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Los prejuicios que los niños no tienen / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 30 (Diciembre 2017)
[Artículo]
Título : Los prejuicios que los niños no tienen Tipo de documento : texto impreso Autores : Revista Semana Educación, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 46-47 Idioma : Español (spa) Materias : GÉNERO Y CONFLICTO
EDUCACIÓN Y GÉNERO
PREJUICIOS Y ANTIPATÍAS
PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-COLOMBIAResumen : "Los padres y educadores son los primeros en trasmitir estereotipos y pautas de comportamiento que mantienen las brechas de género y que determinan el desarrollo de los menores. Es hora de pensar los roles. Los profesores no somos consientes de que somos los primeros en reproducir sesgos de género entre nuestros estudiantes...Tomado de la fuente."
in Semana Educación > No. 30 (Diciembre 2017) . - p. 46-47[Artículo] Los prejuicios que los niños no tienen [texto impreso] / Revista Semana Educación, Autor . - 2018 . - p. 46-47.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 30 (Diciembre 2017) . - p. 46-47
Materias : GÉNERO Y CONFLICTO
EDUCACIÓN Y GÉNERO
PREJUICIOS Y ANTIPATÍAS
PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-COLOMBIAResumen : "Los padres y educadores son los primeros en trasmitir estereotipos y pautas de comportamiento que mantienen las brechas de género y que determinan el desarrollo de los menores. Es hora de pensar los roles. Los profesores no somos consientes de que somos los primeros en reproducir sesgos de género entre nuestros estudiantes...Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28499 No. 30 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Primera Feria Buen Comienzo. Relatorías Conversatorio / Gilma Roldán Tabares en Revista Senderos Pedagógicos, No. 1 (Ene.-Dic. 2010)
[Artículo]
Título : Primera Feria Buen Comienzo. Relatorías Conversatorio Otros títulos : First meeting a fair beginning Discussion session minutes Tipo de documento : documento electrónico Autores : Gilma Roldán Tabares, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 7-12 Idioma : Español (spa) Materias : PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-COLOMBIA
PROGRAMA BUEN COMIENZO-COLOMBIA
EDUCACIÓN INICIAL
CONVERSACIÓNResumen : "En el marco de la Primera Feria Buen Comienzo, durante los días jueves 8 y viernes 9 de octubre de 2009, se desarrollan cuatro conversatorios con profesionales y expertos locales y nacionales, en torno al qué, cómo, con qué y para qué crear ambientes y espacios cálidos para la primera infancia, partiendo de las características particulares de los niños y las niñas y sus múltiples posibilidades de desarrollo. Cada conversación se diseñó para ser desarrollada en 40 minutos, tiempo en el que el público participante tiene la posibilidad de interactuar con el experto y enriquecer los saberes personales y sociales relacionados con la primera infancia. Se presentan algunas relatorías unificadas para los temas de conversación que son comunes a los días jueves y viernes y según el orden en que fueron realizadas. Tomado de la fuente."
PRIMERA INFANCIA, PROGRAMA BUEN COMIENZO, CONVERSACIÓN, EDUCACIÓN INICIAL"En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 1 (Ene.-Dic. 2010) . - p. 7-12[Artículo] Primera Feria Buen Comienzo. Relatorías Conversatorio = First meeting a fair beginning Discussion session minutes [documento electrónico] / Gilma Roldán Tabares, Autor . - 2017 . - p. 7-12.
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 1 (Ene.-Dic. 2010) . - p. 7-12
Materias : PRIMERA INFANCIA
PRIMERA INFANCIA-COLOMBIA
PROGRAMA BUEN COMIENZO-COLOMBIA
EDUCACIÓN INICIAL
CONVERSACIÓNResumen : "En el marco de la Primera Feria Buen Comienzo, durante los días jueves 8 y viernes 9 de octubre de 2009, se desarrollan cuatro conversatorios con profesionales y expertos locales y nacionales, en torno al qué, cómo, con qué y para qué crear ambientes y espacios cálidos para la primera infancia, partiendo de las características particulares de los niños y las niñas y sus múltiples posibilidades de desarrollo. Cada conversación se diseñó para ser desarrollada en 40 minutos, tiempo en el que el público participante tiene la posibilidad de interactuar con el experto y enriquecer los saberes personales y sociales relacionados con la primera infancia. Se presentan algunas relatorías unificadas para los temas de conversación que son comunes a los días jueves y viernes y según el orden en que fueron realizadas. Tomado de la fuente."
