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El desarrollo y la educación de la mente : escritos esenciales / Howard Gardner (c2012)
Título : El desarrollo y la educación de la mente : escritos esenciales Otros títulos : The development and education of the mind Tipo de documento : texto impreso Autores : Howard Gardner, Autor ; Ferran Meler Orti, Traductor ; Genís Sánchez Barberán, Traductor ; Isidro Arias Pérez, Traductor Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : c2012 Número de páginas : 442 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-493-2742-1 Nota general : Incluye índices analítico y de nombre, bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS
COMPRENSIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
APRENDIZAJE
GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
EDUCACIÓN
MENTEClasificación: E1 Resumen : En este libro, el psicólogo y educador norteamericano Howard Gardner ha resumido sus escritos más importantes acerca de la educación. Estos artículos, que abarcan un espacio de tiempo de más de treinta años, ponen de manifiesto el pensamiento, las ideas y la investigación empírica de Gardner, una de las autoridades más respetadas y citadas en el campo de la educación en nuestros días. El libro contiene también algunos artículos fundamentales sobre temas como la naturaleza de la comprensión, la educación artística, formas especialmente eficaces para evaluar el aprendizaje, puntos de vista amplios acerca de la tarea educativa, y dos relatos sobre cómo evolucionará probablemente la educación en el mundo globalizado del siglo. Nota de contenido :
-Introducción.
-Howard Gardner; una biografía, de Mindy Kornhaber.
Primera parte. Influencias.
Segunda parte. Teoría de las inteligencias múltiples.
Tercera parte. Educación artística.
Cuarta parte. La comprensión de las disciplinas.
Quinta parte. Temas futuros.El desarrollo y la educación de la mente : escritos esenciales = The development and education of the mind [texto impreso] / Howard Gardner, Autor ; Ferran Meler Orti, Traductor ; Genís Sánchez Barberán, Traductor ; Isidro Arias Pérez, Traductor . - Barcelona [España] : Paidos, c2012 . - 442 p.
ISBN : 978-84-493-2742-1
Incluye índices analítico y de nombre, bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS
COMPRENSIÓN
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
APRENDIZAJE
GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
EDUCACIÓN
MENTEClasificación: E1 Resumen : En este libro, el psicólogo y educador norteamericano Howard Gardner ha resumido sus escritos más importantes acerca de la educación. Estos artículos, que abarcan un espacio de tiempo de más de treinta años, ponen de manifiesto el pensamiento, las ideas y la investigación empírica de Gardner, una de las autoridades más respetadas y citadas en el campo de la educación en nuestros días. El libro contiene también algunos artículos fundamentales sobre temas como la naturaleza de la comprensión, la educación artística, formas especialmente eficaces para evaluar el aprendizaje, puntos de vista amplios acerca de la tarea educativa, y dos relatos sobre cómo evolucionará probablemente la educación en el mundo globalizado del siglo. Nota de contenido :
-Introducción.
-Howard Gardner; una biografía, de Mindy Kornhaber.
Primera parte. Influencias.
Segunda parte. Teoría de las inteligencias múltiples.
Tercera parte. Educación artística.
Cuarta parte. La comprensión de las disciplinas.
Quinta parte. Temas futuros.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25975 LE1 07568 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las dimensiones de la comprensión / Daniel Gray Wilson en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)
[Artículo]
Título : Las dimensiones de la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Gray Wilson, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 25-28 Idioma : Español (spa) Materias : COGNICIÓN
COGNICIÓN Y CULTURA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓNResumen : "A la cognición del cerebro debe agregársele la experiencia del alma." Nota de contenido :
-Mirando la comprensión.
-Contenido/conocimiento.
-Métodos.
-Propósitos.
-Formas de comunicación.
-Las dimensiones en acción.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 25-28[Artículo] Las dimensiones de la comprensión [texto impreso] / Daniel Gray Wilson, Autor . - 2005 . - p. 25-28.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 25-28
Materias : COGNICIÓN
COGNICIÓN Y CULTURA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓNResumen : "A la cognición del cerebro debe agregársele la experiencia del alma." Nota de contenido :
-Mirando la comprensión.
-Contenido/conocimiento.
-Métodos.
-Propósitos.
-Formas de comunicación.
-Las dimensiones en acción.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09040 No. 14 Abr.-May. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09039 No. 14 Abr.-May. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Enseñanza para la comprensión / Rosario Jaramillo Franco en Educación y Cultura, No. 59 (Enero 2002)
[Artículo]
Título : Enseñanza para la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Rosario Jaramillo Franco, Autor ; Hernan Escobedo David, Autor ; Ángela Bermúdez, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 28-34 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
REALIDADResumen : "Cuando uno habla de comprender, implícitamente se está refiriendo a aquello que es comprendido. ¿Pero qué es lo que comprendemos? Muchas personas dicen que lo que uno comprende es la realidad, o, por lo menos, una parte de ella; una parte de la realidad social o de la realidad histórica. Necesariamente surge entonces la pregunta ¿Qué es la realidad?..." Nota de contenido :
¿Qué es comprender?
Avances y problemas.
El problema de las actitudes de comprensión del Otro.
La enseñanza para la comprensión.
a. Tópicos generadores.
b. Metas de comprensión.
C. Desempeños de comprensión.
d. Valoración continua y evaluación final.
