Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (60)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Educación media rural, perspectivas en clave histórica / Catalina Turbay Restrepo en Revista Colombiana de Educación, No. 51 (Jun.-Dic. 2006)
[Artículo]
Título : Educación media rural, perspectivas en clave histórica Tipo de documento : texto impreso Autores : Catalina Turbay Restrepo, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 102-137 Nota general : Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN MEDIA RURAL
MODELOS DE DESARROLLO
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen : "Tras presentar brevemente la situación de la educación media en la zona rural de Colombia y evidenciar la profunda brecha de equidad que representan las bajas coberturas de este nivel educativo, 8% en el mejor de los escenarios, la autora se adentra en la pregunta por las alternativas de política para la misma. Analiza las relaciones entre educación media y media rural, educación técnica y los modelos de desarrollo en Colombia, con la pretensión de encontrar claves en esta relación, que permitan comprender la situación actual e instalarse desde una nueva perspectiva, mirando al pasado para construir el futuro. Parte del siglo XIX, donde plasma de manera embrionaria las tensiones alrededor de la modernización en economía y sociedad, examinando las relaciones entre educación y modelos de desarrollo, hasta llegar a la época actual; así evidencia cómo periódicamente emergen discursos modernizantes que llaman la atención sobre la necesidad de una educación que contribuya al desarrollo y el papel que en el mismo está llamado a desempeñar el conocimiento técnico y tecnológico. Algunas de estas propuestas trascienden el plano de lo discursivo y dan lugar a experiencias que luego, en muy pocos casos, se desarrollan de manera sostenida, redundando tanto en el atraso de la economía, su baja competitividad, como en un pobre comportamiento de los indicadores educativos, particularmente en la zona rural. Frente a esta situación, propone adelantar una reforma política de la educación media rural que se ocupe de reducir las brechas de cobertura y de brindar una educación que, reconociendo la diversidad, ofrezca modelos educativos específicos para las necesidades de estas poblaciones jóvenes y el desarrollo regional. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
El siglo XX: embrión de las tensiones prevalentes.
El siglo XX, agroexportadores entre el modelo sustitutivo industrial (el auge de la planeación educativa) y el ajuste neoliberal.
El modelo industrializador, sustitutivo de importaciones y el desarrollo de la educación técnica.
Los gobiernos liberales: la Revolución en Marcha.
La transición liberal-conservadora, periodo crítico para le proyecto modernizador.
Violencia liberal-conservadora, dictadura y educación.
El frente nacional: tres décadas entre el auge y la crisis del modelo cepalino.
Crisis del modelo cepalino, globalización, apertura económica y educación en el modelo neoliberal.
Conclusiones y recomendaciones.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7686/6191
in Revista Colombiana de Educación > No. 51 (Jun.-Dic. 2006) . - p. 102-137[Artículo] Educación media rural, perspectivas en clave histórica [texto impreso] / Catalina Turbay Restrepo, Autor . - 2006 . - p. 102-137.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 51 (Jun.-Dic. 2006) . - p. 102-137
Materias : EDUCACIÓN MEDIA
EDUCACIÓN MEDIA RURAL
MODELOS DE DESARROLLO
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen : "Tras presentar brevemente la situación de la educación media en la zona rural de Colombia y evidenciar la profunda brecha de equidad que representan las bajas coberturas de este nivel educativo, 8% en el mejor de los escenarios, la autora se adentra en la pregunta por las alternativas de política para la misma. Analiza las relaciones entre educación media y media rural, educación técnica y los modelos de desarrollo en Colombia, con la pretensión de encontrar claves en esta relación, que permitan comprender la situación actual e instalarse desde una nueva perspectiva, mirando al pasado para construir el futuro. Parte del siglo XIX, donde plasma de manera embrionaria las tensiones alrededor de la modernización en economía y sociedad, examinando las relaciones entre educación y modelos de desarrollo, hasta llegar a la época actual; así evidencia cómo periódicamente emergen discursos modernizantes que llaman la atención sobre la necesidad de una educación que contribuya al desarrollo y el papel que en el mismo está llamado a desempeñar el conocimiento técnico y tecnológico. Algunas de estas propuestas trascienden el plano de lo discursivo y dan lugar a experiencias que luego, en muy pocos casos, se desarrollan de manera sostenida, redundando tanto en el atraso de la economía, su baja competitividad, como en un pobre comportamiento de los indicadores educativos, particularmente en la zona rural. Frente a esta situación, propone adelantar una reforma política de la educación media rural que se ocupe de reducir las brechas de cobertura y de brindar una educación que, reconociendo la diversidad, ofrezca modelos educativos específicos para las necesidades de estas poblaciones jóvenes y el desarrollo regional. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
El siglo XX: embrión de las tensiones prevalentes.