PRIMERA INFANCIA, PROGRAMA BUEN COMIENZO, CONVERSACIÓN, EDUCACIÓN INICIAL"En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro La primera infancia exige un sólido consenso nacional para promover la educación inicial / Alejandro Acosta Ayerbe en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)
[Artículo]
Título : La primera infancia exige un sólido consenso nacional para promover la educación inicial Tipo de documento : texto impreso Autores : Alejandro Acosta Ayerbe, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 65-70 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E3 Resumen : "Lecciones de la experiencia internacional: Colombia está comprendiendo el grave error de no haber avanzado en la construcción de políticos para la primera infancia a partir de los valiosos programas y proyectos generados por la sociedad civil y el Estado a todo nivel. El contexto internacional en lo que refiere a la primera infancia ofrece múltiples argumentos para sustentar la importancia de hacerlo tanto desde los que arroja la investigación, la evaluación y la sistematización de experiencias." Nota de contenido :
-El marco.
-El contraste con la experiencia internacional.
-En conclusión.
in Educación y Cultura > No. 69 (Septiembre, 2005) . - p. 65-70[Artículo] La primera infancia exige un sólido consenso nacional para promover la educación inicial [texto impreso] / Alejandro Acosta Ayerbe, Autor . - 2005 . - p. 65-70.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 69 (Septiembre, 2005) . - p. 65-70
Materias : PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INFANTIL-COLOMBIA
EDUCACIÓN INICIAL
EDUCACIÓN-HISTORIAClasificación: E3 Resumen : "Lecciones de la experiencia internacional: Colombia está comprendiendo el grave error de no haber avanzado en la construcción de políticos para la primera infancia a partir de los valiosos programas y proyectos generados por la sociedad civil y el Estado a todo nivel. El contexto internacional en lo que refiere a la primera infancia ofrece múltiples argumentos para sustentar la importancia de hacerlo tanto desde los que arroja la investigación, la evaluación y la sistematización de experiencias." Nota de contenido :
-El marco.
-El contraste con la experiencia internacional.
-En conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11269 No. 69 Septiembre 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 11268 No. 69 Septiembre 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Primera infancia : soles cómplices de aventuras / Tadiana Guadalupe Escorcia Romero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 63 (Julio - Agosto 2013)
[Artículo]
Título : Primera infancia : soles cómplices de aventuras Tipo de documento : texto impreso Autores : Tadiana Guadalupe Escorcia Romero, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 24-27 Idioma : Español (spa) Materias : INFANCIA
PRIMERA INFANCIA
DESARROLLO INFANTIL
DESARROLLO INFANTIL-ESTUDIO DE CASOS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : El texto relata cómo puede apreciarse la interdisciplinariedad en la escuela, fortaleciendo el desarrollo integral en estudiantes de Primera infancia, a partir del proyecto "Descubriendo el mundo con Pinocho" para generar estrategias pedagogicas y didacticas que acogieran a los estudiantes en su camino hacia el saber. Con el desarrollo del proyecto se conquistan otros maestros, que se inquietan por plantear un plan de estudios interdisciplinar para primera infancia, relacionando pilares y dimensiones del ciclo inicial, enriqueciendo las relaciones interpersonales y la generación de un colectivo de docentes de preescolar, para proponer saber pedagógico. Nota de contenido :
-Resumen.
-A la espera del sol.
-Brillos de un sol interdisciplinario.
-Pilares.
-Dimensiones.
-Interdisciplinariedad, más allá del aula.
-Soles en colectivo para seguir iluminando.
-Referencias.
-Notas.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 63 (Julio - Agosto 2013) . - p. 24-27[Artículo] Primera infancia : soles cómplices de aventuras [texto impreso] / Tadiana Guadalupe Escorcia Romero, Autor . - 2013 . - p. 24-27.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 63 (Julio - Agosto 2013) . - p. 24-27
Materias : INFANCIA
PRIMERA INFANCIA
DESARROLLO INFANTIL
DESARROLLO INFANTIL-ESTUDIO DE CASOS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen : El texto relata cómo puede apreciarse la interdisciplinariedad en la escuela, fortaleciendo el desarrollo integral en estudiantes de Primera infancia, a partir del proyecto "Descubriendo el mundo con Pinocho" para generar estrategias pedagogicas y didacticas que acogieran a los estudiantes en su camino hacia el saber. Con el desarrollo del proyecto se conquistan otros maestros, que se inquietan por plantear un plan de estudios interdisciplinar para primera infancia, relacionando pilares y dimensiones del ciclo inicial, enriqueciendo las relaciones interpersonales y la generación de un colectivo de docentes de preescolar, para proponer saber pedagógico. Nota de contenido :
-Resumen.
