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Abrirse paso entre las paredes de la escuela / Yolanda Sampedro Ortega en Cuadernos de Pedagogía, No. 392 (Jul.-Ago. 2009)
[Artículo]
Título : Abrirse paso entre las paredes de la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Yolanda Sampedro Ortega, Autor ; Javier García Fernández, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 16-19 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA
EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIAResumen : "el libro blanco de la educación ambiental en España constituye la base de un estudio que analiza la situación de esta disciplina en el sistema educativo e identifica experiencias exitosas que actúan como motor de cambio y trascienden las propias barreras del centro. Los autores del artículo, que también lo son del estudio, advierten que, superada la fase de transmisión y sensibilización, hay qye dar paso más hacia la refelxión crítica." Nota de contenido :
-Comenzar, ponerse en situación, aclarar, conocer.
-Motivarse, enganchar, implicarse, reforzar.
-Confiarse, escuchar, descubrir, tejer.
-Coordinarse, demandar, innovar, saltar barreras.
-Participar, intervenir, influir, cambiar.
-Permear, arriegar, apostar, sorprender.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 392 (Jul.-Ago. 2009) . - p. 16-19[Artículo] Abrirse paso entre las paredes de la escuela [texto impreso] / Yolanda Sampedro Ortega, Autor ; Javier García Fernández, Autor . - 2009 . - p. 16-19.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 392 (Jul.-Ago. 2009) . - p. 16-19
Materias : ESCUELA
EDUCACION-ESPAÑA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACIÓN AMBIENTAL-COLOMBIAResumen : "el libro blanco de la educación ambiental en España constituye la base de un estudio que analiza la situación de esta disciplina en el sistema educativo e identifica experiencias exitosas que actúan como motor de cambio y trascienden las propias barreras del centro. Los autores del artículo, que también lo son del estudio, advierten que, superada la fase de transmisión y sensibilización, hay qye dar paso más hacia la refelxión crítica." Nota de contenido :
-Comenzar, ponerse en situación, aclarar, conocer.
-Motivarse, enganchar, implicarse, reforzar.
-Confiarse, escuchar, descubrir, tejer.
-Coordinarse, demandar, innovar, saltar barreras.
-Participar, intervenir, influir, cambiar.
-Permear, arriegar, apostar, sorprender.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20150 No. 392 Jul.-Ago. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Algunos síndromes de la escuela en Colombia: hacia una pedagogía del encuentro / Deyby Rodrigo Espinosa Gómez en Educación y Cultura, No. 117 (Diciembre 2016)
[Artículo]
Título : Algunos síndromes de la escuela en Colombia: hacia una pedagogía del encuentro Tipo de documento : texto impreso Autores : Deyby Rodrigo Espinosa Gómez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 53-59 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA DEL ENCUENTRO
PEDAGOGÍA
ROL DEL DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ESCUELAResumen : "El propósito fundamental de este artículo es dar cuenta de otras posibles acciones transformadoras para repensar la escuela en términos de su función reproductora de desigualdades sociales para el mundo de las competencias y el mercado. La escuela ha ido modificando sus roles formativos, en gran medida por estar inmersa en la modernidad liquida, concepto planteado por Zigmunt Bauman (2015). El pensar una escuela líquida no es una utopía, pues la escuela de hoy parece comprender la educación como un producto mas no como un proceso, re-produce y desecha capacidades, la educación se convierte en una mercancía, a los estudiantes se les convierte en clientes y a los maestros en obreros." Nota de contenido :
Introducción.
El síndrome de la calidad.
El síndrome de la uniformidad sobre la diversidad.
El síndrome de usar y tirar.
El síndrome del maestro invisibilizado.
Pedagoía del encuentro.
Un maestro para la diferencia.
Un maestro para la escucha.
Un maestro para crítica.
Un maestro sentipensante.
A modo de conclusión.
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 53-59[Artículo] Algunos síndromes de la escuela en Colombia: hacia una pedagogía del encuentro [texto impreso] / Deyby Rodrigo Espinosa Gómez, Autor . - 2017 . - p. 53-59.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 53-59
Materias : PEDAGOGÍA DEL ENCUENTRO
PEDAGOGÍA
ROL DEL DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
ESCUELAResumen : "El propósito fundamental de este artículo es dar cuenta de otras posibles acciones transformadoras para repensar la escuela en términos de su función reproductora de desigualdades sociales para el mundo de las competencias y el mercado. La escuela ha ido modificando sus roles formativos, en gran medida por estar inmersa en la modernidad liquida, concepto planteado por Zigmunt Bauman (2015). El pensar una escuela líquida no es una utopía, pues la escuela de hoy parece comprender la educación como un producto mas no como un proceso, re-produce y desecha capacidades, la educación se convierte en una mercancía, a los estudiantes se les convierte en clientes y a los maestros en obreros." Nota de contenido :
Introducción.
