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La formación de maestros en educación para la primera infancia. Una visión desde un campo discursivo regional y local / María Alejandra Barrera en Revista Senderos Pedagógicos, No. 4 (Ene.-Dic. 2013)
[Artículo]
Título : La formación de maestros en educación para la primera infancia. Una visión desde un campo discursivo regional y local Otros títulos : Teacher training on early childhood education. A view from regional and local discourse Tipo de documento : documento electrónico Autores : María Alejandra Barrera, Autor ; Alba Luz Tamayo Lopera, Autor ; Yobana Mazo Mazo, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 77-90 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : PRIMERA INFANCIA
DOCENTES
DISCURSO PEDAGÓGICO
FORMACIÓN
EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTEResumen : "El presente artículo corresponde al desarrollo de una investigación en educación respecto a los discursos regionales y locales sobre la formación de maestros en Educación para la Primera Infancia. El problema de investigación se plantea a partir de una pregunta formativa, para caracterizar las concepciones y pretensiones de la emergente formación de docentes en Educación para la Primera Infancia, y su impacto en los programas de formación de instituciones de educación superior en Medellín y la política pública local de atención a la Primera Infancia. La metodología se desarrolló a partir del análisis del discurso desde su comprensión epistemológica. Las conclusiones de la investigación se establecen a partir de la caracterización de los discursos en términos de legislación educativa, y de la relación de los discursos de las entidades estatales, en comparación con los discursos de los programas educativos de la ciudad, encargados de la formación de maestros. Tomado de la fuente" En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 4 (Ene.-Dic. 2013) . - p. 77-90[Artículo] La formación de maestros en educación para la primera infancia. Una visión desde un campo discursivo regional y local = Teacher training on early childhood education. A view from regional and local discourse [documento electrónico] / María Alejandra Barrera, Autor ; Alba Luz Tamayo Lopera, Autor ; Yobana Mazo Mazo, Autor . - 2018 . - p. 77-90.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 4 (Ene.-Dic. 2013) . - p. 77-90
Materias : PRIMERA INFANCIA
DOCENTES
DISCURSO PEDAGÓGICO
FORMACIÓN
EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTEResumen : "El presente artículo corresponde al desarrollo de una investigación en educación respecto a los discursos regionales y locales sobre la formación de maestros en Educación para la Primera Infancia. El problema de investigación se plantea a partir de una pregunta formativa, para caracterizar las concepciones y pretensiones de la emergente formación de docentes en Educación para la Primera Infancia, y su impacto en los programas de formación de instituciones de educación superior en Medellín y la política pública local de atención a la Primera Infancia. La metodología se desarrolló a partir del análisis del discurso desde su comprensión epistemológica. Las conclusiones de la investigación se establecen a partir de la caracterización de los discursos en términos de legislación educativa, y de la relación de los discursos de las entidades estatales, en comparación con los discursos de los programas educativos de la ciudad, encargados de la formación de maestros. Tomado de la fuente" En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Foro-taller sobre socialización de la estrategia de Cero a Siempre con docentes de preescolar de las instituciones educativas oficiales de Bello, Antioquia / ASOPREBE (Asociación de Preescolares Privados del Municipio de Bello) en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)
[Artículo]
Título : Foro-taller sobre socialización de la estrategia de Cero a Siempre con docentes de preescolar de las instituciones educativas oficiales de Bello, Antioquia Tipo de documento : texto impreso Autores : ASOPREBE (Asociación de Preescolares Privados del Municipio de Bello), Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 48-52 Idioma : Español (spa) Materias : PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
INFANCIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : El presente articulo pretende dar cuenta de las opiniones que tiene los docentes de preescolar de las instituciones educativas oficiales de la ciudad de Bello, Antioquia, y las integrantes de la mesa de educación preescolar frente a la pregunta número seis de los foros de socialización de la estrategia de Cero a Siempre. Durante los foros se desarrolló una encuesta sobre las competencias profesionales de los docentes, una encuesta institucional y se hicieron seis reflexiones sobre las siguientes preguntas:
1. ¿Considera posible un modelo pedagógico para la educación inicial en Colombia y cuál debe ría ser?.
2. ¿De este modelo pedagógico cuales serian las competencias a desarrollar por edad?.
3. ¿Considera que los docentes que trabajan con primera infancia cuentan con la formación académicas y perfil para ejecutar su función?.
4. ¿Conoce la estrategia de Cero a Siempre?¿Qué conoce de ella?.
5. Como docente de preescolar del grado de transición de una institución educativa oficial de la ciudad de Bello, ¿Cuál es su reflexión sobre la frase contenida en el articulo 3 Literal C de la resolución 1515 del 3 de julio de 2003?
