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Programa de electromagnetismo en secundaria y bachillerato / Jenaro Guisasola en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 92 (Abr.-Jun. 2018)
[Artículo]
Título : Programa de electromagnetismo en secundaria y bachillerato Tipo de documento : texto impreso Autores : Jenaro Guisasola, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 7-14 Nota general : Incluye nota y referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : ELECTROMAGNETISMO
ELECTROMAGNETISMO-ENSEÑANZA
FÍSICA
FÍSICA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMPRENSIÓNResumen : "Se presente el diseño de un programa basado en los resultados de la investigación para enseñar el electromagnetismo en eso y bachillerato. El punto de partida es considerar que el diseño de programas por áreas temáticas para el aprendizaje a corto plazo, es un marco útil para el desarrollo curricular y para analizar los cambios en la comprensión del alumnado. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. Breve descripción de los problemas y modelos explicativos del electromagnetismo clásico en el contexto de enseñanza secundaria.
Fenómenos electrónicos y modelos explicativos.
Fenómenos magneticos y modelos explicativos.
Indicadores de aprendizaje.
Demandas de aprendizaje.
-Lo que no se resalta en la enseñanza habitual del electromagnetismo en ESO y bachillerato.
Comentario final.En línea : http://www.grao.com/es/alambique
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 92 (Abr.-Jun. 2018) . - p. 7-14[Artículo] Programa de electromagnetismo en secundaria y bachillerato [texto impreso] / Jenaro Guisasola, Autor . - 2018 . - p. 7-14.
Incluye nota y referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 92 (Abr.-Jun. 2018) . - p. 7-14
Materias : ELECTROMAGNETISMO
ELECTROMAGNETISMO-ENSEÑANZA
FÍSICA
FÍSICA-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMPRENSIÓNResumen : "Se presente el diseño de un programa basado en los resultados de la investigación para enseñar el electromagnetismo en eso y bachillerato. El punto de partida es considerar que el diseño de programas por áreas temáticas para el aprendizaje a corto plazo, es un marco útil para el desarrollo curricular y para analizar los cambios en la comprensión del alumnado. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. Breve descripción de los problemas y modelos explicativos del electromagnetismo clásico en el contexto de enseñanza secundaria.
Fenómenos electrónicos y modelos explicativos.
Fenómenos magneticos y modelos explicativos.
Indicadores de aprendizaje.
Demandas de aprendizaje.
-Lo que no se resalta en la enseñanza habitual del electromagnetismo en ESO y bachillerato.
Comentario final.En línea : http://www.grao.com/es/alambique Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28846 No. 92 Abr.-Jun. 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible A propósito de la enseñanza para la comprensión / Virginia Cifuentes de Buriticá en Educación y Cultura, No. 61 (Septiembre 2002)
[Artículo]
Título : A propósito de la enseñanza para la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Virginia Cifuentes de Buriticá, Autor ; Graciela Maria Fandiño Cubillos, Autor ; Astrid Guevara, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 47-50 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓNNota de contenido :
1. Sobre la explicitación de los otros elementos del grupo de especialistas colombianos.
2. Sobre la correspondencia Espontánea de los intereses de los alumnos con las preguntas centrales de las disciplinas.
3. ¿Es realmente tan nuevo buscar la comprensión en la escuela?
4. ¿la pedagogía no tiene historia?
5. ¿Buscando culpables?
6. Algunas inquietudes epistemológicas.
7. ¿La EpC: un paquete instruccional?
in Educación y Cultura > No. 61 (Septiembre 2002) . - p. 47-50[Artículo] A propósito de la enseñanza para la comprensión [texto impreso] / Virginia Cifuentes de Buriticá, Autor ; Graciela Maria Fandiño Cubillos, Autor ; Astrid Guevara, Autor . - 2002 . - p. 47-50.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 61 (Septiembre 2002) . - p. 47-50
Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓNNota de contenido :
1. Sobre la explicitación de los otros elementos del grupo de especialistas colombianos.
2. Sobre la correspondencia Espontánea de los intereses de los alumnos con las preguntas centrales de las disciplinas.
3. ¿Es realmente tan nuevo buscar la comprensión en la escuela?
4. ¿la pedagogía no tiene historia?
5. ¿Buscando culpables?
