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La importancia de la lectura en la investigación / María Nohemy Tamayo Marín en LEXIS: Boletín Informativo de la Biblioteca, No. 50 Ene-Dic 2016 (Enero-Diciembre 2016)
[Artículo]
Título : La importancia de la lectura en la investigación Tipo de documento : texto impreso Autores : María Nohemy Tamayo Marín, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 16-18 Idioma : Español (spa) Materias : BIBLIOTECA CONCERTADA ADIDA-COMFENALCO
LECTURA Y BIBLIOTECAResumen : "...Todos los maestros deben hacer de la lectura el alimento que sostiene sus conocimientos y sus prácticas pedagógicas diarias, argumentadas en principios de fácil comprobación para que la lectura cumpla una eficaz tarea de retroalimentar el accionario diario, en la perspectiva de mejorar la calidad de la educación.
El ejercicio disciplinado de la lectura, permite ampliar el horizonte cultural y desarrollar las facultades psíquicas superiores, por lo que un buen lector estará en capacidad de argumentar, solucionar problemas, adquirir información, mantenerse actualizado y presentar aportes al desarrollo de la ciencia y la tecnología". Tomado de la revista.
in LEXIS: Boletín Informativo de la Biblioteca > No. 50 Ene-Dic 2016 (Enero-Diciembre 2016) . - p. 16-18[Artículo] La importancia de la lectura en la investigación [texto impreso] / María Nohemy Tamayo Marín, Autor . - 2016 . - p. 16-18.
Idioma : Español (spa)
in LEXIS: Boletín Informativo de la Biblioteca > No. 50 Ene-Dic 2016 (Enero-Diciembre 2016) . - p. 16-18
Materias : BIBLIOTECA CONCERTADA ADIDA-COMFENALCO
LECTURA Y BIBLIOTECAResumen : "...Todos los maestros deben hacer de la lectura el alimento que sostiene sus conocimientos y sus prácticas pedagógicas diarias, argumentadas en principios de fácil comprobación para que la lectura cumpla una eficaz tarea de retroalimentar el accionario diario, en la perspectiva de mejorar la calidad de la educación.
El ejercicio disciplinado de la lectura, permite ampliar el horizonte cultural y desarrollar las facultades psíquicas superiores, por lo que un buen lector estará en capacidad de argumentar, solucionar problemas, adquirir información, mantenerse actualizado y presentar aportes al desarrollo de la ciencia y la tecnología". Tomado de la revista.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28461 No. 50 Ene-Dic 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La importancia de leer y el proceso de liberación / Paulo Freire (c1984, 2013)
Título : La importancia de leer y el proceso de liberación Tipo de documento : texto impreso Autores : Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Stella Mastrangelo, Traductor ; Hilda Varela Barraza, Prefacio, etc ; Miguel Escobar Guerrero, Prefacio, etc Mención de edición : 6 reimpresión Editorial : México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación : c1984, 2013 Colección : Educación Número de páginas : 176 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-23-1593-0 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN LIBERADORA
PROCESOS DE LECTURA
LECTURA
BIBLIOTECAS POPULARES
LECTURA Y BIBLIOTECA
ALFABETIZACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICOClasificación: P2 Resumen : En estos ensayos, escritos en momentos diferentes (entre 1968 y 1981), Freire aborda temas vinculados entre sí y que contienen elementos teóricos suficientes para descubrir la profundidad y la madurez que el estudio de la práctica ocupa en el pensamiento freiriano. Cada uno de los ensayos constituye el análisis de un determinado objeto de estudio, a partir de la particularidad propia de dicho objeto, pero al mismo tiempo tomando en cuenta la totalidad en la que está inmerso. Para Freire el pensamiento es el resultado de un proceso de conocimiento, dialéctico e históricamente determinado y es, ante todo, un acto colectivo, que no puede ser atributo exclusivo de unos cuantos: existe un pensamos y no un yo pienso. Esta idea es básica para comprender la praxis freiriana y se encuentra contenida en toda su obra, pero en su máxima expresión está sintetizada en la famosa frase de Freire: nadie educa a nadie, los hombres se educan entre sí mediatizados por su mundo. Nota de contenido :
-Introducción.
-Concientización y liberación: una charla con Paulo Freire.
-Consideraciones en torno al acto de estudiar.
-Los campesinos y sus libros de lectura.
-Algunas notas sobre concientización.
-La importancia del acto de leer.
-Alfabetización de adultos y bibliotecas populares: una introducción.
-El pueblo dice su palabra o la alfabetización en Sao Tomé e PríncipeLa importancia de leer y el proceso de liberación [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Stella Mastrangelo, Traductor ; Hilda Varela Barraza, Prefacio, etc ; Miguel Escobar Guerrero, Prefacio, etc . - 6 reimpresión . - México D.F. [México] : Siglo XXI, c1984, 2013 . - 176 p. - (Educación) .