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 48-52[Artículo] Foro-taller sobre socialización de la estrategia de Cero a Siempre con docentes de preescolar de las instituciones educativas oficiales de Bello, Antioquia [texto impreso] / ASOPREBE (Asociación de Preescolares Privados del Municipio de Bello), Autor . - 2014 . - p. 48-52.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 48-52
Materias : PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
INFANCIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
EDUCACIÓN INDÍGENA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : El presente articulo pretende dar cuenta de las opiniones que tiene los docentes de preescolar de las instituciones educativas oficiales de la ciudad de Bello, Antioquia, y las integrantes de la mesa de educación preescolar frente a la pregunta número seis de los foros de socialización de la estrategia de Cero a Siempre. Durante los foros se desarrolló una encuesta sobre las competencias profesionales de los docentes, una encuesta institucional y se hicieron seis reflexiones sobre las siguientes preguntas:
1. ¿Considera posible un modelo pedagógico para la educación inicial en Colombia y cuál debe ría ser?.
2. ¿De este modelo pedagógico cuales serian las competencias a desarrollar por edad?.
3. ¿Considera que los docentes que trabajan con primera infancia cuentan con la formación académicas y perfil para ejecutar su función?.
4. ¿Conoce la estrategia de Cero a Siempre?¿Qué conoce de ella?.
5. Como docente de preescolar del grado de transición de una institución educativa oficial de la ciudad de Bello, ¿Cuál es su reflexión sobre la frase contenida en el articulo 3 Literal C de la resolución 1515 del 3 de julio de 2003?Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25527 No. 104 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25594 No. 104 Jul.-Ago. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Hablan los expertos los grandes retos de 2018: Más esfuerzos para la primaria infancia / Constanza Alarcón en Semana Educación, No. 30 (Diciembre 2017)
[Artículo]
Título : Hablan los expertos los grandes retos de 2018: Más esfuerzos para la primaria infancia Tipo de documento : texto impreso Autores : Constanza Alarcón, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 32-33 Idioma : Español (spa) Materias : PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen : "Los avances de Colombia en materia de primera infancia son indiscutibles. El país cuenta con una arquitectura institucional intersectorial que respaldo la formulación de la política de Estado y que consolidó de Cero a simpre como una de las ofertas de servicios con mayor presencia en todo el territorio y con una movilización superior al 30% de los municipios alrededor de la construcción de una ruta integral de atención para los menores de 6 años. Tomado de la fuente."
in Semana Educación > No. 30 (Diciembre 2017) . - p. 32-33[Artículo] Hablan los expertos los grandes retos de 2018: Más esfuerzos para la primaria infancia [texto impreso] / Constanza Alarcón, Autor . - 2018 . - p. 32-33.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 30 (Diciembre 2017) . - p. 32-33
Materias : PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen : "Los avances de Colombia en materia de primera infancia son indiscutibles. El país cuenta con una arquitectura institucional intersectorial que respaldo la formulación de la política de Estado y que consolidó de Cero a simpre como una de las ofertas de servicios con mayor presencia en todo el territorio y con una movilización superior al 30% de los municipios alrededor de la construcción de una ruta integral de atención para los menores de 6 años. Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28499 No. 30 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Hacia un proyecto de desarrollo integral del niño / Ministerio de Salud, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar en Educación y Cultura, No. 28 (Noviembre 1992)
[Artículo]
Título : Hacia un proyecto de desarrollo integral del niño Tipo de documento : texto impreso Autores : Ministerio de Salud Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, Autor Fecha de publicación : 1992 Artículo en la página : p. 18-21 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO INFANTIL
PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAResumen : "La atención integral al niño menor de 7 años se enmarca dentro de un conjunto de acciones amplias, encaminadas a mejorar las condiciones y la calidad de vida del grupo familiar y de los pobladores del sector donde viven los niños." Nota de contenido :
Recursos humanos.
