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Pliegues de la formación: sentidos y herramientas para la formación docente / Marta Souto (2017)
Título : Pliegues de la formación: sentidos y herramientas para la formación docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Marta Souto, Autor Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : 2017 Colección : Educación Número de páginas : 253 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-808-924-3 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓNClasificación: E11 Resumen : "Entendemos la formación como una dinámica de transformación en el sujeto docente. Lo planteamos desde la perspectiva del sujeto adulto que construye un camino en relación con lo social. En ese trayecto el sujeto adulto plantea sus demandas, pone sus objetivos, busca su posición, formándose a sí mismo a partir de mediaciones que las instituciones, los programas, los formadores, los textos ofrecen. Este libro plantea dispositivos que invitan a la reflexión y abren procesos de cambio al poner como objeto las propias experiencias y prácticas y el sí mismo profesional docente. Es a través de la práctica y de la experiencia, es decir, al vivir y compartir dispositivos de formación, en especial de carácter clínico, que se hace posible la formación. El proceso de cambio acontece en el propio sujeto en formación, quien al enfrentarse a la realidad, al vivir situaciones compartidas de formación o profesionales va generando su propio trayecto en función de las oportunidades y de lo que ellas le significan. Esta conceptualización, que se sostiene y bifurca en este libro, implica una posición que se sitúa en lo pedagógico, y desde allí propone modos de entender (la) y de trabajar desde el lugar de mediación. El aporte a la formación es nuestra forma de ocupar un lugar desde lo político y de contribuir a la transformación social. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prefacio.
Introducción.
Parte I. Enfoques y tipos de trabajo en formación.
Capítulo 1. Pliegues en mi formación.
Capítulo 2. Escritura y formación.
Capítulo 3. Reflexión y formación.
Capítulo 4. El trabajo psíquico en la formación.
Capítulo 5. La formación a través del análisis multirreferencial.
Parte II. Nociones de la formación.
Capítulo 6. Las mediaciones en la formación.
Capítulo 7. El sujeto de la formación: un singular plural.
Capítulo 8. Pliegues de la formación.Pliegues de la formación: sentidos y herramientas para la formación docente [texto impreso] / Marta Souto, Autor . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2017 . - 253 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-808-924-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓNClasificación: E11 Resumen : "Entendemos la formación como una dinámica de transformación en el sujeto docente. Lo planteamos desde la perspectiva del sujeto adulto que construye un camino en relación con lo social. En ese trayecto el sujeto adulto plantea sus demandas, pone sus objetivos, busca su posición, formándose a sí mismo a partir de mediaciones que las instituciones, los programas, los formadores, los textos ofrecen. Este libro plantea dispositivos que invitan a la reflexión y abren procesos de cambio al poner como objeto las propias experiencias y prácticas y el sí mismo profesional docente. Es a través de la práctica y de la experiencia, es decir, al vivir y compartir dispositivos de formación, en especial de carácter clínico, que se hace posible la formación. El proceso de cambio acontece en el propio sujeto en formación, quien al enfrentarse a la realidad, al vivir situaciones compartidas de formación o profesionales va generando su propio trayecto en función de las oportunidades y de lo que ellas le significan. Esta conceptualización, que se sostiene y bifurca en este libro, implica una posición que se sitúa en lo pedagógico, y desde allí propone modos de entender (la) y de trabajar desde el lugar de mediación. El aporte a la formación es nuestra forma de ocupar un lugar desde lo político y de contribuir a la transformación social. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prefacio.
Introducción.
Parte I. Enfoques y tipos de trabajo en formación.
Capítulo 1. Pliegues en mi formación.
Capítulo 2. Escritura y formación.
Capítulo 3. Reflexión y formación.
Capítulo 4. El trabajo psíquico en la formación.
Capítulo 5. La formación a través del análisis multirreferencial.
Parte II. Nociones de la formación.
Capítulo 6. Las mediaciones en la formación.
Capítulo 7. El sujeto de la formación: un singular plural.