Las cuatro dimensiones de la comprensión.
a. La dimensión de las redes conceptuales.
b. La dimensión de los métodos de producción de conocimiento válido, convincente, justo o bello.
c. La dimensión de la praxis.
d. La dimensión de la comunicación.
in Educación y Cultura > No. 59 (Enero 2002) . - p. 28-34[Artículo] Enseñanza para la comprensión [texto impreso] / Rosario Jaramillo Franco, Autor ; Hernan Escobedo David, Autor ; Ángela Bermúdez, Autor . - 2002 . - p. 28-34.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 59 (Enero 2002) . - p. 28-34
Materias : ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
REALIDADResumen : "Cuando uno habla de comprender, implícitamente se está refiriendo a aquello que es comprendido. ¿Pero qué es lo que comprendemos? Muchas personas dicen que lo que uno comprende es la realidad, o, por lo menos, una parte de ella; una parte de la realidad social o de la realidad histórica. Necesariamente surge entonces la pregunta ¿Qué es la realidad?..." Nota de contenido :
¿Qué es comprender?
Avances y problemas.
El problema de las actitudes de comprensión del Otro.
La enseñanza para la comprensión.
a. Tópicos generadores.
b. Metas de comprensión.
C. Desempeños de comprensión.
d. Valoración continua y evaluación final.
Las cuatro dimensiones de la comprensión.
a. La dimensión de las redes conceptuales.
b. La dimensión de los métodos de producción de conocimiento válido, convincente, justo o bello.
c. La dimensión de la praxis.
d. La dimensión de la comunicación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08501 No. 59 Enero 2002 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La enseñanza para la comprensión / Claudia Guarin Cristancho en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)
[Artículo]
Título : La enseñanza para la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Claudia Guarin Cristancho, Autor ; María Isabel Mosquera Mosquera, Autor ; Amparo Parrado Parrado, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 38-41 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOResumen : "La enseñanza para la comprensión (EpC) busca comprender de manera significativa y con sentido el conocimiento, es decir, es una visión de la educación que enaltece la comprensión ante todo (Barrera, 2014), de forma que los estudiantes de diferentes niveles de edad escolar logren emplear de manera asertiva y práctica sus conocimientos para resolver situaciones cotidianas de manera reflexiva y crítica. Tomado de la fuente" Nota de contenido : En busca del aprendizaje significativo.
Tópico generativo.
Metas de comprensión.
Desempeños de comprensión.
Valoración continua.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 38-41[Artículo] La enseñanza para la comprensión [texto impreso] / Claudia Guarin Cristancho, Autor ; María Isabel Mosquera Mosquera, Autor ; Amparo Parrado Parrado, Autor . - 2017 . - p. 38-41.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 38-41
Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOResumen : "La enseñanza para la comprensión (EpC) busca comprender de manera significativa y con sentido el conocimiento, es decir, es una visión de la educación que enaltece la comprensión ante todo (Barrera, 2014), de forma que los estudiantes de diferentes niveles de edad escolar logren emplear de manera asertiva y práctica sus conocimientos para resolver situaciones cotidianas de manera reflexiva y crítica. Tomado de la fuente" Nota de contenido : En busca del aprendizaje significativo.
Tópico generativo.
Metas de comprensión.
Desempeños de comprensión.
Valoración continua.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28452 No. 88 Oct.-Nov. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La enseñanza para la comprensión como enfoque pedagógico en la universidad / Oneyda Ortega A en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)
[Artículo]
Título : La enseñanza para la comprensión como enfoque pedagógico en la universidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Oneyda Ortega A, Autor ; Maribel Avendaño, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 38 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EDUCACIÓN-NICARAGUAResumen : "En el año 2002 varios profesores de la Carrera Informática Educativa de la UNAM-Managua, tuvismos nuestros primeros contactos con el enfoque de enseñanza para la comprensión, unos a traves del curso en linea de la http://wideworld.pz.harvard.edu/, otros por publicaciones o por talleres organizados por el Ministerio de Educación de Nicaragua."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 38[Artículo] La enseñanza para la comprensión como enfoque pedagógico en la universidad [texto impreso] / Oneyda Ortega A, Autor ; Maribel Avendaño, Autor . - 2005 . - p. 38.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 14 (Abr.-May. 2005) . - p. 38
Materias : DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EDUCACIÓN-NICARAGUAResumen : "En el año 2002 varios profesores de la Carrera Informática Educativa de la UNAM-Managua, tuvismos nuestros primeros contactos con el enfoque de enseñanza para la comprensión, unos a traves del curso en linea de la http://wideworld.pz.harvard.edu/, otros por publicaciones o por talleres organizados por el Ministerio de Educación de Nicaragua." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09040 No. 14 Abr.-May. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09039 No. 14 Abr.-May. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La enseñanza para la comprensión: como ir de lo salvaje a lo domesticado / David Perkins en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkEnseñanza para la comprensión un enfoque para el mejoramiento pedagógico en el área de ciencias naturales / Pilar Castillo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)PermalinkLa enseñanza para la comprensión : guía para el docente / Tina Blythe (1999)PermalinkLa enseñanza para la comprensión en El Salvador / Patricia León Agusti en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkEnseñanza para la comprensión, trabajar las inteligencias múltiples a partir de un proyecto de comprensión / Montserrat del Pozo Roselló en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkLa enseñanza para la comprensión a través de proyectos / Darby Danilo Almanza Rincón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkLa enseñanza para la comprensión: una visión integradora de los fundamentos y estrategias de la enseñanza / Pedro Baquero Másmela en Actualidades Pedagógicas, No. 46 (Enero-Junio 2005)PermalinkLa enseñanza para la comprensión : vinculación entre la investigación y la practica / Martha Stone Wiske (1999)PermalinkEnseñanza de lenguas para la comprensión / Ana María Ternent de Samper en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)PermalinkEnseñar para la comprensión de las matemáticas / Alejandro Angulo Escamilla en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)Permalink