in Educación y Cultura > No. 28 (Noviembre 1992) . - p. 18-21[Artículo] Hacia un proyecto de desarrollo integral del niño [texto impreso] / Ministerio de Salud Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, Autor . - 1992 . - p. 18-21.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 28 (Noviembre 1992) . - p. 18-21
Materias : DESARROLLO INFANTIL
PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN PREESCOLAR-COLOMBIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIAResumen : "La atención integral al niño menor de 7 años se enmarca dentro de un conjunto de acciones amplias, encaminadas a mejorar las condiciones y la calidad de vida del grupo familiar y de los pobladores del sector donde viven los niños." Nota de contenido :
Recursos humanos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08472 No. 28 Noviembre 1992 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Del hogar comunitario al jardín infantil. Experiencia de transición de cuatro madres comunitarias en Medellín, Colombia / Cristina Buitrago Bedoya en Revista Senderos Pedagógicos, No. 6 (Ene.-Dic. 2015)
[Artículo]
Título : Del hogar comunitario al jardín infantil. Experiencia de transición de cuatro madres comunitarias en Medellín, Colombia Otros títulos : From the Community Home to Kindergarten: Transition Experiences from Four Community Mothers in Medellín, Colombia Tipo de documento : documento electrónico Autores : Cristina Buitrago Bedoya, Autor ; Claudia María Zuluaga, Autor ; Diana María González, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 69-83 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
MADRES COMUNITARIAS
JARDINES INFANTILESResumen : "Este artículo presenta los resultados de la investigación Del Hogar Comunitario al Jardín Infantil Social. La experiencia de transición de Madres Comunitarias del barrio Moravia de la ciudad de Medellín, realizada con cuatro madres comunitarias del Jardín Infantil Mamá Chila. El objetivo fue comprender la configuración y reconfiguración del rol de las madres comunitarias en este proceso; planteando como pregunta de investigación: ¿Cómo ha sido la experiencia de transición de las madres comunitarias y la transformación de su rol, al pasar de hogares comunitarios a jardines sociales? La investigación es de tipo comprensivo con enfoque hermenéutico para la cual se emplearon entrevistas a profundidad y un grupo focal. Como resultados principales se identificaron los cambios y permanencias de sus prácticas de atención y cuidado hacia los niños y niñas, emergiendo con gran fuerza la reconfiguración de su rol de madres comunitarias al de agentes educativas. Tomado de la fuente" En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 6 (Ene.-Dic. 2015) . - p. 69-83[Artículo] Del hogar comunitario al jardín infantil. Experiencia de transición de cuatro madres comunitarias en Medellín, Colombia = From the Community Home to Kindergarten: Transition Experiences from Four Community Mothers in Medellín, Colombia [documento electrónico] / Cristina Buitrago Bedoya, Autor ; Claudia María Zuluaga, Autor ; Diana María González, Autor . - 2018 . - p. 69-83.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 6 (Ene.-Dic. 2015) . - p. 69-83
Materias : PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
MADRES COMUNITARIAS
JARDINES INFANTILESResumen : "Este artículo presenta los resultados de la investigación Del Hogar Comunitario al Jardín Infantil Social. La experiencia de transición de Madres Comunitarias del barrio Moravia de la ciudad de Medellín, realizada con cuatro madres comunitarias del Jardín Infantil Mamá Chila. El objetivo fue comprender la configuración y reconfiguración del rol de las madres comunitarias en este proceso; planteando como pregunta de investigación: ¿Cómo ha sido la experiencia de transición de las madres comunitarias y la transformación de su rol, al pasar de hogares comunitarios a jardines sociales? La investigación es de tipo comprensivo con enfoque hermenéutico para la cual se emplearon entrevistas a profundidad y un grupo focal. Como resultados principales se identificaron los cambios y permanencias de sus prácticas de atención y cuidado hacia los niños y niñas, emergiendo con gran fuerza la reconfiguración de su rol de madres comunitarias al de agentes educativas. Tomado de la fuente" En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro La importancia de la estimulación adecuada durante el neurodesarrollo en la primera infancia / Mónica Alejandra Gallego Marín en Revista Senderos Pedagógicos, No. 10 (Ene.-Dic. 2019)PermalinkLa importancia social y política de la primera infancia / Elsa Castaneda Bernal en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 34 (Ago.-Sep. 2008)PermalinkLa inclusión social y la convivencia con la primera infancia: una perspectiva desde lejos / Michael Feigelson en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 34 (Ago.-Sep. 2008)PermalinkInfancia: balance de un campo discursivo / Dora Lilia Marín Diaz (2018)PermalinkJuegos y lenguajes expresivos en la primera infancia: una perspectiva de derechos / Elsa Lucía Escalante Barrios (c2013, 2016)PermalinkLiteratura desde la más temprana infancia: un camino para explorar otras lenguas / Yolanda Reyes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 25 (Feb.- Mar. 2007)PermalinkLiteratura desde la más temprana infancia: un camino para explorar otras lenguas / Yolanda Reyes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 25 (Feb.- Mar. 2007)PermalinkEl maltrato: un fenómeno social presente en nuestra infancia / Astrid Portilla Castellanos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)PermalinkMiradas y escuchas sensibles de jugar en las primeras infancia / Marcela Armus (2022)PermalinkMusicoterapia y primera infancia : aportes al desarrollo socioafectivo, una mirada desde la práctica en KSI-KIDS / Diego Alejandro Torres Güiza en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 70 (Sep.-Oct 2014)Permalink