Capítulo 8. Pliegues de la formación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28832 LE11 08922 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Políticas educativas : determinantes en la formación humana y en la calidad de la educación colombiana / Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez en Educación y Cultura, No. 96 (Septiembre, 2012)
[Artículo]
Título : Políticas educativas : determinantes en la formación humana y en la calidad de la educación colombiana Tipo de documento : texto impreso Autores : Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 70-72 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA
FORMACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen : Las políticas educativas se convierten en una estrategia de compra y venta de la educación que determina la formación de los estudiantes y también calidad de la educación colombiana, por eso estima construir entre todos los actores sociales de la educación una propuesta educativa basada en la sapiensa pedagógica escolar, ya que algunas teorías nos enfocan hacia la transversalidad.
in Educación y Cultura > No. 96 (Septiembre, 2012) . - p. 70-72[Artículo] Políticas educativas : determinantes en la formación humana y en la calidad de la educación colombiana [texto impreso] / Willian Geovany Rodríguez Gutiérrez, Autor . - 2012 . - p. 70-72.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 96 (Septiembre, 2012) . - p. 70-72
Materias : POLÍTICA EDUCATIVA-COLOMBIA
POLÍTICA EDUCATIVA
FORMACIÓN
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNResumen : Las políticas educativas se convierten en una estrategia de compra y venta de la educación que determina la formación de los estudiantes y también calidad de la educación colombiana, por eso estima construir entre todos los actores sociales de la educación una propuesta educativa basada en la sapiensa pedagógica escolar, ya que algunas teorías nos enfocan hacia la transversalidad. Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24053 No. 96 Septiembre 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24054 No. 96 Septiembre 2012 Ej.2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Práctica de reflexión y autoformación / Alberto Revenga Ortega en Cuadernos de Pedagogía, No. 305 (Septiembre, 2001)
[Artículo]
Título : Práctica de reflexión y autoformación Tipo de documento : texto impreso Autores : Alberto Revenga Ortega, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 71-74 Idioma : Español (spa) Materias : DIARIO DE CLASE
DIARIO DE CAMPO (EDUCACIÓN)
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
EDUCACION-ESPAÑA
FORMACIÓNNota de contenido :
-Una experiencia informada.
-Dilimitación de las conductas y de los propósitos: un caso particular.
Registro descriptivo: proceso de observación y documentación en la acción.
Registro analítico.
Registro critico.
Registro expresivo.
Registro práctico-organizativo.
-Indagación y evaluación colaborativa de resistencias.
-Para acabar.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 305 (Septiembre, 2001) . - p. 71-74[Artículo] Práctica de reflexión y autoformación [texto impreso] / Alberto Revenga Ortega, Autor . - 2001 . - p. 71-74.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 305 (Septiembre, 2001) . - p. 71-74
Materias : DIARIO DE CLASE
DIARIO DE CAMPO (EDUCACIÓN)
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
EDUCACION-ESPAÑA
FORMACIÓNNota de contenido :
-Una experiencia informada.
-Dilimitación de las conductas y de los propósitos: un caso particular.
Registro descriptivo: proceso de observación y documentación en la acción.
Registro analítico.
Registro critico.
Registro expresivo.
Registro práctico-organizativo.
-Indagación y evaluación colaborativa de resistencias.
-Para acabar.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07695 No. 305 Septiembre 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Principios desde la reflexión en la práctica / Joquin Núñez Cabanillas en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 20 (Septiembre 2008)
[Artículo]
Título : Principios desde la reflexión en la práctica Tipo de documento : texto impreso Autores : Joquin Núñez Cabanillas, Autor ; Marta Duñach I Masjuan, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 38-41 Idioma : Español (spa) Materias : REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
FORMACIÓN
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTEResumen : "En la formación permanente del profesorado no todo vale. Tras algunos decenios de experimentación- y con inyecciones económicas nada despreciables- no acaban de encontrarse las recetas más adecuadas para que este tipo de formación repercuta de una manera más efectiva en la modificación de las culturas profesionales y las prácticas escolares."
