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No. 12 - Jul.-Dic. 1983 - Revista Colombiana de Educación (Boletín de Revista Colombiana de Educación)
[número o parte]
Título : No. 12 - Jul.-Dic. 1983 - Revista Colombiana de Educación Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 1983 Número de páginas : 156 p Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN A DISTANCIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-COLOMBIA
ESCUELA[número o parte] No. 12 - Jul.-Dic. 1983 - Revista Colombiana de Educación [texto impreso] . - 1983 . - 156 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN A DISTANCIA-COLOMBIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA-COLOMBIA
ESCUELAContiene :
- transición estructura y educación: la situación de la juventud / Germán W. Rama en Revista Colombiana de Educación, No. 12 (Jul.-Dic. 1983)
- La escuela: relato de un proceso de construcción teórica / Elsie Rockwell en Revista Colombiana de Educación, No. 12 (Jul.-Dic. 1983)
- Entusiasmo y desilusión de un programa de educación a distancia por televisión: el caso del Fondo de Capacitación Popular / Milciades Vizcaino Gonzalez en Revista Colombiana de Educación, No. 12 (Jul.-Dic. 1983)
- Logros educativos del bachiller colombiano: el caso de la cohorte de 1978 / Eduardo Vélez Bustillo en Revista Colombiana de Educación, No. 12 (Jul.-Dic. 1983)
- La desocialización del niño / José A. Muñoz M. en Revista Colombiana de Educación, No. 12 (Jul.-Dic. 1983)
- Problemas de investigación sobre la universidad colonial / Renán Silva Olarte en Revista Colombiana de Educación, No. 12 (Jul.-Dic. 1983)
- Seminarios en Revista Colombiana de Educación, No. 12 (Jul.-Dic. 1983)
Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12539 No. 12 Jul.-Dic. 1983 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No pido texto escolar, luego pienso / Raúl Barrantes en Educación y Cultura, No. 31 (Octubre 1993)
[Artículo]
Título : No pido texto escolar, luego pienso Tipo de documento : texto impreso Autores : Raúl Barrantes, Autor Fecha de publicación : 1993 Artículo en la página : p. 14-19 Idioma : Español (spa) Materias : LIBROS DE TEXTO
ESCUELA
EDUCACIÓNResumen : "Tras la decisión de pedir o no un texto se encierran problemas pedagógicos de largo aliento. Facilitador o sustituto. Dogma o punto de referencia. Libro de consulta o cartilla. Currículo o programa de estudio. Todas son preguntas que siempre deberían hacerse el maestro al optar por un texto escolar. Un aporte a resolver estos interrogantes es el presente trabajo realizado por el profesor Raúl Barrantes del grupo Escuela-Universidad." Nota de contenido :
Relación texto escolar-escuela.
Relación texto escolar-maestro.
Relación texto escolar-conocimiento.
Epílogo.
in Educación y Cultura > No. 31 (Octubre 1993) . - p. 14-19[Artículo] No pido texto escolar, luego pienso [texto impreso] / Raúl Barrantes, Autor . - 1993 . - p. 14-19.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 31 (Octubre 1993) . - p. 14-19
Materias : LIBROS DE TEXTO
ESCUELA
EDUCACIÓNResumen : "Tras la decisión de pedir o no un texto se encierran problemas pedagógicos de largo aliento. Facilitador o sustituto. Dogma o punto de referencia. Libro de consulta o cartilla. Currículo o programa de estudio. Todas son preguntas que siempre deberían hacerse el maestro al optar por un texto escolar. Un aporte a resolver estos interrogantes es el presente trabajo realizado por el profesor Raúl Barrantes del grupo Escuela-Universidad." Nota de contenido :
Relación texto escolar-escuela.
Relación texto escolar-maestro.
Relación texto escolar-conocimiento.