ISBN : 978-968-23-1593-0
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN LIBERADORA
PROCESOS DE LECTURA
LECTURA
BIBLIOTECAS POPULARES
LECTURA Y BIBLIOTECA
ALFABETIZACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICOClasificación: P2 Resumen : En estos ensayos, escritos en momentos diferentes (entre 1968 y 1981), Freire aborda temas vinculados entre sí y que contienen elementos teóricos suficientes para descubrir la profundidad y la madurez que el estudio de la práctica ocupa en el pensamiento freiriano. Cada uno de los ensayos constituye el análisis de un determinado objeto de estudio, a partir de la particularidad propia de dicho objeto, pero al mismo tiempo tomando en cuenta la totalidad en la que está inmerso. Para Freire el pensamiento es el resultado de un proceso de conocimiento, dialéctico e históricamente determinado y es, ante todo, un acto colectivo, que no puede ser atributo exclusivo de unos cuantos: existe un pensamos y no un yo pienso. Esta idea es básica para comprender la praxis freiriana y se encuentra contenida en toda su obra, pero en su máxima expresión está sintetizada en la famosa frase de Freire: nadie educa a nadie, los hombres se educan entre sí mediatizados por su mundo. Nota de contenido :
-Introducción.
-Concientización y liberación: una charla con Paulo Freire.
-Consideraciones en torno al acto de estudiar.
-Los campesinos y sus libros de lectura.
-Algunas notas sobre concientización.
-La importancia del acto de leer.
-Alfabetización de adultos y bibliotecas populares: una introducción.
-El pueblo dice su palabra o la alfabetización en Sao Tomé e PríncipeEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26647 LP2 07861 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Lectura, nuevas tecnologías y escuela: ¿guerra, complementariedad o convivencia? / Alfonso Rodríguez M. en Educación y Cultura, No. 45 (Noviembre 1997)
[Artículo]
Título : Lectura, nuevas tecnologías y escuela: ¿guerra, complementariedad o convivencia? Tipo de documento : texto impreso Autores : Alfonso Rodríguez M., Autor Fecha de publicación : 1997 Artículo en la página : p. 53-59 Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
LECTURA
LECTURA Y BIBLIOTECA
LIBROS Y LECTURAResumen : "Todo indica, en efecto, que la defensa del libro y del concepto de lectura a él asociado intenta defender un modelo de enseñanza milenario que se ve desaparecer. A esa tesis llegan los autores que han investigado la relación lectura-libro-educación. M. Sigúan, en "El libro y la educación" nos recuerda que toda enseñanza a distancia se basa, o al menos se ha basado, en el texto escrito y, por lo tanto, en el libro" Nota de contenido :
1. Guerra a la cultura audiovisual.
2. Un profundo cambio de era.
3. El sacerdote-lector-profesor.
4. Lectura y nuevas tecnologías.
5. El consumidor, el solitario, el "americantilizado".
6. Nuevas tecnologías y sistema escolar.
7. Nuestros retos frente a las tecnologías.
in Educación y Cultura > No. 45 (Noviembre 1997) . - p. 53-59[Artículo] Lectura, nuevas tecnologías y escuela: ¿guerra, complementariedad o convivencia? [texto impreso] / Alfonso Rodríguez M., Autor . - 1997 . - p. 53-59.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 45 (Noviembre 1997) . - p. 53-59
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
LECTURA
LECTURA Y BIBLIOTECA
LIBROS Y LECTURAResumen : "Todo indica, en efecto, que la defensa del libro y del concepto de lectura a él asociado intenta defender un modelo de enseñanza milenario que se ve desaparecer. A esa tesis llegan los autores que han investigado la relación lectura-libro-educación. M. Sigúan, en "El libro y la educación" nos recuerda que toda enseñanza a distancia se basa, o al menos se ha basado, en el texto escrito y, por lo tanto, en el libro" Nota de contenido :
1. Guerra a la cultura audiovisual.
2. Un profundo cambio de era.
3. El sacerdote-lector-profesor.
4. Lectura y nuevas tecnologías.
5. El consumidor, el solitario, el "americantilizado".
6. Nuevas tecnologías y sistema escolar.
7. Nuestros retos frente a las tecnologías.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08489 No. 45 Noviembre 1997 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Libros que quieren leer o libros que deben leer / Gemma Lluch en Cuadernos de Pedagogía, No. 352 (Diciembre, 2005)
[Artículo]
Título : Libros que quieren leer o libros que deben leer Tipo de documento : texto impreso Autores : Gemma Lluch, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 29-32 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : LITERATURA
FORMACIÓN DE LECTORES
LECTURA Y BIBLIOTECA
BIBLIOTECAS ESCOLARES
BIBLIOTECAS ESCOLARES-ESPAÑAPalabras clave : PARALITERATURA Resumen : "La autora repasa las caracteristicas de la llamada "paraliteratura": un discurso lineal, un estilo secundario, autores que se conviertieron en marca y una lectura visceral. Aunque ocupa algunos estantes de las bibliotecas escolares, hay que evitar que se lleve la parte más importante del presupuesto. Y es que sólo la escuela garantiza la enseñanza de la otra literatura, la canónica." Nota de contenido :
-¿Qué diferencia hay entre la literatura y la paraliteratura?
