas [texto impreso] / Alejandro Angulo Escamilla, Autor . - 2017 . - p. 20-25.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 20-25
Materias : COMPRENSIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DOCENTES DE MATEMÁTICASResumen : "El desarrollo del pensamiento matemático y la comprensión de las matemáticas por parte de los estudiante de diferentes niveles educativos han sido tema de interés y discusión de profesores e investigadores; sin embargo, en la experiencia como profesores de matemáticas los estudiantes presentan dificultades para recordar o retomar los contenidos matemáticos que se han enseñado. De igual forma, hay estudiantes que no pueden poner en acción lo que se supone han aprendido, y otros que no logran superar algunos obstáculos o dificultades que posiblemente los mismos docentes provocan y que no les permite avanzar en la comprensión de las matemáticas. Tomado de la fuente" Nota de contenido :
Introducción.
¿Qué implica la comprensión de las matemáticas?
¿Cómo abordar la formación de profesores que promueven una enseñanza para la comprensión de la matemáticas?
Reflexiones finales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28452 No. 88 Oct.-Nov. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El error un medio para enseñar / Jean Pierre Astolfi (1999)PermalinkQué es un proyecto de comprensión? / Núria Miró Sánchez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 18 (Junio 2008)PermalinkEvaluar es comprender: contradicciones entre la didáctica y la ética de la evaluación / Ángel Zuley Pedraza Hurtado en Actualidades Pedagógicas, No. 56 (Julio-Diciembre 2010)PermalinkLos fundamentos de la lectura crítica y su incidencia para potenciar el pensamiento crítico en los alumnos del grado octavo de educación básica del Centro Educativo Liceo Panamericano, Sincelejo Sucre / Laudith Montejo en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)PermalinkQué generan los tópicos generadores? / Carlos Eduardo Vasco Uribe en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkLa humanización como formación : la filosofía y la enseñanza de la filosofía en la condición postmoderna / German Vargas Guillen (2008)PermalinkManual de información : proyecto de inteligencia Harvard / Miguel Mejía Fernández (1993)PermalinkMicrocurrículo inteligencias múltiples y enseñanza para la comprensión / Corporación Región (Colombia)PermalinkNo. 88 - Octubre - noviembre 2017 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Enseñanza para la comprensión (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkLa noción de competencia y la propuesta de enseñanza para la comprensión / Rosario Jaramillo Franco en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkOralidad pública / Salvador Vincent en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 73 (Julio-Septiembre 2016)PermalinkOrganizaciones escolares inteligentes / Yecid Puentes Osma (2001)PermalinkPráctica de reflexión y autoformación / Alberto Revenga Ortega en Cuadernos de Pedagogía, No. 305 (Septiembre, 2001)PermalinkPreguntas cognitivas y metacognitivas en el proceso de aprendizaje en ciencias / Ignacio Abdón Montenegro Aldana en Actualidades Pedagógicas, No. 45 (Febrero 2005)PermalinkEl problema es social o cultural? / Danilo Martuccelli en Cuadernos de Pedagogía, No. 315 (Jul.-Ago. 2002)PermalinkPrograma de electromagnetismo en secundaria y bachillerato / Jenaro Guisasola en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 92 (Abr.-Jun. 2018)PermalinkA propósito de la enseñanza para la comprensión / Virginia Cifuentes de Buriticá en Educación y Cultura, No. 61 (Septiembre 2002)PermalinkProyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)PermalinkRazonamiento verbal : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1994)PermalinkRazonamiento verbal : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1996)Permalink