El siglo XX, agroexportadores entre el modelo sustitutivo industrial (el auge de la planeación educativa) y el ajuste neoliberal.
El modelo industrializador, sustitutivo de importaciones y el desarrollo de la educación técnica.
Los gobiernos liberales: la Revolución en Marcha.
La transición liberal-conservadora, periodo crítico para le proyecto modernizador.
Violencia liberal-conservadora, dictadura y educación.
El frente nacional: tres décadas entre el auge y la crisis del modelo cepalino.
Crisis del modelo cepalino, globalización, apertura económica y educación en el modelo neoliberal.
Conclusiones y recomendaciones.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7686/6191 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15623 No. 51 Jun.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La educación en el pensamiento de Jorge Eliecer Gaitán / Jose Jaramillo Alzate (1998)
Título : La educación en el pensamiento de Jorge Eliecer Gaitán Tipo de documento : texto impreso Autores : Jose Jaramillo Alzate Editorial : Medellín [Colombia] : Universidad Cooperativa de Colombia Fecha de publicación : 1998 Número de páginas : 4 p Nota general : Articulo tomado de la Revista Universidad Cooperativa de Colombia, no. 69 octubre-diciembre Idioma : Español (spa) Materias : GAITÁN, JORGE ELIECER, 1903-1948-PENSAMIENTO POLÍTICO
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓN Y POLÍTICAClasificación: E1 La educación en el pensamiento de Jorge Eliecer Gaitán [texto impreso] / Jose Jaramillo Alzate . - Medellín [Colombia] : Universidad Cooperativa de Colombia, 1998 . - 4 p.
Articulo tomado de la Revista Universidad Cooperativa de Colombia, no. 69 octubre-diciembre
Idioma : Español (spa)
Materias : GAITÁN, JORGE ELIECER, 1903-1948-PENSAMIENTO POLÍTICO
EDUCACIÓN-HISTORIA
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓN Y POLÍTICAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15392 AVE1 02975 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Educación para la población rural en siete países de América Latina: síntesis y análisis global de resultados por países / Javier Corvalan en Revista Colombiana de Educación, No. 51 (Jun.-Dic. 2006)
[Artículo]
Título : Educación para la población rural en siete países de América Latina: síntesis y análisis global de resultados por países Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier Corvalan, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 40-79 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓN RURAL-AMÉRICA LATINA
POBLACIÓN RURAL-AMÉRICA LATINA
POBLACIÓN RURAL
POLÍTICA EDUCATIVAResumen : "La presente síntesis se basa en siete documentos relativos al estado de la educación para la población rural en el nordeste de Brasil, Chile, Colombia, Honduras, México, Paraguay y Perú. Estos estudios fueron realizados por consultores de los países mencionados y expertos en el tema en cuestión. Tanto estos documentos como la síntesis se enmarcan dentro del proyecto emblemático liderado por la fao y llevado a cabo de manera conjunta por la fao y la Unesco relativo a la educación para la población rural. Este proyecto es parte de la Alcancía Internacional contra el Hambre coordinada por la fao, y la iniciativa de Educación para todos, coordinada por la Unesco. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Objetivos y estructura de la síntesis de los estudios.