-A la espera del sol.
-Brillos de un sol interdisciplinario.
-Pilares.
-Dimensiones.
-Interdisciplinariedad, más allá del aula.
-Soles en colectivo para seguir iluminando.
-Referencias.
-Notas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24580 No. 63 Jul.-Ago. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Primera infancia y ciudadanía : después del niño-sacer / Juan Carlos Amador en Educación y Cultura, No. 104 (Jul.-Ago. 2014)
[Artículo]
Título : Primera infancia y ciudadanía : después del niño-sacer Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Carlos Amador, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 8-13 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL-BOGOTÁ
PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
CIUDADANIA
NIÑOS-CONDICIONES SOCIALESClasificación: E3 Resumen : Articulo basado en la investigación "Trayectorias de la inclusión en Bogotá (IPAZUD-personería de Bogotá, 2012-2013)", este articulo aborda, inicialmente en clave genealógica, la construcción social de la primera infancia y de la educación inicial. Posteriormente se expone cómo, en medio de las declaraciones y políticas a favor de los derechos de la infancia, los niños continúan siendo sujetos sacrificables-apoyados en el concepto homo sacer (agamben). Finalmente, se propone que la educación inicial se base en los principios de la ciudadanía compleja, atendiendo a tres perspectivas: educación del cuidado, imaginación narrativa y la ciudad de los niños. Nota de contenido : -Introducción.
-La construcción social.
-¿Nuevas infancias?.
-A modo de cierre: cuidar y educar en la ciudadanía.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 8-13[Artículo] Primera infancia y ciudadanía : después del niño-sacer [texto impreso] / Juan Carlos Amador, Autor . - 2014 . - p. 8-13.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 104 (Jul.-Ago. 2014) . - p. 8-13
Materias : EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN INFANTIL-BOGOTÁ
PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN Y CIUDADANÍA
CIUDADANIA
NIÑOS-CONDICIONES SOCIALESClasificación: E3 Resumen : Articulo basado en la investigación "Trayectorias de la inclusión en Bogotá (IPAZUD-personería de Bogotá, 2012-2013)", este articulo aborda, inicialmente en clave genealógica, la construcción social de la primera infancia y de la educación inicial. Posteriormente se expone cómo, en medio de las declaraciones y políticas a favor de los derechos de la infancia, los niños continúan siendo sujetos sacrificables-apoyados en el concepto homo sacer (agamben). Finalmente, se propone que la educación inicial se base en los principios de la ciudadanía compleja, atendiendo a tres perspectivas: educación del cuidado, imaginación narrativa y la ciudad de los niños. Nota de contenido : -Introducción.
-La construcción social.
-¿Nuevas infancias?.
-A modo de cierre: cuidar y educar en la ciudadanía.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25527 No. 104 Jul.-Ago. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25594 No. 104 Jul.-Ago. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Primíparos digitales / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 34 (Mayo 2018)PermalinkReflexiones sobre la política para la infancia / Maria Cristina Torrado Pacheco en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)PermalinkReggio fuera de Reggio:ciclo 0-3: saber dar tiempo / Ana Araujo en Cuadernos de Pedagogía, No. 307 (Noviembre, 2001)PermalinkLas relaciones entre la familia y el centro educativo en la primera infancia / Gema Paniagua Valle en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 34 (Ago.-Sep. 2008)PermalinkDel respeto como audición fundamental de la infancia a su inclusión : un desafío para políticos y pedagogos / Armando Zambrano Leal en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)PermalinkTerapias sí...pero no así / Daniela Vernaza en Semana Educación, No. 32 (Marzo 2018)PermalinkTrabajo en red : comunicación e intercambio de conocimiento para la incidencia en políticas de primera infancia / Paola Andrea García Palencia en Educación y Cultura, No. 69 (Septiembre, 2005)PermalinkVicenc Arnaiz: las maestras de infantil son las nuevas abuelas / Lourdes Martí Soler en Cuadernos de Pedagogía, No. 353 (Enero, 2006)Permalink