El síndrome de la calidad.
El síndrome de la uniformidad sobre la diversidad.
El síndrome de usar y tirar.
El síndrome del maestro invisibilizado.
Pedagoía del encuentro.
Un maestro para la diferencia.
Un maestro para la escucha.
Un maestro para crítica.
Un maestro sentipensante.
A modo de conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los ambientes de aprendizaje: materialización de la propuesta formativa de las escuelas / Gloria Naranjo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 92 Jun.-Jul. 2018 (Junio-Julio, 2018)
[Artículo]
Título : Los ambientes de aprendizaje: materialización de la propuesta formativa de las escuelas Tipo de documento : texto impreso Autores : Gloria Naranjo, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 40-41 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
AMBIENTE EDUCATIVO
ESCUELAResumen : "...La importancia de trabajar en los ambientes de aprendizaje es que estos favorecen escenarios relacionales para la formación, que responden a las necesidades de los ciudadanos actuales al posibilitar múltiples formas, expresiones y representaciones para el aprendizaje." Tomado de la revista.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 92 Jun.-Jul. 2018 (Junio-Julio, 2018) . - p. 40-41[Artículo] Los ambientes de aprendizaje: materialización de la propuesta formativa de las escuelas [texto impreso] / Gloria Naranjo, Autor . - 2018 . - p. 40-41.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 92 Jun.-Jul. 2018 (Junio-Julio, 2018) . - p. 40-41
Materias : ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
AMBIENTE EDUCATIVO
ESCUELAResumen : "...La importancia de trabajar en los ambientes de aprendizaje es que estos favorecen escenarios relacionales para la formación, que responden a las necesidades de los ciudadanos actuales al posibilitar múltiples formas, expresiones y representaciones para el aprendizaje." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28931 No. 92 Jun.-Jul. 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Antagonistas en la escuela: que aprender no sea una tarea / Yeida Lizeth Bejarano Barrera en Educación y Cultura, No. 126 (Junio 2018)
[Artículo]
Título : Antagonistas en la escuela: que aprender no sea una tarea Tipo de documento : texto impreso Autores : Yeida Lizeth Bejarano Barrera, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 26-29 Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELA
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN-REFLEXIONESResumen : "El siguiente artículo pretende exponer, con elementos alegóricos algunos actores que deterioran el aprendizaje en la escuela. Esos mismos que vician desde los conceptos a impartir hasta los comportamientos de los estudiantes, a quienes se les obliga a desligar su realidad de sus necesidades, aún más de su ser". Tomado de la revista Nota de contenido : Resumen.
Introducción
Personaje: Don Uniformidad
Personaje: Señor Miedo
Personaje: El Repito y Repita
Personaje: La Doña Conformista
Referencias
in Educación y Cultura > No. 126 (Junio 2018) . - p. 26-29[Artículo] Antagonistas en la escuela: que aprender no sea una tarea [texto impreso] / Yeida Lizeth Bejarano Barrera, Autor . - 2018 . - p. 26-29.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 126 (Junio 2018) . - p. 26-29
Materias : ESCUELA
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN-REFLEXIONESResumen : "El siguiente artículo pretende exponer, con elementos alegóricos algunos actores que deterioran el aprendizaje en la escuela. Esos mismos que vician desde los conceptos a impartir hasta los comportamientos de los estudiantes, a quienes se les obliga a desligar su realidad de sus necesidades, aún más de su ser". Tomado de la revista Nota de contenido : Resumen.
Introducción
Personaje: Don Uniformidad
Personaje: Señor Miedo
Personaje: El Repito y Repita
Personaje: La Doña Conformista
ReferenciasEjemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28941 No. 126 Junio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28942 No. 126 Junio 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cerebro, corazón, mente: nuevos desafíos para crear nuevas realidades en la escuela / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 37 (Feb.-Mar. 2009)
[Artículo]
Título : Cerebro, corazón, mente: nuevos desafíos para crear nuevas realidades en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Yecid Puentes Osma, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 18-21 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : MENTE Y CEREBRO
GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
ESCUELAResumen : "El subtítulo de uno de los libros más sugerentes del psicólogo cognitivo Howard Gardner propone dos temas definitivos para la educación actual: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. El título: la mente no escolarizada. Aunque ha realizado, él mismo, varios trazos para emprender estos derroteros, la tarea de definir ese cómo, sigue siendo una de las más desafiantes que tenemos los educadores hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Tres viñetas para comprender los desafíos.