-¿Cómo es la paraliteratura?
El autor o la obra como marca.
El relato.
El estilo.
-¿Crear la identificación para crear adicción?
-Y en la biblioteca: ¿literatura o paraliteratura?
in Cuadernos de Pedagogía > No. 352 (Diciembre, 2005) . - p. 29-32[Artículo] Libros que quieren leer o libros que deben leer [texto impreso] / Gemma Lluch, Autor . - 2005 . - p. 29-32.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 352 (Diciembre, 2005) . - p. 29-32
Materias : LITERATURA
FORMACIÓN DE LECTORES
LECTURA Y BIBLIOTECA
BIBLIOTECAS ESCOLARES
BIBLIOTECAS ESCOLARES-ESPAÑAPalabras clave : PARALITERATURA Resumen : "La autora repasa las caracteristicas de la llamada "paraliteratura": un discurso lineal, un estilo secundario, autores que se conviertieron en marca y una lectura visceral. Aunque ocupa algunos estantes de las bibliotecas escolares, hay que evitar que se lleve la parte más importante del presupuesto. Y es que sólo la escuela garantiza la enseñanza de la otra literatura, la canónica." Nota de contenido :
-¿Qué diferencia hay entre la literatura y la paraliteratura?
-¿Cómo es la paraliteratura?
El autor o la obra como marca.
El relato.
El estilo.
-¿Crear la identificación para crear adicción?
-Y en la biblioteca: ¿literatura o paraliteratura?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13198 No. 352 Diciembre 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible De la mano de la ratita Lucy: Novelda de Guadiana: cómo fomentar la lectura entre lo más pequeños / Adela González Acedo en Cuadernos de Pedagogía, No. 352 (Diciembre, 2005)
[Artículo]
Título : De la mano de la ratita Lucy: Novelda de Guadiana: cómo fomentar la lectura entre lo más pequeños Tipo de documento : texto impreso Autores : Adela González Acedo, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 85-86 Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA Y BIBLIOTECA
BIBLIOTECAS ESCOLARES-ESPAÑA
BIBLIOTECAS ESCOLARESNota de contenido :
-A partir de la asamblea.
La ratita Lucy
El periódico escolar.
Don Quijote de La Mancha.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 352 (Diciembre, 2005) . - p. 85-86[Artículo] De la mano de la ratita Lucy: Novelda de Guadiana: cómo fomentar la lectura entre lo más pequeños [texto impreso] / Adela González Acedo, Autor . - 2005 . - p. 85-86.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 352 (Diciembre, 2005) . - p. 85-86
Materias : LECTURA Y BIBLIOTECA
BIBLIOTECAS ESCOLARES-ESPAÑA
BIBLIOTECAS ESCOLARESNota de contenido :
-A partir de la asamblea.
La ratita Lucy
El periódico escolar.
Don Quijote de La Mancha.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13198 No. 352 Diciembre 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La mochila viajera: la biblioteca "Pepe Hierro" del IES de Piélogos, en Renedo (Cantabria) / Clotilde Gutiérrez Gutiérrez en Cuadernos de Pedagogía, No. 352 (Diciembre, 2005)PermalinkNueve propuestas para invitar a leer / José Antonio Camacho Espinosa en Cuadernos de Pedagogía, No. 352 (Diciembre, 2005)PermalinkPlan Nacional de Lectura y Bibliotecas de Colombia / Lina Espitaleta de Villegas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 7 (Feb.-Mar. 2004)PermalinkA por el mar / Antonio Basanta en Cuadernos de Pedagogía, No. 352 (Diciembre, 2005)PermalinkPropuestas para mejorar las bibliotecas escolares / Alvaro Marchesi en Cuadernos de Pedagogía, No. 353 (Enero, 2006)PermalinkEl proyecto Bidoc: una unidad de gestión telemática de la biblioteca, en el IES Salvador Seguí de Barcelona / Martí Albalat I Bernal en Cuadernos de Pedagogía, No. 352 (Diciembre, 2005)PermalinkSe hace camino al andar: un proyecto de lectura y biblioteca en el CP Lazarillo de Tormes, de Salamanca / Charo Diaz Peral en Cuadernos de Pedagogía, No. 352 (Diciembre, 2005)PermalinkUna comunidad lectora: CRA Entreviñas / Erica Zeitz Lalanne en Aula de Innovación Educativa, No. 257 (Diciembre 2016)PermalinkUna nueva visión de la bibliotecas escolar / María Clemencia Vanegas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 7 (Feb.-Mar. 2004)PermalinkUsos, usuarios y algunas paradojas / Inés Miret en Cuadernos de Pedagogía, No. 352 (Diciembre, 2005)Permalink