Aproximación general: escuela, educación y ruralidad. Especificación de una problemática.
Marco conceptual general: inequidad versus ruralismo y el concepto de oportunidad educativa.
La problemática educativa a partir de una aproximación de la especificidad de la cultural rural.
La problemática educativa para la población rural a partir de una aproximación de la inequidad y de la falta de oportunidades educativas.
Elementos diagnóstico: la realidad inequitativa de la educación para la población rural en los países analizados (síntesis de los principales aspectos revelados por los estados del arte). (Brasil, Chile, Perú, Colombia, México, Honduras, Paraguay).
Conclusiones: principales temáticas reveladas por los medios.
Programas relevantes en educación para la población rural en América Latina.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7684/6189
in Revista Colombiana de Educación > No. 51 (Jun.-Dic. 2006) . - p. 40-79[Artículo] Educación para la población rural en siete países de América Latina: síntesis y análisis global de resultados por países [texto impreso] / Javier Corvalan, Autor . - 2006 . - p. 40-79.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 51 (Jun.-Dic. 2006) . - p. 40-79
Materias : EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓN RURAL-AMÉRICA LATINA
POBLACIÓN RURAL-AMÉRICA LATINA
POBLACIÓN RURAL
POLÍTICA EDUCATIVAResumen : "La presente síntesis se basa en siete documentos relativos al estado de la educación para la población rural en el nordeste de Brasil, Chile, Colombia, Honduras, México, Paraguay y Perú. Estos estudios fueron realizados por consultores de los países mencionados y expertos en el tema en cuestión. Tanto estos documentos como la síntesis se enmarcan dentro del proyecto emblemático liderado por la fao y llevado a cabo de manera conjunta por la fao y la Unesco relativo a la educación para la población rural. Este proyecto es parte de la Alcancía Internacional contra el Hambre coordinada por la fao, y la iniciativa de Educación para todos, coordinada por la Unesco. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Objetivos y estructura de la síntesis de los estudios.
Aproximación general: escuela, educación y ruralidad. Especificación de una problemática.
Marco conceptual general: inequidad versus ruralismo y el concepto de oportunidad educativa.
La problemática educativa a partir de una aproximación de la especificidad de la cultural rural.
La problemática educativa para la población rural a partir de una aproximación de la inequidad y de la falta de oportunidades educativas.
Elementos diagnóstico: la realidad inequitativa de la educación para la población rural en los países analizados (síntesis de los principales aspectos revelados por los estados del arte). (Brasil, Chile, Perú, Colombia, México, Honduras, Paraguay).
Conclusiones: principales temáticas reveladas por los medios.
Programas relevantes en educación para la población rural en América Latina.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7684/6189 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15623 No. 51 Jun.-Dic. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La educación pública, un derecho con diversos rostros / Maestras y maestros gestores de nuevos caminos (2014)
Título : La educación pública, un derecho con diversos rostros Tipo de documento : texto impreso Autores : Maestras y maestros gestores de nuevos caminos, Autor ; Patricio Rivas, Autor ; Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor ; Carlos Gaviria Diaz, Autor ; Omar Orlando Pulido Chaves, Autor ; Jaime Alberto Saldarriaga Vélez, Autor ; Marta Luz Ramirez Franco, Autor ; Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor ; Gustovo Adolfo Muñoz Gaviria, Autor ; Gabriela Elena Restrepo Londoño, Autor ; Hector Gallo, Autor ; Walter Alonso Bustamante Tejada, Autor ; Noelba Millán Cruz, Autor ; Valeria Millán Ceballos, Autor ; MERA (Mesa de Educación Rural de Antioquia), Autor ; MANE (Mesa Amplia Nacional Estudiantil), Autor Editorial : Medellín [Colombia] : Confiar Cooperativa Financiera Fecha de publicación : 2014 Otro editor: Medellín [Colombia] : Corporación Ecológica y Cultural Penca de Sábila Número de páginas : 278 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-57673-6-2 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-EQUIDAD
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Este libro es producto de dos días de seminario se abordaron temas que reflejan las diferentes realidades que vive la escuela. Temas que pocas veces son nombrados y que con el seminario se logró poner en constante deliberación y en construcción propositiva en busca de construir una nueva escuela, un escenario humano, plural e incluyente.