Epílogo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08475 No. 31 Octubre 1993 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Notas sobre el concepto de ideología y la transformación de la escuela / José Fernando García en Revista Colombiana de Educación, No. 17 (Ene.-Jun. 1986)
[Artículo]
Título : Notas sobre el concepto de ideología y la transformación de la escuela Tipo de documento : documento electrónico Autores : José Fernando García, Autor Fecha de publicación : 1986 Artículo en la página : 12 p. Idioma : Español (spa) Materias : IDEOLOGÍAS
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
ESCUELAResumen : "Las críticas efectuadas a la llamada teoría crítico-reproductivista de la educación formal, en sus distintas versiones, han puesto de manifiesto las dificultades de esa teoría para explicar la complejidad de la realidad escolar. Se ha señalado con razón que no deja espacio para las contradicciones y conflictos, poniendo énfasis exclusivamente en su eficacia como medio de imposición ideológica223. No obstante estas y otras pertinentes observaciones sobre los límites de la teoría reproductivista de la educación, no se ha formulado una teoría alternativa. En ese sentido es ejemplar el trabajo de D. Saviani224 que constituyendo un excelente análisis de las dificultades que afrontan las distintas teorías de la escuela, termina reconociendo lo poco que se ha avanzado en la construcción de una concepción que supere la disyuntiva ilusión (que caracteriza a las teorías no críticas) impotencia (derivada de las teorías crítico-reproductivistas). Tomado de la fuente." Nota de contenido :
DOS CONCEPTOS DE IDEOLOGÍA.
EL VACIAMIENTO DEL CONCEPTO DE IDEOLOGÍA.
Ideología y apertura de sentido de la escuela.
Ideología, curriculum oculto y cultura.
La escuela como unidad y diferencia.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5142/4216 Formato del recurso electrónico :
in Revista Colombiana de Educación > No. 17 (Ene.-Jun. 1986) . - 12 p.[Artículo] Notas sobre el concepto de ideología y la transformación de la escuela [documento electrónico] / José Fernando García, Autor . - 1986 . - 12 p.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 17 (Ene.-Jun. 1986) . - 12 p.
Materias : IDEOLOGÍAS
IDEOLOGÍAS Y SOCIEDAD
ESCUELAResumen : "Las críticas efectuadas a la llamada teoría crítico-reproductivista de la educación formal, en sus distintas versiones, han puesto de manifiesto las dificultades de esa teoría para explicar la complejidad de la realidad escolar. Se ha señalado con razón que no deja espacio para las contradicciones y conflictos, poniendo énfasis exclusivamente en su eficacia como medio de imposición ideológica223. No obstante estas y otras pertinentes observaciones sobre los límites de la teoría reproductivista de la educación, no se ha formulado una teoría alternativa. En ese sentido es ejemplar el trabajo de D. Saviani224 que constituyendo un excelente análisis de las dificultades que afrontan las distintas teorías de la escuela, termina reconociendo lo poco que se ha avanzado en la construcción de una concepción que supere la disyuntiva ilusión (que caracteriza a las teorías no críticas) impotencia (derivada de las teorías crítico-reproductivistas). Tomado de la fuente." Nota de contenido :
DOS CONCEPTOS DE IDEOLOGÍA.
EL VACIAMIENTO DEL CONCEPTO DE IDEOLOGÍA.
Ideología y apertura de sentido de la escuela.
Ideología, curriculum oculto y cultura.
La escuela como unidad y diferencia.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5142/4216 Formato del recurso electrónico : Nuevas generaciones y viejos problemas: tensiones escolares y cambios culturales / Diego Hernán Arias Gómez en Actualidades Pedagógicas, No. 67 (Enero-Junio, 2016)
[Artículo]
Título : Nuevas generaciones y viejos problemas: tensiones escolares y cambios culturales Tipo de documento : texto impreso Autores : Diego Hernán Arias Gómez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 55-71 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : SUBJETIVIDAD
INFANCIA
ESCUELA
EDUCACIÓN INFANTILResumen : "Desde una mirada histórico-social sobre la infancia, el objetivo es realizar un breve rastreo sobre la irrupción de la niñez y la juventud como categoría de estudio, así como plantear las tensiones que atraviesa la configuración contemporánea de subjetividad de las nuevas generaciones en relación con los cambios económicos, sociales y políticos de las últimas décadas, y finalmente postular una ruta para comprender de qué manera se afecta la escuela con estas dinámicas." Nota de contenido :
-Introducción.