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 38-41[Artículo] Principios desde la reflexión en la práctica [texto impreso] / Joquin Núñez Cabanillas, Autor ; Marta Duñach I Masjuan, Autor . - 2008 . - p. 38-41.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 20 (Septiembre 2008) . - p. 38-41
Materias : REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
FORMACIÓN
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
FORMACIÓN DOCENTEResumen : "En la formación permanente del profesorado no todo vale. Tras algunos decenios de experimentación- y con inyecciones económicas nada despreciables- no acaban de encontrarse las recetas más adecuadas para que este tipo de formación repercuta de una manera más efectiva en la modificación de las culturas profesionales y las prácticas escolares." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17166 No. 20 Septiembre 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible De productores solidarios a personal competente: el tránsito de los valores para el desarrollo económico en la escuela colombiana / Jackson Acosta Valdeleón en Revista Colombiana de Educación, No. 50 (Ene.-Jun. 2006)
[Artículo]
Título : De productores solidarios a personal competente: el tránsito de los valores para el desarrollo económico en la escuela colombiana Tipo de documento : texto impreso Autores : Jackson Acosta Valdeleón, Autor ; Omaira Barreto Chica, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 146-160 Nota general : Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Materias : CAPITAL HUMANO
MERCADO LABORAL
COMPROMISO SOCIAL
FORMACIÓN
VALORES SOCIALESResumen : "A comienzos de la década de 1960, el discurso del desarrollo influye en algunos países del Tercer Mundo entre ellos Colombia la necesidad de formar para el capital humano según los lineamientos del intervencionismo estatal y el aceleramiento productivo. En este modelo el compromiso nacional diluirá su elemento crítico en favor del aseguramiento de ciertas simpatías que garanticen la ejecución de los planes de desarrollo económico y generará de algunos valores, entre ellos, la solidaridad y el cooperativismo. En la década de 1980, con el pronunciamiento de la crisis educativa y el desajuste estructural de la escuela, se le plantea a la educación colombiana el desafío de formar sujetos competitivos y autónomos; virtudes más acordes con los requerimientos de una economía mundial cuyos mayores rendimientos ya no se generan a partir de la sofisticación de la producción nacional, sino de la ampliación de los mercados internacionales y del aprovechamiento de los mecanismos cambiarios. En correspondencia, este artículo pretende mostrar la manera en que se han reconfigurado los sujetos escolares en las últimas décadas de acuerdo con las exigencias de un mercado laboral cada vez más flexible y globalizado. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La nueva moral: compromiso productivo.
Solidaridad productiva.
Organización cooperativa.
Hacia una ética de la competitividad.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7744/6245
in Revista Colombiana de Educación > No. 50 (Ene.-Jun. 2006) . - p. 146-160[Artículo] De productores solidarios a personal competente: el tránsito de los valores para el desarrollo económico en la escuela colombiana [texto impreso] / Jackson Acosta Valdeleón, Autor ; Omaira Barreto Chica, Autor . - 2006 . - p. 146-160.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 50 (Ene.-Jun. 2006) . - p. 146-160
Materias : CAPITAL HUMANO
MERCADO LABORAL
COMPROMISO SOCIAL
FORMACIÓN
VALORES SOCIALESResumen : "A comienzos de la década de 1960, el discurso del desarrollo influye en algunos países del Tercer Mundo entre ellos Colombia la necesidad de formar para el capital humano según los lineamientos del intervencionismo estatal y el aceleramiento productivo. En este modelo el compromiso nacional diluirá su elemento crítico en favor del aseguramiento de ciertas simpatías que garanticen la ejecución de los planes de desarrollo económico y generará de algunos valores, entre ellos, la solidaridad y el cooperativismo. En la década de 1980, con el pronunciamiento de la crisis educativa y el desajuste estructural de la escuela, se le plantea a la educación colombiana el desafío de formar sujetos competitivos y autónomos; virtudes más acordes con los requerimientos de una economía mundial cuyos mayores rendimientos ya no se generan a partir de la sofisticación de la producción nacional, sino de la ampliación de los mercados internacionales y del aprovechamiento de los mecanismos cambiarios. En correspondencia, este artículo pretende mostrar la manera en que se han reconfigurado los sujetos escolares en las últimas décadas de acuerdo con las exigencias de un mercado laboral cada vez más flexible y globalizado. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La nueva moral: compromiso productivo.
Solidaridad productiva.
Organización cooperativa.
Hacia una ética de la competitividad.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7744/6245 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15034 No. 50 Ene.-Jun. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Quién forma a quién? o ¿de quién es el futuro? / Edgar Suárez Osorio en Educación y Cultura, No. 32 (Diciembre 1993)PermalinkReflexión sobre la práctica / María Ximena Barrera Reyes en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkReflexionar : un modo mejor de pensar / Marco Bertè (c2014)PermalinkSaber reflexionar / Marco Bertè (c2014)PermalinkSecretarios de prensa de las subdirectivas recibieron capacitación en ADIDA, junio 24 de 2018 / Alejandra Ríos Patiño (2018-06-24)PermalinkSer para liderar / María Victoria Ángulo González en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 76 (Septiembre - Octubre 2015)PermalinkEn qué siglo vive la escuela?: el reto de la nueva cultura educativa / Carles Monereo Font en Cuadernos de Pedagogía, No. 298 (Enero, 2001)PermalinkUna experiencia de formación entre iguales para el desarrollo profesional docente y la transformación / Maria Ojuel en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)PermalinkUna semilla para el PEPA : ciudadanía laboral juvenil con perspectiva de género en la escuela / Sohely Rúa Castañeda en Educación y Cultura, No. 87 (Julio 2010)PermalinkUnir voces para llegar más lejos / Zinka Carrandell I Gottschewsky en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 20 (Septiembre 2008)Permalink