El seminario se convirtió en un escenario de discusión y aprendizaje y en un espacio académico para conocer la realidad de la educación pública en Colombia, con sus debilidades, derechos, inclusiones, olvidos y fortalezas.Nota de contenido :
-Presentación.
-Cultura y resistencia latinoamericana en defensa de la educación pública.
-La búsqueda del pensamiento propio desde el buen vivir y la educación popular, urgencias de la educación latinoamericana.
-educación y democracia.
-Calidad Vs. aceptabilidad: dos enfoques en educación.
-Los movimientos sociales y la defensa de la educación pública.
-Marco normativo de los programas profesionales y especialización en educación, período 1998-2010 ¿políticas gubernamentales o política pública en educación?.
-Hacia una lectura critica de las políticas públicas en educación.
-De lo legal a lo legitimo.
-Sujeto, ética, conversación y ciudadanía.
-La diversidad sexual y de género va a la escuela.
-Las desigualdades de género en la escuela.
-Fragmentos para un estatuto del cuerpo.
-Reflexiones acerca de la educación rural como aporte a una política educativa para el medio rural.
-¿Por qué hay que defender la educación pública?.
-A la sociedad colombiana, Exposición de motivos de una nueva ley de educación superior para un país con soberanía, democracia y paz.La educación pública, un derecho con diversos rostros [texto impreso] / Maestras y maestros gestores de nuevos caminos, Autor ; Patricio Rivas, Autor ; Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor ; Carlos Gaviria Diaz, Autor ; Omar Orlando Pulido Chaves, Autor ; Jaime Alberto Saldarriaga Vélez, Autor ; Marta Luz Ramirez Franco, Autor ; Diego Alejandro Munoz Gaviria, Autor ; Gustovo Adolfo Muñoz Gaviria, Autor ; Gabriela Elena Restrepo Londoño, Autor ; Hector Gallo, Autor ; Walter Alonso Bustamante Tejada, Autor ; Noelba Millán Cruz, Autor ; Valeria Millán Ceballos, Autor ; MERA (Mesa de Educación Rural de Antioquia), Autor ; MANE (Mesa Amplia Nacional Estudiantil), Autor . - Medellín [Colombia] : Confiar Cooperativa Financiera : Medellín [Colombia] : Corporación Ecológica y Cultural Penca de Sábila, 2014 . - 278 p.
ISBN : 978-958-57673-6-2
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN PÚBLICA
EDUCACIÓN POPULAR
EDUCACIÓN Y DEMOCRACIA
DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
INCLUSIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-EQUIDAD
EDUCACIÓN RURAL
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Este libro es producto de dos días de seminario se abordaron temas que reflejan las diferentes realidades que vive la escuela. Temas que pocas veces son nombrados y que con el seminario se logró poner en constante deliberación y en construcción propositiva en busca de construir una nueva escuela, un escenario humano, plural e incluyente.
El seminario se convirtió en un escenario de discusión y aprendizaje y en un espacio académico para conocer la realidad de la educación pública en Colombia, con sus debilidades, derechos, inclusiones, olvidos y fortalezas.Nota de contenido :
-Presentación.
-Cultura y resistencia latinoamericana en defensa de la educación pública.
-La búsqueda del pensamiento propio desde el buen vivir y la educación popular, urgencias de la educación latinoamericana.
-educación y democracia.
-Calidad Vs. aceptabilidad: dos enfoques en educación.
-Los movimientos sociales y la defensa de la educación pública.