¿Qué es la escuela, hoy, integralmente?
Primero que todo: desterrar el temor.
Generar y promover una cultura de aprendizaje.
Incorporar profesionalmente los descubrimientos acerca del cerebro, la mente y el corazón.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 37 (Feb.-Mar. 2009) . - p. 18-21[Artículo] Cerebro, corazón, mente: nuevos desafíos para crear nuevas realidades en la escuela [texto impreso] / Yecid Puentes Osma, Autor . - 2009 . - p. 18-21.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 37 (Feb.-Mar. 2009) . - p. 18-21
Materias : MENTE Y CEREBRO
GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
ESCUELAResumen : "El subtítulo de uno de los libros más sugerentes del psicólogo cognitivo Howard Gardner propone dos temas definitivos para la educación actual: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. El título: la mente no escolarizada. Aunque ha realizado, él mismo, varios trazos para emprender estos derroteros, la tarea de definir ese cómo, sigue siendo una de las más desafiantes que tenemos los educadores hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Tres viñetas para comprender los desafíos.
¿Qué es la escuela, hoy, integralmente?
Primero que todo: desterrar el temor.
Generar y promover una cultura de aprendizaje.
Incorporar profesionalmente los descubrimientos acerca del cerebro, la mente y el corazón.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18505 No. 37 Feb.-Mar. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta 18506 No. 37 Feb.-Mar. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El clima escolar como primera dimensión de la escuela constructora de paz / Felipe Aramburo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)PermalinkCómo resignificar la escuela: racionalidad y epistemología / Adolfo León Llanos Ceballos (2016)PermalinkLa competencia comunicativa y la escuela en el marca de la modificabilidad estructural cognitiva / Sarmiento Lozano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005)PermalinkConcepto, incidencia y acción desde la escuela / Jesus Palacios en Cuadernos de Pedagogía, No. 310 (Febrero, 2002)PermalinkLa construcción de poder alternativo y liberador, desde las experiencias formativas, democráticas y críticas, en la Escuela Pública / Luis Ángel Álvarez Salas en Correo pedagogico, No. 58 (Septiembre 2019)PermalinkLa conversación como superación de las prácticas orales en la sociedad y la escuela / Carlos Arturo Guevara Amortegui en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)PermalinkConversación entre adultos / Grupo IREF (Barcelona, España) en Aula de Innovación Educativa, No. 267 (Diciembre 2017)PermalinkLa corresponsabilidad entre la familia y escuela: una prioridad en la educación familiar / Julio Abel Niño Rojas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 93 (Agosto - Septiembre, 2018)PermalinkEl credo pedagógico de John Dewey: desde la perceptiva del directivo docente / Carol Susana Acosta Contreras en Educación y Cultura, No. 117 (Diciembre 2016)PermalinkLos derechos humanos y su relación con la educación y los educadores : ¿Por qué razones asesinan a los maestros? / Rafael Cuello Ramírez en Educación y Cultura, No. 91 (Julio, 2011)PermalinkDesafío, transgresión y riesgo / Fernando Hernandez en Cuadernos de Pedagogía, No. 319 (Diciembre, 2002)PermalinkDesde la calle Hurtado hasta Shanghái. El placer de leer la revista AULA / Jaume Centelles Pastor en Aula de Innovación Educativa, No. 267 (Diciembre 2017)PermalinkDesplazamiento y conflicto en la escuela sin raíces / Fabio Zapata en Educación y Cultura, No. 64 (Septiembre, 2003)PermalinkEducación social y escuela, un diálogo necesario / Antía Cid Rodríguez en Aula de Innovación Educativa, No. 259 (Marzo 2017)PermalinkEducar y ser maestro : mucho más que enseñar / Jose Gregorio Rodriguez en Educación y Cultura, No. 68 (Junio 2005)PermalinkElogio de la escuela / Jorge Larrosa Bondía (2018)PermalinkElogio de la escuela / Jorge Larrosa Bondía (2018)PermalinkLa enseñanza de la religión en la escuela / Daniel Felipe Niño López en Actualidades Pedagógicas, No. 50 (Julio-Diciembre 2007)PermalinkEntresijos de la escuela tradicional y la escuela conductista / Ángela Arias Ruiz en Educación y Cultura, No. 92 (Octubre, 2011)PermalinkEs posible la ternura en la escuela? : psicopedagogía y docencia / Nora Inés Dolagaray (2015)PermalinkLa escolarización de masas: un sospechoso y "feliz" consenso transcultural / Raimundo Cuesta en Cuadernos de Pedagogía, No. 334 (Abril, 2004)PermalinkLa escuela como actor de cambio social : análisis de la experiencia de la línea sociedad y cultura Programa Ondas Risaralda / Catalina Leal Torres en Educación y Cultura, No. 91 (Julio, 2011)PermalinkEscuela, democracia y vida cotidiana / Angela María Estrada Mesa en Educación y Cultura, No. 35 (Octubre 1994)PermalinkLa escuela en la encrucijada de la sociedad digital / Manuel Area Moreira en Cuadernos de Pedagogía, No. 462 (Diciembre 2015)PermalinkLa escuela de hoy: una mirada desde la perspectiva psicopedagógica / Sebastián Zánder Londoño en Educación y Cultura, No. 133-134 (Octubre 2019)PermalinkLa escuela : lugar de encuentros y encontrones / Rafael Avila Penagos (2014)PermalinkLa escuela mexicana y la formación ciudadana: notas para su estudio / Antonio Gómez Nashiki en Actualidades Pedagógicas, No. 59 (Enero-Junio 2012)PermalinkLa escuela: relato de un proceso de construcción teórica / Elsie Rockwell en Revista Colombiana de Educación, No. 12 (Jul.-Dic. 1983)PermalinkPermalinkPermalinkLa escuela: única forma de presencia del estado en los campos colombianos / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 82 (Octubre - Noviembre 2016)PermalinkEscuela y desarrollo humano : entre la normatividad y la racionalidad / Francisco Cajiao Restrepo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 8 (Abr.-May. 2004)PermalinkLa escuela y la formación de lectores / Natalia Becerra Cano en Revista Colombiana de Educación, No. 19 (Ene.-Dic. 1988)PermalinkLa escuela y los modos de producción de la hegemonía / Emilio Tenti Fantini en Revista Colombiana de Educación, No. 45 (Jul.-Dic. 2003)PermalinkLas escuelas se caen y...las soluciones cojean / Gustavo Escobar en Educación y Cultura, No. 11 (Abril 1987)PermalinkLos estándares curriculares: trivialización del acontecimiento pedagógico / Raúl Barrantes en Educación y Cultura, No. 61 (Septiembre 2002)PermalinkEstrategias hacia la sostenibilidad / María Asunción Fernández Ostolaza en Cuadernos de Pedagogía, No. 392 (Jul.-Ago. 2009)PermalinkEstudiantes de Bogotá protegen a sus amigos de 4 patas / Catalina Zuluaga en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 71 (Nov.-Dic. 2014)PermalinkEvaluación y calidad de la educación : un nexo artificial creado para dirigir la escuela / John O Ávila Buitrago en Educación y Cultura, No. 81 (Diciembre 2008)PermalinkExperiencia narrada y pedagogía de la memoria / Hermes Javier Medina Rodríguez en Educación y Cultura, No. 112 (Diciembre 2015)PermalinkExperiencias pedagógicas en escuelas comunitarias que atienden estudiantes desplazados en el barrio Nelson Mandela del distrito de Cartagena de Indias / Dorys Caro Buelvas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 28 (Ago.-Sep. 2007)PermalinkLa formación de sujetos sociales en la escuela / Jairo Hernando Gómez Esteban en Revista Colombiana de Educación, No. 45 (Jul.-Dic. 2003)PermalinkLas fronteras de la escuela : articulaciones entre conocimiento escolar y conocimiento extraescolar / Antanas Mockus (1995)PermalinkHacia la construcción de un proyecto educativo pedagógico alternativo -PEPA: la agenda pedagógica neoliberal y la política pública de educación en los contextos de aprendizaje / Jorge Alirio Cardeño Espinosa en Correo pedagogico, No. 58 (Septiembre 2019)PermalinkLa imagen de infancia en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi / Alfredo Hoyuelos en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 54 (Ene.-Feb. 2012)Permalink