-La niñez y la juventud como concepto social.
-Subjetividades contemporáneas.
-Y ¿la escuela?
in Actualidades Pedagógicas > No. 67 (Enero-Junio, 2016) . - p. 55-71[Artículo] Nuevas generaciones y viejos problemas: tensiones escolares y cambios culturales [texto impreso] / Diego Hernán Arias Gómez, Autor . - 2016 . - p. 55-71.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 67 (Enero-Junio, 2016) . - p. 55-71
Materias : SUBJETIVIDAD
INFANCIA
ESCUELA
EDUCACIÓN INFANTILResumen : "Desde una mirada histórico-social sobre la infancia, el objetivo es realizar un breve rastreo sobre la irrupción de la niñez y la juventud como categoría de estudio, así como plantear las tensiones que atraviesa la configuración contemporánea de subjetividad de las nuevas generaciones en relación con los cambios económicos, sociales y políticos de las últimas décadas, y finalmente postular una ruta para comprender de qué manera se afecta la escuela con estas dinámicas." Nota de contenido :
-Introducción.
-La niñez y la juventud como concepto social.
-Subjetividades contemporáneas.
-Y ¿la escuela?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27362 No. 67 Ene.-Jun. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Nuevos avances en la mejora de la escuela / F. Javier Murillo Torrecilla en Cuadernos de Pedagogía, No. 339 (Octubre, 2004)
[Artículo]
Título : Nuevos avances en la mejora de la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : F. Javier Murillo Torrecilla, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 48-51 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACION-ESPAÑA
ESCUELA
COMUNIDAD EDUCATIVA
COMUNIDAD Y ESCUELA
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIANota de contenido :
-La mejora de la escuela en la encrucijada.
La escuela como comunidad de aprendizaje.
El liderazgo distribuido.
Las culturas escolares.
Pedagogías para un nuevo aprendizaje democra
in Cuadernos de Pedagogía > No. 339 (Octubre, 2004) . - p. 48-51[Artículo] Nuevos avances en la mejora de la escuela [texto impreso] / F. Javier Murillo Torrecilla, Autor . - 2004 . - p. 48-51.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 339 (Octubre, 2004) . - p. 48-51
Materias : EDUCACION-ESPAÑA
ESCUELA
COMUNIDAD EDUCATIVA
COMUNIDAD Y ESCUELA
EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIANota de contenido :
-La mejora de la escuela en la encrucijada.
La escuela como comunidad de aprendizaje.
El liderazgo distribuido.
Las culturas escolares.
Pedagogías para un nuevo aprendizaje democraEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08531 No. 339 Octubre 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Nuevos ensayos en la escuela / Norma Jara en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 19 (Feb.-Mar. 2006)PermalinkOralidad en la escuela : voces que convergen / Diana María Lozano Prat en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)PermalinkPavel Luksha, Director de Global Education Futures / Carmen Pellicer Iborra en Cuadernos de Pedagogía, No. 490 (Junio 2018)PermalinkPedagogía crítica, una pedagogía del vínculo / Piedad Ortega Valencia en Educación y Cultura, No. 101 (Enero 2014)PermalinkPensamiento pedagógico en Estanislao Zuleta: una mirada a la infancia, el maestro y la escuela / Absalon Jimenez Becerra en Educación y Cultura, No. 118 (Febrero 2017)PermalinkEl poder de la palabra en la escuela / Silvia Alejandra Rey González en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 23 (Oct.-Nov. 2006)PermalinkPrácticas pedagógicas sentipensantes: un encuentro con el otro / Deyby Rodrigo Espinosa Gómez en Educación y Cultura, No. 126 (Junio 2018)PermalinkPromover el placer de leer en la educación primaria / Michael Lockwood (2011)PermalinkRealidades y desafíos / José Ortega Esteban en Cuadernos de Pedagogía, No. 321 (Febrero, 2003)PermalinkRecuperar la escuela / Hugo Mondragon Ochoa en Educación y Cultura, No. 3 (Marzo 1985)Permalink