-Marco normativo de los programas profesionales y especialización en educación, período 1998-2010 ¿políticas gubernamentales o política pública en educación?.
-Hacia una lectura critica de las políticas públicas en educación.
-De lo legal a lo legitimo.
-Sujeto, ética, conversación y ciudadanía.
-La diversidad sexual y de género va a la escuela.
-Las desigualdades de género en la escuela.
-Fragmentos para un estatuto del cuerpo.
-Reflexiones acerca de la educación rural como aporte a una política educativa para el medio rural.
-¿Por qué hay que defender la educación pública?.
-A la sociedad colombiana, Exposición de motivos de una nueva ley de educación superior para un país con soberanía, democracia y paz.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25606 LE1 07441 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 25617 LE1 07441 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación sin paredes / Ovidio Antonio Mesa Montoya en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 62 (May.-Jun. 2013)
[Artículo]
Título : Educación sin paredes Tipo de documento : texto impreso Autores : Ovidio Antonio Mesa Montoya, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 54-60 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN RURAL
SAT (SISTEMA DE APRENDIZAJE TUTORIAL)Clasificación: E1 Resumen : "El impacto de la propuesta educativa de la Corporación Para la Educación Integral y el Bienestar Ambiental-La Ceiba-con uso de las metodologías Sistema de Aprendizaje Tutorial-SAT- y Escuela campesina en la organización de comunidades en contextos rurales." Nota de contenido : -La educación en contextos rurales.
-Efectos de los aprendizajes de SAT-EC en la cultura, la organización y la producción.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 62 (May.-Jun. 2013) . - p. 54-60[Artículo] Educación sin paredes [texto impreso] / Ovidio Antonio Mesa Montoya, Autor . - 2013 . - p. 54-60.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 62 (May.-Jun. 2013) . - p. 54-60
Materias : EDUCACIÓN RURAL
SAT (SISTEMA DE APRENDIZAJE TUTORIAL)Clasificación: E1 Resumen : "El impacto de la propuesta educativa de la Corporación Para la Educación Integral y el Bienestar Ambiental-La Ceiba-con uso de las metodologías Sistema de Aprendizaje Tutorial-SAT- y Escuela campesina en la organización de comunidades en contextos rurales." Nota de contenido : -La educación en contextos rurales.
-Efectos de los aprendizajes de SAT-EC en la cultura, la organización y la producción.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24294 No. 62 May.-Jun. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Enseñar en la escuela rural más austral del mundo: un sueño convertido en realidad / Griselda Celina Ramírez en Aula de Innovación Educativa, No. 270 (Marzo 2018)PermalinkLa escuela como medio de movilidad social rural: reflexiones en torno a la evidencia empírica / Marlon Javier Méndez Sastoque en Revista Colombiana de Educación, No. 51 (Jun.-Dic. 2006)PermalinkLa escuela, futuro del medio rural / Abílio Amiguinho en Cuadernos de Pedagogía, No. 459 (Septiembre, 2015)PermalinkLa escuela rural / Antonio Bustos Jiménez (c2011)PermalinkLa escuela rural en Colombia / Rodrigo Parra Sandoval (199-)PermalinkDe la escuela rural a la escuela urbana: un episodio que puede conducir al fracaso escolar / Germán Gaona Valle en Educación y Cultura, No. 120 (Junio 2017)PermalinkLa escuela rural, una mirada intercontinental / Roser Boix Tomàs en Aula de Innovación Educativa, No. 270 (Marzo 2018)PermalinkEscuela Rural de Valparaiso Sección Horacio Toro Ochoa de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe, febrero 18 de 2018 / Jaime Vidal Cardona (2018-02-18)PermalinkEscuela rural y comunidad: la innovación que hemos ignorado / Elisabetta Tomazzolli en Aula de Innovación Educativa, No. 270 (Marzo 2018)PermalinkExpedición a la diversidad biológica y cultural : hacia el conocimiento y la innovación partiendo de lo rural / Dario Bustamante (1999)Permalink