6. Algunas inquietudes epistemológicas.
7. ¿La EpC: un paquete instruccional?Ejemplares (3)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08506 No. 61 Septiembre 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08507 No. 61 Septiembre 2002 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08505 No. 61 Septiembre 2002 Ej. 3 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Proyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)
[Artículo]
Título : Proyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Yecid Puentes Osma, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 46-47 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA
GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PROYECTO ZEROResumen : "El Proyecto Zero de la Escuela de posgrados en educación de la Universidad de Harvard en cabeza de Howarad Gardner, una de las iniciativas más representativas en el escenario educativo de la región, está cumpliendo 50 años. En un texto de 17 páginas, escrito en 2013 y traducido luego al español en 2016 por las docentes colombianas Patricia León y Ximena Barrera, Gardner dio a conocer el texto Harvard Project Zero: A personal history, en el cual, desde su perspectiva, hace un recuento por tres razones. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 46-47[Artículo] Proyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión [texto impreso] / Yecid Puentes Osma, Autor . - 2017 . - p. 46-47.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 46-47
Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA
GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PROYECTO ZEROResumen : "El Proyecto Zero de la Escuela de posgrados en educación de la Universidad de Harvard en cabeza de Howarad Gardner, una de las iniciativas más representativas en el escenario educativo de la región, está cumpliendo 50 años. En un texto de 17 páginas, escrito en 2013 y traducido luego al español en 2016 por las docentes colombianas Patricia León y Ximena Barrera, Gardner dio a conocer el texto Harvard Project Zero: A personal history, en el cual, desde su perspectiva, hace un recuento por tres razones. Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28452 No. 88 Oct.-Nov. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Razonamiento verbal : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1994)
Título : Razonamiento verbal : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16 años) Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Mejía Fernández, Mención de edición : 2 ed Editorial : Madrid [España] : Ciencias de la educación preescolar y especial Fecha de publicación : 1994 Número de páginas : 244 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7869-093-0 Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
CREATIVIDAD
DESARROLLO COGNITIVO
INTELIGENCIA
RAZONAMIENTO
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TOMA DE DECISIONESClasificación: H10 Razonamiento verbal : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16 años) [texto impreso] / Miguel Mejía Fernández, . - 2 ed . - Madrid [España] : Ciencias de la educación preescolar y especial, 1994 . - 244 p.
ISBN : 978-84-7869-093-0
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPRENSIÓN
CREATIVIDAD
DESARROLLO COGNITIVO
INTELIGENCIA
RAZONAMIENTO
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TOMA DE DECISIONESClasificación: H10 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103573 LH10 01746p Vol. 3 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Razonamiento verbal : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1996)
Título : Razonamiento verbal : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Mejía Fernández, Editorial : Madrid [España] : Ciencias de la educación preescolar y especial Fecha de publicación : 1996 Número de páginas : 31 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7869-100-5 Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
CREATIVIDAD
DESARROLLO COGNITIVO
INTELIGENCIA
RAZONAMIENTO
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TOMA DE DECISIONESClasificación: H10 Razonamiento verbal : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) [texto impreso] / Miguel Mejía Fernández, . - Madrid [España] : Ciencias de la educación preescolar y especial, 1996 . - 31 p.
ISBN : 978-84-7869-100-5
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPRENSIÓN
CREATIVIDAD
DESARROLLO COGNITIVO
INTELIGENCIA
RAZONAMIENTO
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TOMA DE DECISIONESClasificación: H10 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000103576 LH10 01746a Vol. 3 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Recuperación de la memoria histórica pedagógica de la región : cuáles son las dificultades del proceso de lecto-escritura en los estudiantes de la básica primaria de la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán / Favio Gil Benitez (2010)PermalinkReflexión sobre la práctica / María Ximena Barrera Reyes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkReflexionar : un modo mejor de pensar / Marco Bertè (c2014)PermalinkResolución de problemas : manual del profesor : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1996)PermalinkResolución de problemas : material de apoyo para el alumno : educación secundaria obligatoria (12-16 años) / Miguel Mejía Fernández (1994)PermalinkSaber comprender / Luigi Tuffanelli (c2014)PermalinkSaber interpretar / Amalia Murcio Maghei (c2014)PermalinkSaber reflexionar / Marco Bertè (c2014)PermalinkTaller de lectura y redacción 1 para bachillerato : enfoque por competencias / Alma Bertha Leon Mejia (2010)PermalinkTeun A. Van Dijk en sus textos, contextos y nuevos pretextos: diálogos con Teun Van Dijk / Walter Paz Quispe Santos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 19 (Feb.-Mar. 2006)Permalink